囚綠記教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明-全文預(yù)覽
【正文】 還。 作者以一株常春藤為線索，牽出無(wú)限的情思，唱出了一曲綠色生命之歌?？梢哉f(shuō)，綠是作者自身的寫照。因?yàn)榫G蓬勃向上，充滿生機(jī)；因?yàn)榫G永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光，固執(zhí)，堅(jiān)持已見；因?yàn)榫G使處于孤獨(dú)、寂寞、苦悶中的作者以精神的激勵(lì)，所以，他深深地愛(ài)綠——一株常春藤?！罢渲亍币辉~，更是隱含了對(duì)頑強(qiáng)抗?fàn)幘竦木粗睾蛯?duì)光明與自由的珍惜與向往。其實(shí)這句還含蓄地表達(dá)了作者對(duì)日寇鐵蹄下的同胞的惦念與牽掛，也表達(dá)了作者對(duì)勝利地?zé)o限期望。”這句通過(guò)排比修辭，使句子生動(dòng)富有氣勢(shì)，直接抒發(fā)了作者對(duì)綠的贊美，為后文揭示主旨作好鋪墊?！ ∵€有一個(gè)細(xì)節(jié)是作者對(duì)這綠常春藤的稱呼的變化：綠影——綠色——綠友。第五部分，一年后仍對(duì)其念念不忘體現(xiàn)喜愛(ài)之情。第二部分，從作者“懷念著綠色把我的心等焦了”“我天天望著窗口常綠藤的生長(zhǎng)……我把瘦黃的枝葉放在原來(lái)的位置上，向它致誠(chéng)意的祝福，愿它繁茂蒼綠?？墒窃诿刻煸绯?，我起來(lái)觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。內(nèi)容尋綠觀綠囚綠放綠懷綠段落13478121314 賞析“那抹綠” 自由誦讀課文一遍。它漸漸失去了青蒼的顏色，變得柔綠，變成嫩黃；枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好象病了的孩子。綠友39。我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福,我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。人是在自然中生長(zhǎng)的，綠是自然的顏色。圓窗外面長(zhǎng)著常春藤。欣賞完圖片，相信同學(xué)們對(duì)綠都有自己的理解吧！在你的心中綠是什么呢？學(xué)生闡述對(duì)綠的理解。讓學(xué)生在閱讀中明確“綠”的象征意義。 ：體會(huì)作者深沉的愛(ài)國(guó)情感，理解不屈的民族精神，樹立積極的生命價(jià)值觀。這跟觀景人的修養(yǎng)、心境和審美情趣有關(guān)”。.. . . ..《囚綠記》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)情分析】《囚綠記》是人教版高中必修二第一單元的略讀課文。必修二的“表達(dá)交流”部分設(shè)計(jì)了《親近自然繼而，又在“寫法借鑒”中指出“景物因人的主觀色彩而異，同樣的景物，在不同人的眼里，會(huì)有不同的反映。 ：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生把握文脈，深入課文，體會(huì)作者的思想感情。
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