客觀實際與人生選擇講義-全文預覽
【正文】 。同樣是一滴水，由于各自的分子結構組合不同，對光的反射也呈現(xiàn)出不同的色彩。十九世紀末一位德國的哲學家和科學家萊布尼茲，在皇宮里擔任德皇的“宮廷顧問”。在人類社會中，有生產(chǎn)力、生產(chǎn)關系、家庭、民族、階級以及不同的社會形態(tài)。同學們，你們過節(jié)吃了些什么？家里有什么變化？家里過春節(jié)有什么傳統(tǒng)習俗？教師總結：通過回答上述問題，使同學們認識世界的無限多樣性，春節(jié)里吃的食物體現(xiàn)了食品的多樣性，春節(jié)習俗體現(xiàn)的是文化的多樣性。因此對別人的失意、挫折、傷痛有一次，牧人捉住小豬，他大聲號叫，猛烈地抗拒。講授法課程導入（5分鐘） 同學們，本學期要學習的課程是《哲學與人生》，人們在生活中遇到的許多問題，其實都涉及到哲學問題。解決措施： 本節(jié)課主要采用案例教學法，在每一部分都摘選了經(jīng)典的案例故事，通過和學生討論互動，一步步講授課本中的內(nèi)容。重點難點解決措施教學重點： 1．一切從實際出發(fā)的觀點和方法。第一單元 堅持從實際出發(fā) 腳踏實地走好人生路 教案教學內(nèi)容 主講人授課班級日 期教學時數(shù)第1課 客觀實際與人生選擇教學地點教學目標認知目標：使學生了解一切從實際出發(fā)的辯證唯物主義基本觀點。情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生正視現(xiàn)實，自強不息，尊重規(guī)律，腳踏實地的人生態(tài)度與觀念。2．人生發(fā)展的現(xiàn)實性與可能性。小組表現(xiàn)好，每個小組所有成員再加兩分。一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄里?！?立場不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對方的感受。案例教學法新課內(nèi)容（10分鐘）（10分鐘）（20分鐘）（10分鐘）（10分鐘）（20分鐘）第1課 客觀實際與人生選擇一、切從實際出發(fā)【課堂活動一】同學們，你們剛剛過完春節(jié)，從家里回來學校，在家里有什么有趣的事情，請與我們分享一些，每個小組隨即選取一人，時間5分鐘。有生命的物質(zhì)形態(tài)：有膠體粒子、細胞組織、個體、群體等。然后，不僅千千萬萬的不同物種大相徑庭，即使是同一物種的生物也千差萬別。其實，何止是樹葉，世界上一切東西都不是絕對相同的。 教師總結：物質(zhì)世界是多彩多姿的，它體現(xiàn)在各個方面。 生命有機界是物質(zhì)的生命現(xiàn)象并不神秘，它是物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。人類生存的“第一個歷史活動”，就是進行物質(zhì)生產(chǎn)，創(chuàng)造自己的物質(zhì)生活，以解決吃喝住穿以及其他一些問題。 意識是客觀事物在人腦的反映蒲松齡在《聊齋志異》中對“鬼”作了許多描述，比如“面青色”、“齒如鋸”、“嗥如煙”等，這種描述說明什么問題？學生探討：許多同學認為，有許多思想都是人們胡思亂想出來的，人們可以亂想，完全是主觀自生的。他的朋友晁補之寫下一首詩稱贊他：與可畫竹時，胸中有成竹。這條小魚泳技精湛，一會兒沖過淺灘，一會兒劃過激流，穿過了層層漁網(wǎng)，躲過水鳥的追蹤。在這個腳步急促的時代，期待你我的都是一個忙而不“?！保Χ弧懊ぁ钡默F(xiàn)代人?！崩蠋煟骸氨舜诉€在研究及了解對方。”牙醫(yī)：“早上醒來第一件事及晚上睡前最后一件事：一個動人的微笑?！彼伎迹簽槭裁床煌殬I(yè)的人，對愛的解釋不同？其次，人生選擇受自身條件的實際的影響和制約。 在一次訪問中，問起造成他們現(xiàn)狀的原因，二人的答案竟然相同：“有這樣的老子，我還能有什么辦法？”請問：同樣的客觀條件為什么成長了兩個不同類別的人呢？ 教師總結：，使自己的選擇符合自己的主觀條件 ，使自己的選擇適應客觀環(huán)境和條件的需要 ，主動選擇，把握自己的命運（二）人生發(fā)展的可能性與現(xiàn)實性（p8）（1）現(xiàn)實性（2）可能性（3）對立統(tǒng)一關系（三）選擇適合于自己的人生路首先，要學會選擇；【寓言故事】學會選擇有這樣一則寓言：場院上，一頭毛驢要吃草，毛驢左右兩邊各放著堆青草，豈料，毛驢犯了難，先吃這一堆？還是先吃那一堆呢？毛驢在猶豫不決中餓死了。此時，另一棵樹上的牧童擰小狼的腿，這只小狼也連聲嗷叫，老狼又聞聲趕去……這樣老狼不停地奔波
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