小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì)4-全文預(yù)覽
【正文】 ，那種由水聲帶來的快樂也躍然紙上。解讀失意文人應(yīng)是很有品味的事。 （生齊讀全文） [老師板書：《小石潭記》也是一首……曲。在永州時(shí)，他不被重視，只有游遍永州山山水水，寫成《永州八記》。 師：（出示課件思考題）那么，柳宗元來游小石潭，到底是“樂”還是“凄”？ （學(xué)生討論，教師提示聯(lián)想柳宗元的相關(guān)作品，如《始得西山宴游記》、《江雪》、《黔之驢》） 生（甲）：初一時(shí)課外背的《始得西山宴游記》開頭就寫“自余為僇人，居是州，恒惴栗”，他一直因被貶而失落抑郁，應(yīng)該是“凄”多。 生：（自讀課文，且讀得很投入） 師：聽到你心靈的的曲子沒有？……是怎樣的調(diào)子？怎樣的節(jié)奏？又是怎樣的器樂彈奏出來的？ 生（甲）：很緩的，很低的。其實(shí)我們接觸過很多形式的藝術(shù)，譬如……說說看—— 生：（七嘴八舌）音樂……美術(shù)……電視電影……舞蹈…… 師：對(duì)，別忘記了文學(xué)，我們語文課接觸到的文學(xué)作品也是藝術(shù)，藝術(shù)的形式真多，但藝術(shù)是相通的，為什么？——因?yàn)樗囆g(shù)都是抒寫人的內(nèi)心情感的。精品資源小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)理念：走入文本，營造課堂品味文學(xué)美的氛圍； 啟迪思維，通過合作探究，了解文章、了解文風(fēng)。 授課班級(jí)：深圳石巖公學(xué)初二（1）班 授課時(shí)間：2003年12月17日星期三第一節(jié) 授課老師：阮秋紅 師：一提起“藝術(shù)”呀，我們總覺得它特—— 生：（紛紛）高雅……還有很高深…… 師：是啊，藝術(shù)是高雅的，但藝術(shù)也在我們身邊。我想請(qǐng)大家靜靜地、輕輕地吟誦一下這篇文章，看看僅僅是你我心有靈犀一點(diǎn)通，還是作家高超的文學(xué)魅力喚起了我們同樣的藝術(shù)感受。 師：三位同學(xué)描述的跟你們內(nèi)心聽到的一樣嗎？（學(xué)生點(diǎn)頭） 那么你們是從文中哪些文句讀到的？ 生：（紛紛）“心樂之”……“似與游者相樂”……“凄神寒骨”。還記得劉禹錫寫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》怎么寫的？ 生（齊背）“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身” 師；對(duì)，劉禹錫被貶到凄涼
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