【正文】 寫得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。學(xué)生自評、互評三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆教師準(zhǔn)備：獨(dú)體字——重心平穩(wěn) 筆畫均勻（二）練習(xí)講義四、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課前激趣：請同學(xué)以小組為單位展示作品，進(jìn)行自評、互評，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。學(xué)習(xí)并摹寫“重心平穩(wěn) 筆畫均勻”（二）因字立形、突出主筆的例字。這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評判，說服對方的能力。其他同學(xué)可參與討論。通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。讀貼并說出來，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為寫好字作充分準(zhǔn)備。如：土、止、山、公學(xué)生自己觀察，說一說：每一類獨(dú)體字組合的基本要點(diǎn)。縱向排列要均勻，不宜寫短，也要防止寫得過長。橫平豎直，重心才穩(wěn)。一、重心平穩(wěn)，筆畫均勻；二比例均停，迎讓有序；三、疏密得當(dāng)，計(jì)白當(dāng)黑；四、變化有致，違而不犯；五、點(diǎn)畫呼應(yīng)，筆勢連貫。（一）揭示主題，明確目標(biāo)導(dǎo)入：　　師：同學(xué)們寫字練習(xí)很認(rèn)真，也很有進(jìn)步，剛才不少同學(xué)對字的評價(jià)也很有見解，這些說明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定基礎(chǔ)。集體評價(jià)出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡要的話說出優(yōu)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。不同時(shí)代，不同的書家，正是靈活運(yùn)用了各種結(jié)字法則，所以他們的作品才呈現(xiàn)出各自獨(dú)特的風(fēng)格。掌握了基本筆畫、部首偏旁的寫法之后，再進(jìn)一步掌握結(jié)字的法則，練好鋼筆楷書才能見成效。還有什么問題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個(gè)問題回答；對于收獲學(xué)生可以隨意說說自己學(xué)到的知識；自己的心情，自己對自己的評價(jià)等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗(yàn)。練評結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力，使寫字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個(gè)寫字過程中始終輕松愉快。自我反思：看看自己對臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！多媒體播放舒緩音樂用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進(jìn)入對臨階段。教師巡視指導(dǎo)。小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。在教師指導(dǎo)下臨寫指導(dǎo)一種變化，學(xué)生就臨寫一種點(diǎn)的組合變化同時(shí)加以漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。右上點(diǎn)：下筆作頓，蓄勢向左下撇出。橫四點(diǎn)：（ ）左二點(diǎn)：順鋒向左下起筆，稍駐，回鋒向右上收筆。曾頭點(diǎn)：（ ）左點(diǎn)：起筆下按，回鋒蓄勢向右上挑出。相向點(diǎn)：（ ）左點(diǎn)：運(yùn)筆同上，方向相反。（可以討論）點(diǎn)有“畫龍點(diǎn)睛”的作用，不僅寫法變化多端，而且在字中隨位置不同，組合方式多樣。這讓老師很欣喜。今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作品質(zhì)；感受正楷的結(jié)構(gòu)美，體會書法的審美價(jià)值。顯得變化多端、合理自然。例：州、甫、冊、同、剛等３、撇的組合變化一字中有數(shù)撇，要用不同的撇法，使之有斜正、曲直、長短的變化。一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。讓學(xué)生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個(gè)性，對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。進(jìn)入評價(jià)： ①小組內(nèi)評價(jià)：由小組長組織商定，方法是用○圈出組內(nèi)學(xué)生對臨到位的字。例：食、殺、從、椅小結(jié)：相同筆畫不一樣，一字之中有重點(diǎn)；筆畫不打架，均勻來安排 （形態(tài)不一、間距相近、 主橫要長、左右有豎左收右展 上撇映帶下撇 一字不重捺）教師書寫例字或用多媒體平臺展示二、三、工、上、正、重、州、甫、冊、同、剛、茂、城、威、物、參、彥、彤、形、食、殺、從、椅引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點(diǎn)，提高審美能力。例：茂、城、威聯(lián)撇應(yīng)注意呼應(yīng)，有長短變化。（可以討論）學(xué)生自己觀察，說一說：每一種基本筆畫組合的基本要點(diǎn)。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫橫、豎、撇、捺的組合變化。二、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實(shí)踐美，在對臨中的創(chuàng)造美、評價(jià)美的能力。還有什么問題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個(gè)問題回答；對于收獲學(xué)生可以隨意說說自己學(xué)到的知識；自己的心情，自己對自己的評價(jià)等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗(yàn)。練評結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力，使寫字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個(gè)寫字過程中始終輕松愉快。自我反思：看看自己對臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！多媒體播放舒緩音樂用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進(jìn)入對臨階段。教師巡視指導(dǎo)。小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握?？梢钥偨Y(jié)成這樣一句話：橫上斜，豎挺直；撇捺出鋒，點(diǎn)要快。稍頓，轉(zhuǎn)鋒向下用力行筆，到鉤部頓筆蓄勢，疾速轉(zhuǎn)筆向左上出鉤。例：之、六、永、義、宇、前２、挑的寫法起筆向右下取側(cè)勢。教　學(xué)　流　程媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖（二）在觀察中感受美引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知基本筆畫橫、豎、撇、捺的組合變化。這讓老師很欣喜。今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？同桌互查。二、教學(xué)重難點(diǎn)：基本筆畫點(diǎn)、挑、鉤、折的書寫及用筆特點(diǎn)；漢字的結(jié)構(gòu)美（結(jié)合例字）。通過對漢字基本筆畫的觀察臨寫，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，從基本筆畫入門硬筆書法。四、總結(jié)課堂總結(jié)　我們來回顧一下：舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時(shí)心平氣和，更快投入寫字之中。小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。其他同學(xué)可參與討論。（三）在臨摹中創(chuàng)造美 學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對臨練習(xí)。收筆時(shí)頓筆，向右上回收。（可以討論）學(xué)生自己觀察，說一說：每一種基本筆畫的基本要點(diǎn)。二、新課講解（一）揭示主題，明確目標(biāo)導(dǎo)入：師：同學(xué)們的寫字練習(xí)課學(xué)習(xí)基本筆畫橫、豎、撇、捺的寫法。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆一支教師準(zhǔn)備：基本筆畫橫、豎、撇、捺的講義及學(xué)生作業(yè)紙。學(xué)會基本筆畫橫、豎、撇、捺基本筆畫的用筆和書寫。通過對漢字基本筆畫的觀察臨寫，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，從基本筆畫入門硬筆書法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：基本筆畫橫、豎、撇、捺的書寫及用筆特點(diǎn)；漢字的結(jié)構(gòu)美（結(jié)合例字）。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。（二）在觀察中感受美引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知基本筆畫橫、豎、撇、捺。豎（垂露豎）丨起筆作頓，轉(zhuǎn)鋒向下用力行筆。捺 起筆向左提筆，轉(zhuǎn)筆向右徐行，至捺腳處，駐筆一頓，提筆出鋒。②選擇兩組出示打○的字并由評判者說說理由。放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。讓學(xué)生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個(gè)性，對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第二課時(shí)基本筆畫（一）點(diǎn)、挑、鉤、折一、教學(xué)目標(biāo)：通過細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作品質(zhì)；感受正楷的結(jié)構(gòu)美，體會書法的審美價(jià)值。集體評價(jià)出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡要的話說出優(yōu)點(diǎn)。（一）揭示主題，明確目標(biāo)導(dǎo)入：　　師：同學(xué)們課后的寫字練習(xí)很認(rèn)真，也很有進(jìn)步，剛才不少同學(xué)對字的評價(jià)也很有見解，這些說明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定基礎(chǔ)?；竟P畫點(diǎn)、挑、鉤、折肯定與鼓勵(lì)會讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進(jìn)新課學(xué)習(xí)中。頓筆轉(zhuǎn)鋒向左上方收筆。例：挑、擔(dān)、比、地、理等３、鉤的寫法向左下起筆。例：五、申、口、右、日小結(jié)：寫好基本筆畫是寫好字的基礎(chǔ)，要注意每個(gè)筆畫的起筆、行筆、收筆，交待清楚每個(gè)筆畫聽起、行、收。（三）在臨摹中創(chuàng)造美 學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對臨練習(xí)。其他同學(xué)可參與討論。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評判，說服對方的能力。這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作品質(zhì)；感受正楷的結(jié)構(gòu)美，體會書法的審美價(jià)值。今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？同桌互查。這讓老師很欣喜。教　學(xué)　流　程媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖（二）在觀察中感受美引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知基本筆畫橫、豎、撇、捺的組合變化。例：州、甫、冊、同、剛等３、撇的組合變化一字中有數(shù)撇，要用不同的撇法，使之有斜正、曲直、長短的變化。顯得變化多端、合理自然。小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。教師巡視指導(dǎo)。自我反思：看看自己對臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！多媒體播放舒緩音樂用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進(jìn)入對臨階段。練評結(jié)合，能維持學(xué)生的寫