【正文】 價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步感覺(jué)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。初步感覺(jué)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。一、 自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)6和742頁(yè)認(rèn)識(shí)6和7的主題圖，仔細(xì)觀察：圖上有些什么？請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。3．使學(xué)生掌握6和7的組成?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題：6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第4243頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。（1）把顏色相同的分到一起；（2）把形狀相同的分到一起；（3）把大小相同的分到一起；（4）你還能想出其它的方法嗎？2．完成課本第41頁(yè)的第5題。4． 觀察課本第39頁(yè)的主題圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)一說(shuō)：（1）左邊的小朋友是怎樣分鉛筆的？（2）右邊的小朋友是怎樣分鉛筆的？﹡（3）你還能想到其它的分法嗎？5． 分一分，說(shuō)一說(shuō)。2．采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作交流的意識(shí)?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題：分類（二）教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：，結(jié)合問(wèn)題獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)。2．在水果下面畫(huà)△，蔬菜下面畫(huà) ○ 。2．按顏色把相同的分到一起。 3． 分一分，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按單一標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。，課上小組討論交流，答疑解惑。（用哪個(gè)物體可以畫(huà)出左邊的圖形，把它圈出來(lái)。3．完成課本第35頁(yè)的“做一做”第2題。 長(zhǎng)方體 正方體 圓柱體 三角板2．觀察課本第34頁(yè)上面的主題圖，你能用他們的方法畫(huà)出上面每一個(gè)物體的表面嗎？3．觀察課本第34頁(yè)下面的表格圖，平面圖形有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：認(rèn)識(shí)平面圖形教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：，結(jié)合問(wèn)題獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)。 ﹡２．你能說(shuō)一說(shuō)這些立體圖形有什么不同嗎？3．完成課本第36頁(yè)的第2題。一、自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物體的形狀1．分一分。學(xué)習(xí)目標(biāo)：、操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。5－0就是從5個(gè)東西里面去掉0個(gè)，也就是一個(gè)也沒(méi)有去掉，所以還是5。一個(gè)數(shù)加0。練習(xí)4－4＝學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 0的意義的理解。針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。把0按照正確的書(shū)寫(xiě)方式寫(xiě)10個(gè)。﹡把0、5從小到大排一排 。0的書(shū)寫(xiě)寫(xiě)0時(shí)，從上到下，從左到右，起筆收筆都要相連，成橢圓形。閱讀教材主題圖，理解圖意。 使學(xué)生初次感知0的含義。針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 (引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看算式，擺小棒，進(jìn)一步理解加法含義。讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用減法算式表示。 5－0） 你們是怎么想出得數(shù)？ 看圖擺一擺數(shù)出來(lái)的、用數(shù)的組成想5可以分成1和幾……獨(dú)立完成26頁(yè)做一做，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？看算式擺一擺。 5－4 ②學(xué)生操作。5個(gè)氣球飛走了2個(gè)，還剩下多少個(gè)？該怎么表示 。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員練習(xí)讀減法算式。（教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示去掉）3名同學(xué)中走掉1名同學(xué)后等于 ；3只紙鶴拿走1只紙鶴后等于 ？我們?cè)撛趺幢硎灸?？小組探討表示方法，教師引導(dǎo)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解減法的含義。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)小組操作、演示，使學(xué)生知道減法的含義；能正確讀出減法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)加法含義的理解。 4+1+3+2+1+3+1……看圖，體驗(yàn)加法含義。 學(xué)生獨(dú)立看圖操作，表述含義。 ②學(xué)生小組操作，表述含義。 ①教師示范，邊操作邊說(shuō)明含義。 ④有1個(gè)女同學(xué)，2個(gè)男同學(xué)，一共有 個(gè)同學(xué)，表示成 。 ③有2個(gè)男同學(xué)，1個(gè)女同學(xué)，一共有 個(gè)同學(xué)，表示成 。 ②有2個(gè)小朋友，又來(lái)了1個(gè)小朋友，合起來(lái)是 個(gè)小朋友，表示成 。 ①有2只藍(lán)紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來(lái)是 只紙鶴，表示成 。小組探討、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中其它能用1+2=3來(lái)表示的加法事例。(教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示合起來(lái))1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起等于 ；1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒等于 ？我們?cè)撛趺幢硎灸兀啃〗M探討表示方法，教師引導(dǎo)。 )。按順序填數(shù)：(學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 知道加法的含義。帶﹡號(hào)的D號(hào)同學(xué)不做。( )+ ( )= ( )+ ( )= ( )+ ( )總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。過(guò)關(guān)檢測(cè)：第21頁(yè)的第5題，第22頁(yè)的第6題。(3)、試著背一背。5可以分成2和3，2和3 組成5。(2)自由地讀，小組同學(xué)間對(duì)口令5的組成：拿出5根小棒，擺一擺，可以擺成一個(gè)什么圖形？（小組合作、動(dòng)手、交流）能把這5根小棒分成兩堆嗎？還有不同的分法嗎？(根據(jù)小組同學(xué)回答情況，小組形成以下資料) 3 4 4 有初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題4：幾和幾教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第1920頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)。（2）從右往左數(shù)， 是第（ ）個(gè)。2 、完成練習(xí)。解放軍叔叔排第（ ）位。排在第5位是（ ）（4）穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人依次上前。理解圖意。 感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂(lè)趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。六、小結(jié)：你學(xué)到了什么本領(lǐng)？課題3：第幾 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第18頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)。學(xué)生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾?這個(gè)2是怎么得來(lái)的?（依次感知5的來(lái)源。 ，相互評(píng)價(jià)。 ：請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)出示兩個(gè)數(shù)字，其他同學(xué)找符號(hào)。：兩邊各有幾只小猴，誰(shuí)多誰(shuí)少，幾小于幾?(1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對(duì)應(yīng)的方法豎排出來(lái)，說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少。 (二)引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“＞”“＜”和“=”學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品德。小組活動(dòng)。(1)小組交流。）。 ～5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀，同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)字和建立數(shù)感?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。———— （ ）—————————— （ ） ———————— （ ）2．給高的畫(huà)“△”，給矮的畫(huà)“○”。比高矮1．觀察課本第10頁(yè)的主題圖，認(rèn)識(shí)物體的高矮。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握比較方法。﹡號(hào)的6號(hào)同學(xué)不做?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： ?！　　　　。? ）◎◎◎◎◎ （ ）3．用圖形擺一擺。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）１．蘋(píng)果和胡蘿卜比，（　　　　?。┒?，（　　　　）少。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，體驗(yàn)一些比較方法。二、合作探究、歸納展示小組交流數(shù)數(shù)的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握數(shù)數(shù)的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)數(shù)數(shù),學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生數(shù)數(shù)的過(guò)程中初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 數(shù)數(shù)的方法。﹡號(hào)的6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握比較方法。認(rèn)識(shí)“同樣多”、“多”、“少”：1．課本第６頁(yè)，（　　　　?。┖停ā　　　　。┩瑯佣?；2．小豬和木頭比，（　　　　?。┒啵ā　　　　。┥?。△△△△△△ （ ）☆☆☆☆☆☆☆☆☆ （ ）2．在少的后面畫(huà)√。⑶圓比三角形少。，課上小組討論交流，答疑解惑。3． 培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣。⑴圖上左邊的兩個(gè)小朋友在做什么？你能說(shuō)出他們比較的物體誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短？⑵圖上右邊的三個(gè)小朋友在做什么？你能說(shuō)出他們比較的物體誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短？２．完成教材第9頁(yè)“做一做”。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：4． 哪根繩子最長(zhǎng)？請(qǐng)畫(huà)上√。⑵同組的兩個(gè)小朋友比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1～5基數(shù)含義的理解。 。 學(xué)生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾?這個(gè)2是怎么得來(lái)的?（依次感知5的來(lái)源。在日常生活中有哪些事物能用1～5表示?請(qǐng)學(xué)生列舉生活中的事例。提問(wèn)：這個(gè)數(shù)比2大，可能是幾?這個(gè)數(shù)比4小，可能是幾?這個(gè)數(shù)比3大而且比5小，可能是幾?只有這一種可能嗎?、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的同伴說(shuō)說(shuō) 分別用了幾個(gè)學(xué)具。 “大于、小于、等于”來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“＜”“＞”“=”這三種符號(hào)及其含義，建立符號(hào)感。(二)排序二、探究新知 ?如果每只猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，夠不夠? “=”(猴和桃比)。(板書(shū)：“=”)，等于號(hào)是兩條一樣長(zhǎng)的線，請(qǐng)學(xué)生跟讀“3等于3”。 “＞”(猴和香蕉比)。”學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。 。 (1)看看還有誰(shuí)和誰(shuí)能比，幾大于幾，幾小于幾? 學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，教師注意巡視，及時(shí)批改。 。 (二)做教科書(shū)第21頁(yè)練習(xí)二第5題～5的順序。五、學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)：這些數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎，誰(shuí)愿意上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？你認(rèn)為寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么？師示范，生學(xué)寫(xiě)。 知道無(wú)論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。一、自主學(xué)習(xí)第幾讀出下面的數(shù)：1 2 3 4 5觀察書(shū)中第18頁(yè)的圖畫(huà)。后面的兩位叔叔分別排在第（ ）位和第（ ）位（3）數(shù)一數(shù)一共有（ ）人在排隊(duì)買(mǎi)票。小朋友排第（ ）位。（2）、從左數(shù)第3人是（ ）（3）、XX同學(xué)是從右數(shù)的第（ ）。從右數(shù)，爺爺排第（ ）從左數(shù)，奶奶排第（ ）從右數(shù)，爸爸排第（ ）　完成第22頁(yè)的第10題過(guò)關(guān)檢測(cè)： 從左邊起在第四個(gè)下面畫(huà)√；從右邊起在第三個(gè)下面畫(huà)．（1）圖中一共有（ ）個(gè)圖形。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。學(xué)習(xí)目標(biāo)：