【正文】 己睡覺害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗?能做到一至二件的同學，你比較勇敢；做到三件的同學，你挺勇敢?；顒幽康?通過學習和討論加深對“勇敢”的認識。最后徐老師送大家一首《陽光總在風雨后》，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風雨吧。心靈撞擊同學們，你知道有哪些人勇敢面對挫折，在挫折中奮起這樣的事例嗎？師舉例：張海迪 洪戰(zhàn)輝例子過渡：向張海迪 、洪戰(zhàn)輝等許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態(tài)去面對，你們呢？同組交流：說說自己遭遇了挫折后，你采用什么方法讓自己快樂起來？學生代表發(fā)言讀一讀自己喜歡的抗挫名言四、總結(jié)在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠成功。它每時每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量，一次又一次奮起、跳躍―――生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。請你把學習中、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用筆寫下來。活動重點：通過情感的交流，讓學生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對挫折有一個正確的認識。2. 知識與能力：學會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。如果處理不當，它會給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學習和生活。學習和生活一樣，我們只有自己動手、動腦，才會越來越聰明，什么都會，什么都難不倒我們?。ㄎ澹⒖偨Y(jié)表決心?？吹诫y題不想動腦筋，只想著偷看抄答案。剛才我們談了生活上存在的依賴現(xiàn)象，并知道怎么去克服它。4．情境體驗：如果星期天，爸爸媽媽要出去辦事，給你10元錢，讓你自己一個人生活一天，你打算怎樣安排你這一天的生活。3．聯(lián)系自我，說說怎樣克服依賴的思想。視頻二：飯桌上，爸爸幫忙剝蝦，媽媽幫忙挑魚刺，孩子邊看電視邊吃飯2．分小組討論。1．課件播放發(fā)生在學生身上的依賴行為的圖片、視頻。而事實上，小考拉早就能夠自己走了。故事講的是一只小考拉一直依賴著考拉媽媽，不肯自己走，即使媽媽肚子里又有了小考拉，它還是不愿自己走。1．課件播放律動音樂《幸福拍手歌》，學生跟著做律動。2．情感目標：感受依賴帶來的不快，感受獨立生活的快樂。你是否發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點、長處呢，趕快去告訴他們吧！讓他們知道。比一比，看誰有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?看誰能用真心去贊美?出示物品：垃圾桶、枯黃的樹葉、廢紙、書、鉛筆、橡皮等。(4)頒發(fā)“交際星”“表演星”“小小評論家”。②觀看的同學要認真看，仔細聽，當好小評委。(1)過渡：剛才，同學們在小組內(nèi)把三幅圖上的情境表演了一番。學生表演，教師巡視并加以指導。面對別人的贊美，我們又該如何接受別人的贊美呢?學生交流反饋。②把贊美的話說清楚、說完整。(讓學生了解人們什么時候需要贊美)要求：自己先把三幅圖旁邊的對話讀一讀。贊美在生活中可重要了。喔!都是我的長脖子……你們的脖子多好呀!)師：聽到長頸鹿的話，你們猜一猜它的好伙伴們會對它說些什么呢?(師生交流)師：長頸鹿不喜歡自己長長的脖子。有機靈頑皮的小猴子，有喜歡在樹上跳上跳下的小松鼠．有活潑可愛的小白兔，有憨態(tài)可掬的小豬，還有長著長長脖子的長頸鹿……有一天，長頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。通過多向互動，表演評議。”（投影出示）讓陽光永遠照耀著我們的心靈，讓快樂永遠伴著你愉快的生活。測測你※ 媽媽不給你買你特別想要的復讀機，你怎么辦？※ 老師選班干，你很想當，可老師找了別的同學，你怎么辦？※ 在過道上走著，一不小心被一名同學碰到，很痛，怎么辦？※ 上課時你沒說話，而是前面同學問你，老師批評你，你很委屈，怎么辦？以小組為單位，根據(jù)所提示的內(nèi)容，排演心理情境劇。原來，他每次遇到挫折和不合理的事時，他就馬上到衛(wèi)生間或一個角落拿出鏡子練習微笑?！吧詈帽纫幻骁R子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭?？磮D片上愁眉苦臉的孩子怎么了？每個人都有自己的煩惱，你看小麗嫌自己胖，小東嫌自己瘦，小芳擔心得不了第一，小軍擔心能不能及格，小群嫌媽媽什么都管他，而小寧傷心父母吵架沒人管她……教師帶學生看圖，體驗書中人物的苦惱。學生動手操作，讓十幾個學生說說自己的心情，激發(fā)學習興趣。討論：怎么才能做快樂的人呢？測測你。學會如何控制自己的情緒。輔導重點：引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。容易出現(xiàn)自殺、沖動、離家出走、傷害性事件等心理異常行為。伸出你的小手，主動去找小伙伴們，讓我們一起快樂的唱，快樂的的跳吧 。游戲后談感受：（1）、小兔，剛才大家一起玩游戲你有什么感受、想法嗎？（2）、小朋友們你們有什么想法？（3）、用筆在小蘋果圖片上畫一個笑臉來表示你的心情，四、總結(jié) ：有朋友真好！高興時，有朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。三、小組討論交朋友的秘訣平時你的小伙伴不和大家一起玩，你高興嗎？現(xiàn)在讓我們一起來想想辦法，幫助小兔和那些不愿意和大家一起玩耍的小朋友，讓他們也能和大家一起玩。4=2……1第三次：5個同學一組迅速抱成團 8247。第一次：3個同學一組迅速抱成團。（二）、找朋友游戲：教師過渡：小兔不玩，不僅自己很孤單，小動物們也不高興。（左右看看，伸伸懶腰）小動物們：（圍在小兔身邊）小兔，小兔，和我們一起玩老鷹捉小雞吧?；顒舆^程一、導入 ：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學習，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！二、活動 ：（一）、教師談話引出兒童?。耗憧矗诿利惖拇笊掷?，有一群活潑可愛的小動物。怎樣使學生主動邀請那些不合群的學生一起參加活動。針對這一現(xiàn)象，在本次活動中，設計了《小兔菲菲》，《找朋友》這一故事情景，通過想辦法幫助小兔和大家一起玩的活動，學生可以認識到能和大家一塊兒玩是一件很開心的事；游戲“拔河”，則是“快樂一起玩”的真切體驗。幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗,被媽媽批評了一頓,真不高興。 二年級心理健康教案 1我長大了活動分析:二年級的小學生,學生體驗到成長和榮譽,也會經(jīng)歷一些挫折和失敗,因此,很多學生容易產(chǎn)生自我認識不全面,自我評價偏頗的現(xiàn)象,這對于兒童來說,針對學生的這一現(xiàn)象,首先讓學生看到我不行和我能行兩個具體形象的對比,并引發(fā)討論。我還是一個很喜歡旅游的人,爬山,游泳,樣樣都難不倒我.我不行:可我什么都干不好,老是會有錯誤。不少孩子怕和同學交往，拘謹內(nèi)向，而另一群孩子交往能力強，也往往不愿意和這些孩子玩。重點難點：培養(yǎng)學生開朗合群的心理，能主動和伙伴們一起游戲。小紅旗5面，蘋果圖片10張1米左右的繩子。小兔：小白兔，長白毛，長長的耳朵向上翹，今天來到草地上，曬曬太陽多舒服。小動物們：（七嘴八舌）唉，這也不行，那也不行，怎么辦呢？（大家無可奈何的離去）表演結(jié)束，老師引導：小兔菲菲為什么不和大家玩？根據(jù)學生的回答，老師歸納：哦，原來小兔是不愿意和大家玩，不會玩，媽媽也不讓他玩，其實我們可以猜到，小兔心里也一定會感到孤單難過的。要求：全班分成4組，以組為單位，數(shù)到“一”。 9247。（2）我沒找到朋友時心里感到（ ） 。小兔邀請好朋友參加，比賽三局兩勝，優(yōu)勝隊每個同學獲得一面小紅旗（其余同學做拉拉隊）。所以，同學們應該多多交往，大家經(jīng)常在一起玩，老