夜宿山寺教學設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 “摘”這個字我們認識嗎？誰能給它組個詞？（摘抄、采摘、摘葡萄……）你是怎么記住它的？（強調(diào)右半邊的“古”字） 讀一讀，說說你是用什么樣的感情讀的？（輕松、高興）為什么感覺輕松？（因為一伸手好像就可以把星星摘下來，說明樓太高了，離天很近。）的千古佳句。真的有一百尺嗎？這是李白在夸樓高。 問：（看圖）是一座什么樣的樓？（很高）從哪兒能看出它很高？（樓周圍云霧繚繞，直沖云霄；樓上的人很渺小。(1)學生自由讀后兩行詩；(2)指名配樂讀；(3)教師配樂范讀；(4)全班配樂齊讀。（3）指導(dǎo)朗讀前二行詩。 “宿、危、辰”三個字讓學生說說應(yīng)注意的問題。 敢：左右寬窄, 高低一樣，右邊是四筆寫成。誰來猜猜，老師拿的是哪個生字娃娃? 將生字寶寶放回詩中，多讀幾遍學生自由讀詩。 請同學們自己先讀一讀。 出示課題：夜宿山寺二、初讀課文，掃清障礙：教師范讀全詩，學生注意聽不認識字的讀音?！?教學重難點◆【教學重點】學習生字：宿 危 摘 辰 敢；指導(dǎo)有感情地朗讀古詩，讀出驚訝、贊嘆的語氣。詩人發(fā)揮大膽而驚人的想象，極力渲染山寺之奇高，從而將一座宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前。前二行“危樓高百尺，手可摘星辰。它淋漓盡致地描繪出了山寺屹立山巔的非凡氣勢?！币痪淇梢韵胂蟮健吧剿隆迸c “天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標通過看圖讀詩，使學生感受到山寺屹立山巔的非凡氣勢?！?教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：小朋友們，你們中間
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