四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明-全文預(yù)覽
【正文】 想一想，為什么這樣剪？這樣剪出來(lái)的正方形，是用這張長(zhǎng)方形紙能剪出的最大正方形嗎？ 這個(gè)正方形的邊又和長(zhǎng)方形哪部分有關(guān)系呢？時(shí)間過(guò)得真快，下課時(shí)間就要到了。其實(shí)在我們的生活中，四邊形可以說(shuō)無(wú)處不在。關(guān)于長(zhǎng)方形和正方形的四條邊，還有自己的名字，請(qǐng)看課本80頁(yè)例2，自己先尋找答案。同學(xué)們真棒，發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等，這是它們邊的秘密?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生充分認(rèn)識(shí)四邊形的基礎(chǔ)上，大膽放手讓學(xué)生對(duì)四邊形進(jìn)行分類，學(xué)生通過(guò)觀察、比較初步感知長(zhǎng)、正方形是屬于比較特殊的四邊形。【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，觀察是關(guān)鍵，在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了四邊形的基礎(chǔ)上，再通過(guò)對(duì)一組圖形的判斷，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四邊形，加深對(duì)四邊形內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，并能有效的幫助教師了解全體學(xué)生對(duì)四邊形的認(rèn)識(shí)情況，培養(yǎng)學(xué)生有序說(shuō)理的能力。（板貼：角）通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，四邊形都有什么樣的共同特點(diǎn)呢？那也就是說(shuō)什么樣的圖形是四邊形呢？再回過(guò)頭來(lái)看看剛才有爭(zhēng)議的圖形，它們是四邊形嗎？為什么？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“圈一圈”來(lái)給學(xué)生“搭梯子”，降低了分類難度，讓學(xué)生在觀察、分析、比較中，發(fā)現(xiàn)共性的東西，從而總結(jié)概括出四邊形的特征，滲透了思維能力的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)建立表象也非常有幫助。匯報(bào)交流。今天這節(jié)課，就讓我們一起將觀察進(jìn)行到底，看看會(huì)不會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)！好，上課。教學(xué)目標(biāo):，認(rèn)識(shí)四邊形的特征；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。因此在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從大家的動(dòng)手實(shí)踐與不斷交流互動(dòng)中繼續(xù)認(rèn)識(shí)這些圖形的特征，在探索中學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用這些知識(shí)解決問(wèn)題。. .. . ..四 邊 形教學(xué)內(nèi)容: 人教版義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第7980頁(yè)。但是很多學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的特征只能直觀上理解，不能對(duì)其概括，而且從圖形的認(rèn)識(shí)
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