小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)教案-全文預(yù)覽
【正文】 交流方式可以取得不同效果。所以開始時(shí)，應(yīng)該根據(jù)人數(shù)將組多分一點(diǎn)，隨著大家對(duì)游戲的熟練，逐漸縮小組的個(gè)數(shù)）游戲可以多重復(fù)幾遍，讓每一個(gè)同學(xué)都有可以出謀劃策的機(jī)會(huì)。隨后聽老師的口令，不離開一定范圍的四處走動(dòng)讓隊(duì)伍打散。游戲多玩幾遍，盡量使每個(gè)人都有上臺(tái)說對(duì)不起的體驗(yàn)。通過這次的游戲，讓同學(xué)們從小就養(yǎng)成要敢于承擔(dān)錯(cuò)誤的習(xí)慣。（2）按游戲方式進(jìn)行，直到所有的東西都拍賣完為止。10001000 10．擁有自己的圖書館20.每天都能吃美食500 5．禮貌15.500 4．美貌14.5001000每樣?xùn)|西都有底價(jià)，每次出價(jià)都以500元為單位，價(jià)高者得到東西，有出價(jià)5000元的，立即成交。將拍賣的東西寫在不同形狀和顏色的卡片上，以增加拍賣的趣味性及方便拍賣進(jìn)行。并幫助學(xué)生體驗(yàn)澄清自己的人生態(tài)度。別人眼中的自己往往是最客觀的。）還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)用心回答的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)?！保◣熍e例子，如（手舉著小烏龜卡片）我是一只小烏龜，我的動(dòng)作雖然慢，但我有個(gè)特點(diǎn)，跟我交朋友你一百個(gè)放心，我能替你保守秘密，決不會(huì)讓第三個(gè)人知道。二、“我是誰”——在日常事物中找自己1．教師取出事先準(zhǔn)備好的事物的卡片，有羊，龜，貓，大樹，保險(xiǎn)柜等?！本哂羞@種特點(diǎn)的人聽到后就以最快的速度跑到場地中央搶到椅子坐上去，動(dòng)作慢的學(xué)生就沒有椅子坐了。這一課我們將通過玩游戲“我是誰”，來讓學(xué)生全面關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)自我。 2：與他們進(jìn)行交談，問他們覺得這門課是一門什么樣的課，為什么選擇這門課，然后向他們介紹這門課，即通過做游戲來了解一些道理。第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過自我介紹以及讓同學(xué)們進(jìn)行自我介紹，來幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)對(duì)方，以建立一個(gè)融洽的團(tuán)隊(duì)。由于小學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)還不是很成熟，老師可以對(duì)同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如：你喜歡看書么？平時(shí)活潑么？在同學(xué)自我介紹后，要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，以增加他們的信心以及積極性。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：小學(xué)生的自我意識(shí)不是頭腦中固有的，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也是從比較模糊逐漸趨向比較清楚，從比較片面逐漸趨向多面，從主要依靠成人的指點(diǎn)，逐漸趨向主動(dòng)積極。（師事先講解活動(dòng)規(guī)則）2．活動(dòng)開始時(shí)，教師放一把椅子在場地中央，老師站在圈外，喊口令：“大風(fēng)刮，大風(fēng)刮，刮呀刮，刮到（具有 特點(diǎn)）的人。接下來進(jìn)行了下一個(gè)活動(dòng)——“我是誰”。描述時(shí)可以這樣進(jìn)行：“我是一只 ， 是我的特點(diǎn)。（盡量在培養(yǎng)同學(xué)積極發(fā)言的同時(shí)，注意讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言是
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