小學一年級上期思維訓練奧數(shù)教案-全文預覽
【正文】 =13（張）3．要使上行與下行相差6個，怎樣擺?【答案】把上面拿3個到下面，或者下面拿3個到上面.4．小朋友排隊，第一隊有6個小朋友，第二隊有12人，要使兩隊的人數(shù)同樣多，應該怎樣辦?【答案】把第二隊調(diào)3個小朋友到第一隊，這時兩隊人數(shù)一樣多，都是9人.5.(1)哥哥有10枝鉛筆，如果哥哥給弟弟2枝，?(2)弟弟有10枝鉛筆，當哥哥給弟弟2枝以后，?【答案】列式：(1)兩人“同樣多”時，每人有鉛筆數(shù)： 102=8(枝). 弟弟原來有鉛筆數(shù)： 82=6(枝). (2)兩人“同樣多”時，每人有鉛筆數(shù)： 10+2=12(枝). 哥哥原來有鉛筆數(shù)： 12+2=14(枝). 天天練 勇奪小冠軍——小熊分油，但是沒有秤和其他東西，? 【教學思路】先把中油瓶5千克油倒?jié)M，則大油瓶中也有4千克了3+1=4. ，右邊要站幾只小鳥蹺蹺板才能平衡.?，1，2，3，4，5，6，7，8，9十個兄弟玩蹺蹺板，8和6先坐在一頭，讓哪兩個兄弟坐在另一頭，才能使蹺蹺板平衡？ 【教學思路】課前復習我們秋季所學的等量代換的知識，老師要引導學生來進行推理. （1）1只小兔的重量等于6只鳥的重量，右邊要放6只鳥，蹺蹺板才能保持平衡.（2）1個香蕉的重量=3個方塊的重量，右邊要放3個方塊天平才能保持平衡.（3）右邊8+6=14，左邊只能放9和5，9+5=14.有一天，小狗老師要在動物學校挑選隊員參加數(shù)學競賽，：“那我就來考考你！你把下面的題做對了就可以參加了.”小松鼠看了半天說：“老師，你寫的這是什么？”小狗老師說：“哈哈！看來你要好好學一學圖文算式了，歡迎你下次再來.”小朋友們，上面的題你會嗎？【教學思路】通過這個故事引入新課，在這里不要求學生能馬上做出來，也可把這兩個題作為引入新課的切入點進行講解.（1）因為，所以=5，又因為，把=5替換，就變成，這樣我們就可以得出=10.（2）我們把上下兩個算式進行比較，我們發(fā)現(xiàn)下面比上面多了一個，得數(shù)多了1814=4， 所以我們可以推斷出=4，根據(jù)第一個算式我們可以得出；那么=5.小朋友，在上面的算式里，不但有數(shù)字，而且還有圖形和圖片，這些圖形和圖片都表示一個數(shù)，只要我們經(jīng)過認真的分析、推理、逐步弄清圖形與數(shù)之間的關系，！ 圖文算式（3課時） 哈哈！水果兄弟們也組成了各種不同的圖文算式，它們各代表一個數(shù)，你能猜出它們各代表幾嗎？ 【教學思路】這是一個很基礎的題，通過這個題的練習，可讓學生初步掌握代換的方法，為后面的學習打下基礎.（1）因為，所以，又因為3+3+3=9，所以=3.（2）根據(jù)，想12+8=20，那么可以推出，因為4+4=8，所以可以得出一個=4.（3）因為，這樣我們可以得出=5+5+5+5=20.（4）根據(jù)得，觀察算式，就相當于沒加也沒減還得0，這樣我們就可以得出=25.下面的符號各代表一個數(shù)，相同的符號代表相同的數(shù)，它們各代表幾呢？【教學思路】根據(jù)兩個算式來進行推理，通常我們要先根據(jù)一個算式的得數(shù)推理出其中一個符號表示的數(shù)，然后再把這個得數(shù)代換到另一個算式里，：（1）根據(jù)●+●=6，想3+3=6，可推出●=3，把●=3替換▲+●=8，可得到新的算式▲+3=8，這樣我們就可得出▲=5.（2）根據(jù)第二個算式12★★=2，想1255=2，那么★=5，那★=5替換第一個算式▲+★=11得▲+5=11，這樣可得出▲=6.下面這些由美麗花朵組成的算式，你能猜出這些花朵都表示什么數(shù)嗎？ 【教學思路】在這道題中我們不能直接計算出結果，必須通過代換來進行推倒，具體分析如下：（1）因為，根據(jù)，第一個算式可以轉換成，想4+4+4=12，于是我們就可以得出=4， =4+4=8.（2）因為，根據(jù)，第一個算式可以轉換成，我們發(fā)現(xiàn)抵消得0，這樣=8，=8+8=16.下面和各表示幾呢？【教學思路】這道題是通過比較上下兩個算式來推理其中一個表示幾的，具體分析如下： 首先我們來比較這兩個算式，為了便于比較我們可以把第二個算式變成右上圖所示，這樣進行對比我們發(fā)現(xiàn)上面的算式比下面的
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