【正文】 物形象，編織生動有趣的故事。這幾種練習形式是分別要在“擴”、“縮”、“續(xù)”和“改”字上下功夫。那么，同學們，你們難道不愿意試試嗎？　　賞析　　制作植物標本，正如作者所說的：是一項“有益、有趣”的科技活動，也是一項細致的工作。然后，給它貼上一層透明紙做保護層，并在紙板右下角注明植物的科名、學名，以及采集的時間、地點?！　〗?jīng)過七至十天的勤換紙吸水以后，你會發(fā)現(xiàn)，植物的主枝已經(jīng)發(fā)脆，因此不能再進行干燥了。然后，將整個植物軀體小心取下，最好保持植物的根、莖、葉、花或果實，同時將其各部按生長的形態(tài)壓入標本夾內(nèi)。山坡上、田野地里到處閃動著孩子們的身影，到處回蕩著朝氣蓬勃的歌聲、笑聲。隨著邁步，小剛覺得手里面的書包一沉一沉的。爸爸走過來望著美麗的彩虹說：“彩虹是雨過天晴的時候出現(xiàn)的，你知道它為什么在剛下完雨的進候出現(xiàn)嗎？”爸爸笑著對我說：“咱們做一個小實驗，你就明白了。忽然，她驚叫起來：“快來看呀，含羞草不羞了！”……　　續(xù)寫下面的短文?！　∠旅媸且晃煌瑢W的發(fā)現(xiàn)，不知你是否注意了？請你也試驗試，翻閱一下資料，說出其中的奧秘，并接著寫下去。我心里不禁納悶起來。從準備工具——實驗——結(jié)束，講得清楚明白，條理性強。一會兒，火柴最外面的氣體揮發(fā)完了，火柴也就不動了。如此循環(huán)了七八次，火柴再也不動了。我再查看書本，才清楚地看明白，要等四五分鐘才行?！　“凑諘系囊?，我端來一盆清水，拿來一盒火柴和一瓶“萬能膠”?！　∽髡甙凑誣_____——_______________——　　的順序記敘了事情的全過程，實驗過程講得清楚明白，語言簡潔明了。當司機猛一剎車，司機本身有準備停止了前進，而人們方才還在前進，現(xiàn)在這種前進突然中斷，所以車上的人都向前一探身，這也就是“慣性”的作用。我一推，它們就滾了起來。人們正在有說有笑，忽然，司機猛一剎車，車“嘎”的一聲停住了?！　?重點內(nèi)容（操作程序）的敘述要具體，層次要分明。如：準備階段突出了“一個盆”、“半盆清水”、“一面小圓鏡子”，“太陽能照到的地方”等，話語不多，但能使讀者迅速地了解實驗前的準備情況。為了突出中心，作者在重點段是這樣安排層次的：兩次實驗未成功，但是不灰心；繼續(xù)實驗終于成功。先發(fā)生的事先寫，后發(fā)生的事后寫。我終于成功了，心里甭提多高興了，因為這是我親自動手實踐出來的呀！　　這篇作文的第一個特點是實驗過程敘述得清楚明白。我并沒有灰心，繼續(xù)做了下去。　　于是，我拿了一個盆，打了半盆清水，又拿出一面小圓鏡子，放到太陽能照到的地方。　　下面，讓我們先來讀一篇習作，從中領(lǐng)悟?qū)懞眠@類科技實驗活動作文的方法?！边@種表達中心的方法也值得學習。由此可見，事情雖小，意義深刻，這種“小中見大”的寫法值得學習。我永遠永遠懷念他。一會兒，姥爺收斂了笑容，轉(zhuǎn)過臉對爸爸、媽媽嚴肅地說：”孩子不能寵著，這不是愛孩子，而是害孩子。當時我不明白姥爺?shù)囊馑?，便隨口說道：“爺爺、媽媽總是盡著我吃。我把這道菜拉到自己跟前，津津有味地吃了起來。以后每天如此。記得有一次，我洗完腳上床睡覺，把鞋一甩就鉆進了被窩?！　∮^察人物觀察的事物反映出什么特點　　我的姥爺　　我的姥爺，我一生一世也忘不了，他對我的影響甚至超過了我的父母。此習作描寫了一位烤紅薯的老爺爺，在平凡樸實的敘述中，顯示了小作者不俗的觀察水平和選材技巧。下次你再來了，他準會笑著叮囑你：“紅薯皮剝了就扔我這兒，我來收拾，到處扔，不好看。　　爺爺非常講究。有些小饞貓寫著作業(yè)，口水就不知不覺地滴在了本子上。　　爺爺大概五六十歲，雖說天天跟煤灰打交道，他卻經(jīng)常穿著一套白衣白褲，干干凈凈的，就像那些穿著白大褂的醫(yī)生，襯著那張黝黑臉，真有種說不出來的味道?！　】傊?，寫人物要善于抓特征，要讓人物自己閃亮登場；讓文中人物自己說，自己想，自己動作，作者不摻和、不包辦代替。”這里雖有猶豫，但還是揭示出武松勇往直前的豪氣?！　±纾喊职謺赡窘郴顑?，經(jīng)常有人找他幫忙，有一次哥哥發(fā)牢騷說：“爸，你做的都是義務(wù)工，何必這么賣命！”爸爸臉一板，訓斥道：“你小孩子懂什么！人家上門求咱們幫助，是看得起你，信得過你，是覺得你人好！“　　爸爸的話樸實、自然，合乎身份，表現(xiàn)了他淳樸、樂于助人的精神。簡單地說，就是寫人物“怎么說”、“說了什么”。　　這段描寫，雖然筆墨不多，但我們已從句中體會到小作者的爸爸是一個身體健壯、和藹可親的人。如《我的伯父魯迅先生》一文，作者選擇的“談碰壁”、“救車夫”、“關(guān)心女傭”、“談《水滸》”等幾件事例就非常典型，它讓我們了解了魯迅是一個愛憎分明，熱愛勞動人民，為別人想得多，為自己想得少的人。成功的人物描寫要一人一個模樣，千萬不能寫成紙人，站立不起來。第二講身邊人物——悟中寫　　一、習作指導　　同學們在家庭、社會的關(guān)愛下幸福生活，健康成長。事情緊張而有趣，作者開門見山，直插事情發(fā)生的時間，以“準備——給鳥洗澡——給鳥吹風——大人搶救”的事情發(fā)展順序，有條理地描述了事情的來龍去脈。童年的我們也一定是幼稚、可笑的。　　就在這時，姥爺回來了。就在這一瞬間，我又扣動噴水槍的板機，小黃鸝又挨了一槍?？墒屈S鸝太機靈，一躲，沒打著?！　〈糁鏇]意思，干點什么呢？我望著姥爺那只小黃鸝出神?！　⌒∽髡呱朴谟^察生活，積累材料，所以此文做到了選材新穎，中心突出?！　∥掖舸舻卣局瓉硪粋€好端端的柿子，讓我這么一折騰，成了黑不溜秋的一攤“泥”了。我“撲哧”一勺子捅進了紅撲撲的柿子。　　“唰——”一個想法從我腦里閃過：我何不把柿子泡在開水中？這樣不就化得快了嗎？對！就這么干！我在一個洗菜盆里倒上了暖瓶里的開水，放在地上，再把這個硬邦邦的柿子扔進水盆中。“放在碗里過幾個小時就化了。我急忙把它拿了出來，關(guān)上了冰箱門。腦子里想的只是冰棍，便急匆匆地奔向冰箱?！　≡鯓邮褂貌牧?，確定詳略；怎樣布局謀篇；如何開頭、如何過渡、如何結(jié)尾，都要通盤考慮巧妙安排，這樣才能變化寫作角度，努力跳出框框，寫出別具一格的好作文?！　×⒁馐菍懞梦恼碌年P(guān)鍵。首先要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果這“六要素”交代清楚?！　±?，一位同學選擇了這樣的材料：大年三十晚上看完春節(jié)晚會的節(jié)目，家庭模特大賽開始了?！　懻鎸嵉氖拢粌H是作文的要求，也是做人的要求。誰的生活豐富多彩，誰的愛好興趣廣泛，誰就會有許許多多的寫作素材。既不能抄編套，也不能落俗套。寫人 寫事 寫物 寫景第一講回味無窮——憶中寫　　一、習作指導 　　同學們的童年生活是豐富多彩的，是充滿夢幻的，是快樂有趣的。雜文：多用于政治雜文等，批判或者揭露性質(zhì)的，一般不考?！蓖瑢W們寫作文時首先要求實、求真、求新。只有熱愛生活，才能寫好作文?！　≡鯓訉懞糜浭碌奈恼履?？需要注意以下三點：　　事情要真實，選材要新穎。我們要從親身經(jīng)歷過的，親眼看到的感受最深的那些平凡小事中選取那些具有濃郁生活氣息、能體現(xiàn)強烈的時代精神風貌，又最能反映自己個性特色的事例來寫，要“小中見大”地反映事情的意義和情趣?！　〔粌H選材好，還要把內(nèi)容寫好。　　圍繞中心還要巧安排?！　懯聲r，還要學會巧安排。下午回家時，我已是酷熱難忍，大汗淋漓了。在冰棍旁邊，一個硬邦邦，上面帶著白霜，皮紅紅的，既不是橘子，也不是蘋果的東西引起了我的好奇心?！薄霸趺椿?？”我又問?！鞍。敲撮L時間，我可等不了！”我嚷道。我捧著碗，跑到媽媽面前問：“媽媽，能吃了嗎？”“行，能吃了！”媽媽說。冷熱相差太大，起了化學反應(yīng)，所以柿子黑了！”媽媽說完，又一次哈哈大笑起來。當讀者在為一個小孩子的幼稚行為捧腹大笑時，會從中體會到孩子們的認識能力是在生活經(jīng)驗的積累中逐漸提高的?！　⊥耆な隆　⌒瞧谔煲淮笤纾褷敽屠牙训浇稚腺徫锷?，家里只留下我（當時上二年級）和妹妹?！　‰S著我的一聲槍響，給鳥洗澡的戰(zhàn)斗打響了。我先朝小鳥虛打一槍，讓它進入我的一根針管的射程里，然后隨著一道光亮的水線射出，小