小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊簡單的推理教案-全文預(yù)覽
【正文】 我們先畫好一個表格，然后在里面寫好有哪幾個人（小紅、小麗、小剛），哪3本書（語文、數(shù)學(xué)、品德與生活）。生：小紅說：我拿的是語文書，所以把小紅和語文連起來，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，所以我把小麗和品德連起來，剩下的小剛拿的就是數(shù)學(xué)書。預(yù)設(shè)2：連線法。也是用這種方法的同學(xué)舉手。預(yù)設(shè)1：書本和人物對應(yīng)或是文字記錄。師：到底他們?nèi)齻€人分別拿的是什么書呢？請同學(xué)們先獨立思考，然后把解決這個問題的過程記錄下來，再把你的想法和同桌交流一下，開始。（二）探索新知師 ：現(xiàn)在我們回想一下，剛才是怎么從兩種不確定的情況變成一種確定的情況的？生：通過小明不是哥哥這個信息猜出誰是哥哥，誰是弟弟。師：哪位小朋友是從不同角度來想的嗎？生：因為小明不是哥哥，小亮就是哥哥，所以小明是弟弟。師：為什么小明不是哥哥，就一定是弟弟呢？生：因為除了哥哥，就是弟弟。請你猜猜誰是哥哥，誰是弟弟？（學(xué)生亂猜）有同學(xué)猜 “小明是哥哥，小亮是弟弟”；有同學(xué)猜“小亮是哥哥，小明是弟弟”；也有同學(xué)說不能，因為他們長的一模一樣；（“肯定”這個詞你們覺得妥不妥？“可能”“應(yīng)該”這個詞用得真好！）教學(xué)過程：能借助文字、連線、表格等方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。通過觀察、猜測等活動，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生初步的有序地、全面地思考問題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。師：（出示課件）小明和小亮是一對雙胞胎兄弟，他們長
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