定風(fēng)波導(dǎo)學(xué)案教師版-全文預(yù)覽
【正文】 ，也無風(fēng)雨也無晴”，你如何理解句中的“風(fēng)雨”和“晴”的？這三句是此篇的畫龍點(diǎn)睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示，請談?wù)勈窃鯓拥囊环N頓悟和啟示？“風(fēng)雨”比喻人生中的逆境,如各種政治打擊和人生險(xiǎn)途.“晴”比喻春風(fēng)得意的順境人生有順逆,有成敗,有榮辱,我們都要以坦然而超脫的心態(tài)去對待,勝不驕,敗不餒,福不喜,禍不悲,這樣才能完成自己的人格修養(yǎng).分層訓(xùn)練【A級基礎(chǔ)】1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 A．吟哦（233。有人評價(jià)此詞是“于簡樸中見深意”，請聯(lián)系全詞，談?wù)勀銓@句話的理解。詞人是一個吟嘯徐行、拄著竹杖、穿著草鞋、頂風(fēng)冒雨、不畏艱難、鎮(zhèn)定從容、曠達(dá)樂觀的形象。宮闕 （ ）瓊樓玉宇 （ ） 綺戶（ ） 蓑衣（ ） 料峭（ ） 蕭瑟（ ） ：于是下到御史臺獄，那里有柏樹，所以也叫柏臺，上有烏鴉，故稱烏臺。東坡問母親：他日兒要做范滂，母親能做范滂的母親嗎？他母親說，你如果能做范滂，我怎么不能做范滂的母親呢！（王灼《碧雞漫志》1．蘇東坡是在苦難中完成了自己的一個人物，他追求的是一個可以無待（依靠）于外的完成。哲宗即位后，又不能容于舊黨，因而再度自求外調(diào)。蘇軾上書反對，自求外放，調(diào)任杭州通判，后又被調(diào)往密州、徐州、湖州等地。蘇軾與唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家”。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】加深對蘇軾的了解【學(xué)法指導(dǎo)】 1．誦讀是感受詩歌魅力的鎖鑰 【誦讀時要注意】：①掌握詩的節(jié)奏變化；②分清語調(diào)語氣；③把握感情基調(diào)；④理清思路和情感變化只有這樣，才能使詩歌“入于眼，出于口，聞于耳，記于心”。日照一中2013—2014學(xué)年第一學(xué)期高二語文導(dǎo)學(xué)案【編寫人】魏玉強(qiáng) 【審核人】陳倫 卜照波 【學(xué)科聯(lián)系人】王永《蘇軾詞二首》導(dǎo)學(xué)案【課題】《唐詩宋詞》（選讀）第三單元 【課型】新授課 【學(xué)案序號】11【課時】第1課時 【使用日期】12月2日
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