【正文】 物形象，編織生動(dòng)有趣的故事。這幾種練習(xí)形式是分別要在“擴(kuò)”、“縮”、“續(xù)”和“改”字上下功夫。那么，同學(xué)們，你們難道不愿意試試嗎？　　賞析　　制作植物標(biāo)本，正如作者所說的：是一項(xiàng)“有益、有趣”的科技活動(dòng)，也是一項(xiàng)細(xì)致的工作。然后，給它貼上一層透明紙做保護(hù)層，并在紙板右下角注明植物的科名、學(xué)名，以及采集的時(shí)間、地點(diǎn)。　　經(jīng)過七至十天的勤換紙吸水以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，植物的主枝已經(jīng)發(fā)脆，因此不能再進(jìn)行干燥了。然后，將整個(gè)植物軀體小心取下，最好保持植物的根、莖、葉、花或果實(shí)，同時(shí)將其各部按生長(zhǎng)的形態(tài)壓入標(biāo)本夾內(nèi)。山坡上、田野地里到處閃動(dòng)著孩子們的身影，到處回蕩著朝氣蓬勃的歌聲、笑聲。隨著邁步，小剛覺得手里面的書包一沉一沉的。爸爸走過來望著美麗的彩虹說：“彩虹是雨過天晴的時(shí)候出現(xiàn)的，你知道它為什么在剛下完雨的進(jìn)候出現(xiàn)嗎？”爸爸笑著對(duì)我說：“咱們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你就明白了。忽然，她驚叫起來：“快來看呀，含羞草不羞了！”……　　續(xù)寫下面的短文?！　∠旅媸且晃煌瑢W(xué)的發(fā)現(xiàn)，不知你是否注意了？請(qǐng)你也試驗(yàn)試，翻閱一下資料，說出其中的奧秘，并接著寫下去。我心里不禁納悶起來。從準(zhǔn)備工具——實(shí)驗(yàn)——結(jié)束，講得清楚明白，條理性強(qiáng)。一會(huì)兒，火柴最外面的氣體揮發(fā)完了，火柴也就不動(dòng)了。如此循環(huán)了七八次，火柴再也不動(dòng)了。我再查看書本，才清楚地看明白，要等四五分鐘才行?！　“凑諘系囊螅叶藖硪慌枨逅?，拿來一盒火柴和一瓶“萬能膠”?！　∽髡甙凑誣_____——_______________——　　的順序記敘了事情的全過程，實(shí)驗(yàn)過程講得清楚明白，語言簡(jiǎn)潔明了。當(dāng)司機(jī)猛一剎車，司機(jī)本身有準(zhǔn)備停止了前進(jìn)，而人們方才還在前進(jìn)，現(xiàn)在這種前進(jìn)突然中斷，所以車上的人都向前一探身，這也就是“慣性”的作用。我一推，它們就滾了起來。人們正在有說有笑，忽然，司機(jī)猛一剎車，車“嘎”的一聲停住了?！　?重點(diǎn)內(nèi)容（操作程序）的敘述要具體，層次要分明。如：準(zhǔn)備階段突出了“一個(gè)盆”、“半盆清水”、“一面小圓鏡子”，“太陽能照到的地方”等，話語不多，但能使讀者迅速地了解實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備情況。為了突出中心，作者在重點(diǎn)段是這樣安排層次的：兩次實(shí)驗(yàn)未成功，但是不灰心；繼續(xù)實(shí)驗(yàn)終于成功。先發(fā)生的事先寫，后發(fā)生的事后寫。我終于成功了，心里甭提多高興了，因?yàn)檫@是我親自動(dòng)手實(shí)踐出來的呀！　　這篇作文的第一個(gè)特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)過程敘述得清楚明白。我并沒有灰心，繼續(xù)做了下去?！　∮谑牵夷昧艘粋€(gè)盆，打了半盆清水，又拿出一面小圓鏡子，放到太陽能照到的地方?！　∠旅妫屛覀兿葋碜x一篇習(xí)作，從中領(lǐng)悟?qū)懞眠@類科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)作文的方法?！边@種表達(dá)中心的方法也值得學(xué)習(xí)。由此可見，事情雖小，意義深刻，這種“小中見大”的寫法值得學(xué)習(xí)。我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)懷念他。一會(huì)兒，姥爺收斂了笑容，轉(zhuǎn)過臉對(duì)爸爸、媽媽嚴(yán)肅地說：”孩子不能寵著，這不是愛孩子，而是害孩子。當(dāng)時(shí)我不明白姥爺?shù)囊馑?，便隨口說道：“爺爺、媽媽總是盡著我吃。我把這道菜拉到自己跟前，津津有味地吃了起來。以后每天如此。記得有一次，我洗完腳上床睡覺，把鞋一甩就鉆進(jìn)了被窩?！　∮^察人物觀察的事物反映出什么特點(diǎn)　　我的姥爺　　我的姥爺，我一生一世也忘不了，他對(duì)我的影響甚至超過了我的父母。此習(xí)作描寫了一位烤紅薯的老爺爺，在平凡樸實(shí)的敘述中，顯示了小作者不俗的觀察水平和選材技巧。下次你再來了，他準(zhǔn)會(huì)笑著叮囑你：“紅薯皮剝了就扔我這兒，我來收拾，到處扔，不好看?！　敔敺浅Ｖv究。有些小饞貓寫著作業(yè)，口水就不知不覺地滴在了本子上?！　敔敶蟾盼辶畾q，雖說天天跟煤灰打交道，他卻經(jīng)常穿著一套白衣白褲，干干凈凈的，就像那些穿著白大褂的醫(yī)生，襯著那張黝黑臉，真有種說不出來的味道。　　總之，寫人物要善于抓特征，要讓人物自己閃亮登場(chǎng)；讓文中人物自己說，自己想，自己動(dòng)作，作者不摻和、不包辦代替?！边@里雖有猶豫，但還是揭示出武松勇往直前的豪氣?！　±纾喊职謺?huì)干木匠活兒，經(jīng)常有人找他幫忙，有一次哥哥發(fā)牢騷說：“爸，你做的都是義務(wù)工，何必這么賣命！”爸爸臉一板，訓(xùn)斥道：“你小孩子懂什么！人家上門求咱們幫助，是看得起你，信得過你，是覺得你人好！“　　爸爸的話樸實(shí)、自然，合乎身份，表現(xiàn)了他淳樸、樂于助人的精神。簡(jiǎn)單地說，就是寫人物“怎么說”、“說了什么”?！　∵@段描寫，雖然筆墨不多，但我們已從句中體會(huì)到小作者的爸爸是一個(gè)身體健壯、和藹可親的人。如《我的伯父魯迅先生》一文，作者選擇的“談碰壁”、“救車夫”、“關(guān)心女傭”、“談《水滸》”等幾件事例就非常典型，它讓我們了解了魯迅是一個(gè)愛憎分明，熱愛勞動(dòng)人民，為別人想得多，為自己想得少的人。成功的人物描寫要一人一個(gè)模樣，千萬不能寫成紙人，站立不起來。第二講身邊人物——悟中寫　　一、習(xí)作指導(dǎo)　　同學(xué)們?cè)诩彝?、社?huì)的關(guān)愛下幸福生活，健康成長(zhǎng)。事情緊張而有趣，作者開門見山，直插事情發(fā)生的時(shí)間，以“準(zhǔn)備——給鳥洗澡——給鳥吹風(fēng)——大人搶救”的事情發(fā)展順序，有條理地描述了事情的來龍去脈。童年的我們也一定是幼稚、可笑的?！　【驮谶@時(shí)，姥爺回來了。就在這一瞬間，我又扣動(dòng)噴水槍的板機(jī)，小黃鸝又挨了一槍?？墒屈S鸝太機(jī)靈，一躲，沒打著?！　〈糁鏇]意思，干點(diǎn)什么呢？我望著姥爺那只小黃鸝出神。　　小作者善于觀察生活，積累材料，所以此文做到了選材新穎，中心突出?！　∥掖舸舻卣局?，原來一個(gè)好端端的柿子，讓我這么一折騰，成了黑不溜秋的一攤“泥”了。我“撲哧”一勺子捅進(jìn)了紅撲撲的柿子?！　　班А币粋€(gè)想法從我腦里閃過：我何不把柿子泡在開水中？這樣不就化得快了嗎？對(duì)！就這么干！我在一個(gè)洗菜盆里倒上了暖瓶里的開水，放在地上，再把這個(gè)硬邦邦的柿子扔進(jìn)水盆中。“放在碗里過幾個(gè)小時(shí)就化了。我急忙把它拿了出來，關(guān)上了冰箱門。腦子里想的只是冰棍，便急匆匆地奔向冰箱?！　≡鯓邮褂貌牧希_定詳略；怎樣布局謀篇；如何開頭、如何過渡、如何結(jié)尾，都要通盤考慮巧妙安排，這樣才能變化寫作角度，努力跳出框框，寫出別具一格的好作文?！　×⒁馐菍懞梦恼碌年P(guān)鍵。首先要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果這“六要素”交代清楚?！　±纾晃煌瑢W(xué)選擇了這樣的材料：大年三十晚上看完春節(jié)晚會(huì)的節(jié)目，家庭模特大賽開始了?！　懻鎸?shí)的事，不僅是作文的要求，也是做人的要求。誰的生活豐富多彩，誰的愛好興趣廣泛，誰就會(huì)有許許多多的寫作素材。既不能抄編套，也不能落俗套。寫人 寫事 寫物 寫景第一講回味無窮——憶中寫　　一、習(xí)作指導(dǎo) 　　同學(xué)們的童年生活是豐富多彩的，是充滿夢(mèng)幻的，是快樂有趣的。雜文：多用于政治雜文等，批判或者揭露性質(zhì)的，一般不考?！蓖瑢W(xué)們寫作文時(shí)首先要求實(shí)、求真、求新。只有熱愛生活，才能寫好作文。　　怎樣寫好記事的文章呢？需要注意以下三點(diǎn)：　　事情要真實(shí)，選材要新穎。我們要從親身經(jīng)歷過的，親眼看到的感受最深的那些平凡小事中選取那些具有濃郁生活氣息、能體現(xiàn)強(qiáng)烈的時(shí)代精神風(fēng)貌，又最能反映自己個(gè)性特色的事例來寫，要“小中見大”地反映事情的意義和情趣?！　〔粌H選材好，還要把內(nèi)容寫好?！　@中心還要巧安排?！　懯聲r(shí)，還要學(xué)會(huì)巧安排。下午回家時(shí)，我已是酷熱難忍，大汗淋漓了。在冰棍旁邊，一個(gè)硬邦邦，上面帶著白霜，皮紅紅的，既不是橘子，也不是蘋果的東西引起了我的好奇心。”“怎么化呀？”我又問?！鞍?，要那么長(zhǎng)時(shí)間，我可等不了！”我嚷道。我捧著碗，跑到媽媽面前問：“媽媽，能吃了嗎？”“行，能吃了！”媽媽說。冷熱相差太大，起了化學(xué)反應(yīng)，所以柿子黑了！”媽媽說完，又一次哈哈大笑起來。當(dāng)讀者在為一個(gè)小孩子的幼稚行為捧腹大笑時(shí)，會(huì)從中體會(huì)到孩子們的認(rèn)識(shí)能力是在生活經(jīng)驗(yàn)的積累中逐漸提高的?！　⊥耆な隆　⌒瞧谔煲淮笤?，姥爺和姥姥到街上購(gòu)物上，家里只留下我（當(dāng)時(shí)上二年級(jí)）和妹妹?！　‰S著我的一聲槍響，給鳥洗澡的戰(zhàn)斗打響了。我先朝小鳥虛打一槍，讓它進(jìn)入我的一根針管的射程里，然后隨著一道光亮的水線射出，小