【正文】 會認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會進(jìn) 19 行物質(zhì)上的攀比。一個學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學(xué)生就達(dá)到了自我的升華。先談?wù)劜蛔惆?，總的有以下幾點(diǎn) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文?！笆笮π恰敝?，該班節(jié)目代表外語學(xué)院參賽，獲得第一名的好成績。李國宏同學(xué)雖然曾經(jīng)犯過錯誤，但在班上同學(xué)的幫助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語學(xué)院爭了光。 2020 班在去年也被評為了紅旗團(tuán)支部。班上有 2/3 的同學(xué)參加了黨校學(xué)習(xí)，并都以優(yōu)異 的成績結(jié)業(yè)。以下我分別將兩個專業(yè)的班級工作進(jìn)行總結(jié)。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅 作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點(diǎn)帶面 ；其三，培養(yǎng) *部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過 *部這個小集體建立正確、健全的 16 輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即 以面帶面 。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。 15 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。 小學(xué)班主任面對 7 歲 1 12 歲的兒童，工作更加繁重。 第四篇 :優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。班級真正成為一個和諧向上的集體。 （三）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的 建設(shè)者，而不是 包袱 。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí) ，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。針對這一情況，我采取延遲批評，這 樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 五、及時(shí)表揚(yáng)，延遲批評 德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊??！案腥诵恼?，莫先乎情。于是我制定出詳?xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。 四時(shí)田園雜興 這首詩寫的是什么季節(jié)的田園景色？你是從哪些詞句知道的？ 答：描寫的是初夏時(shí)節(jié)的田園景色。 一、雷棣的愿望是什么？ 答： 雷棣的愿望是像爸爸那樣做一名出色的外交官，期盼為世界和平做貢獻(xiàn)。不管是何種意義上的愛，都需要在具體的行動中去實(shí)現(xiàn)。 深深的凝望 你的眼， 6 不需要更多的語言。這兩首歌詞表達(dá)了期盼世界和平，追求美好生活的愿望。” 答：“滴水不漏”本是說容器密封性好，一滴水也漏不出來，這里指阿慶嫂說話很圓熟、嚴(yán)謹(jǐn)、讓刁德一找不到一點(diǎn)漏洞，得不到一點(diǎn)想得到的信息?！笔蔷渌渍Z，阿慶嫂說這句話是在告訴刁德一：你刁德一的話中 有話，你懷疑我將新四軍的傷病員藏起來了，我已經(jīng)聽出你話里的意思了。這句話是騙子行騙的幌子，它切中了皇帝和老大臣、官員愛慕虛榮的要害，使騙子能行騙成功，也增強(qiáng)了劇本的戲劇效果和諷刺效果。 書湖陰先生壁 一、 “護(hù)田”“送青”傳達(dá)了怎樣的感情？ 答： 詩人說水“護(hù)田”，山“送青”，水對田有一種保護(hù)之情，山對人有一種友愛之意，這就使本來沒有生命的山水具有了人的情思，顯得溫婉可愛，生動活潑。 它 看到了前面的“小湖”，便把嘴伸了進(jìn)去。 1刺猬 一 、“我”是怎樣對待小刺猬的，你從中體會到了什么？ 5 答：“我”為刺猬營造氛圍，讓它在我家自由玩耍，給它添置“小湖”，還給它喝牛奶、吃面包，像對待家人一樣地對待它，表達(dá)了我對刺猬的喜愛。 絡(luò)繹 不絕：絡(luò)繹：前后相接，連續(xù)不斷。形容連續(xù)不斷（多指話多）。 滿 不在乎：滿：完全。 龐 然大物： 龐：高而大。熹微：天色微明。 1游天然動物園 一 、瀏覽課文，說說課文寫了哪些動物，著重描寫哪幾種動物。他賺錢不多，卻能積極樂觀的面對自己的職業(yè)，并能得到人們的認(rèn)同；“我”拿走了“小花狗”，王大爺不僅沒有責(zé)罵“我”，反而將“小花狗”送給了“我”，體現(xiàn)出王大爺善良、慈祥、有愛心。 一 、課文是從哪幾個方面來寫傻二哥的？為什么大家說傻二哥“傻靈傻靈”的？ 答：課文從吆喝的內(nèi)容、愛給人幫忙的特點(diǎn)、衣著打扮方面、吆喝前的準(zhǔn)備、有耐心，不怕麻煩五個方面來寫傻二哥的。（劃橫線的詞語表達(dá)了什么感情？） 答：“僅僅”說明了這是偶然性的，唯一的一次；“好像”道出了蔡老師形似真，實(shí)是假的情態(tài)；“輕輕”“笑”說明老師并非存心要打“我”，打的動作似重實(shí)輕，慈母般的情懷可見一斑；這句話表現(xiàn)出了蔡老師對我們的關(guān)愛。詳寫了：“排除我與伙伴間的糾紛”和“夢中尋師”，略寫了：“假裝發(fā)怒”“教我們跳舞”“帶我們觀察蜜蜂”“教 4 我們讀詩”和“我們對老師的依戀”。 答 :我對這句話的理解是：宇航員從飛船跨到月球的一小步，這對一個人來說，是很容易的；但這是人類邁向太空領(lǐng)域的第一步，顯示了人類的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀(jì)元，意義非同一般。全文贊頌了盤古與自然斗爭的獻(xiàn)身精神。這句話在文中一共出現(xiàn)了 6 次，為中國的地大物博、雄偉壯麗而驕傲；為中國的歷史悠久，文化燦爛而驕傲；為中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈、傲然不拔的井崗傳統(tǒng)、延安精神以及中國人為爭取民族自由、頑強(qiáng)斗爭、百折不撓的精神而驕傲；為中國的科技騰飛而驕傲；為中國的民族理 想而驕傲。“愣住了”是因?yàn)閷④娫趺匆矝]想到眼前的這位凍僵的老戰(zhàn)士正是軍需處長，并誤認(rèn)為這是軍需處長的失職造成的后果?？吹揭晃粌鼋┑睦蠎?zhàn)士，將軍臉色十分嚴(yán)峻，“嘴角邊得肌肉抽動著”“紅著 眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子”“兩腮的肌肉抖動著”。從形象上看，大學(xué)覆蓋的軍需處長的身體，確實(shí)像一座晶瑩的碑。 “我相信自己一定能回到祖國。 “我是中國人，我要回我的祖國去。 答：一是美國政府不愿意讓他回來；二是在錢學(xué)森準(zhǔn)備以探親名義離開美國時(shí)，在機(jī)場被扣留；三是被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄；四是經(jīng)過朋友的幫助被保釋出來后，行動受限制。既符合事情發(fā)展的順序，使事情更真實(shí)可信，又使文章跌宕起伏，增強(qiáng)了文章的可讀性，使文章耐人尋味。表現(xiàn)了高爾基和藹、親切、平易近人，關(guān)心青少 年的優(yōu)良品質(zhì)。 一 、仔細(xì)閱讀課文，說一說“我”在鐘樓讀書，享受到了哪些樂趣。 ①書讀千遍，其義自 見 2 答：書要多讀，讀得多了，書里面的道理和內(nèi)容就會自然。 答：文章講了作者小學(xué)時(shí)背課文的 3 個事例。 三 、讀下面的句子，想一想，課文寫的是青海湖，為什么要寫到這些著名的湖。暴風(fēng)雨來臨之前，寫了電閃雷鳴；暴風(fēng)雨來臨時(shí)，寫了狂風(fēng)暴雨；暴風(fēng)雨之后，寫了藍(lán)天白云、鳥語花香、朝陽水珠、遠(yuǎn)山林舍。后來，太陽慢慢 透 出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染 成了紫色或者紅色。 答：用得好。 二 、讀下面的句子，說說劃橫線的詞語用得好不好，為什么？ 有時(shí)候太陽 躲進(jìn) 云里。 說說你對“這不是偉大的奇觀么？”這句話的理解。是按太陽升起的時(shí)間順序來描寫的。 這真是偉大的奇觀??！這是偉大的奇觀。 它終于 沖破 了云霞，完全 跳出 了海面，顏色真紅得可愛。 它的光芒給黑云 鑲 了一道光亮的金邊。 2．暴風(fēng)雨 一 、課文時(shí)按照怎樣的順序?qū)懕╋L(fēng)雨的，分別寫了哪些景色？ 答：課文是按時(shí)間順序來寫暴風(fēng)雨的，主要寫了暴風(fēng)雨之夜和雨后清晨的情景。 二 、為什么說青海湖是“夢幻般的湖”？ 答：青海湖的水那樣湛藍(lán)，那樣晶瑩透澈，景色那樣令人陶醉；又有各種各樣的鳥，再藍(lán)天翱翔，再水面浮游，再草灘棲息；那么多魚兒在水中游來游去，這么神奇、美麗的地方，簡直就是撲朔迷離的夢境，置身其中，讓人不敢相信這 就是現(xiàn)實(shí)，仿佛進(jìn)入夢境一般，所以說青海湖是夢幻般的湖。 4. 背課文 一 、說一說課文寫了“我”背課文的哪些經(jīng)歷和感受。 二 、結(jié)合課文內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，說說你對下面句子的理解。說明多記多背的好處：從背書中能獲得很多的知識和樂趣，強(qiáng)調(diào)這種好處的獲得是漸進(jìn)和持續(xù)的。 一 、哪些事讓“我”感到意外？它們表現(xiàn)了高爾基怎樣的品質(zhì)？ 答：這些事讓我感到意外： “我”在劇院看書，意外結(jié)識了一位熱心和氣的觀眾； 生日那天，意外收到了那位觀眾寄來的生日禮物； 這位觀眾就是《童年》的作者高爾基。作者把“底” 先藏起來，最后才出其不意地抖露出來，把文章推向高潮，造成文章的波瀾。說一說錢學(xué) 森在回國過程中克服了哪些困難。 二 、讀下面的句子，體會人物的思想感情，說說你從中感受到了什么?！? 答：是錢學(xué)森正要登船回國時(shí)，美國合眾國際社的記者采訪他時(shí)所說的話，讓人感受到他在美國所做的一切都是在準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民生活得幸福多做點(diǎn)事，那顆拳拳報(bào)國之心感人肺腑。 一 、為什么說被大雪覆蓋的軍 需處長是一座晶瑩的豐碑？ 3 答：“豐碑”表面指高大的碑，比喻不朽的功績。 答：將軍“愣了一下”說明有點(diǎn)失神的樣子，可能感覺到自己擔(dān)心的事（能不能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)）果然發(fā)生了，心里很急，所以什么話都沒說，快步朝前走去。當(dāng)?shù)弥@位凍僵的老戰(zhàn)士正是軍需處長時(shí)，對將軍的這些神態(tài)、動作的描寫體現(xiàn)了將軍內(nèi)心的巨大震動。 9. 我驕傲，我是中國人 一 、詩中多次出現(xiàn)“我驕傲，我是中國人”，表達(dá)詩人怎樣的情感？ 答：“我驕傲，我是中國人”總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律。 一 .答：課文是從三個方面來描寫盤古開天辟地的：先寫盤古用大板斧分開了天地；再寫盤古頭頂天、腳立地，使天地形成的過程；最后寫盤古的整個身體變成了宇宙萬物。”結(jié)合課文內(nèi)容，說說你對這句話的理解。 一 、課文是通過哪幾件事來寫蔡老師的？詳寫了什么事？表達(dá)了怎樣的感情？ 答：課文是通過：“假裝發(fā)怒”“教我們跳舞”“帶我們觀察蜜蜂”“教我們讀詩”“我們對老師的依戀”“排除我與伙伴間的糾紛” 和“夢中尋師” 7 件事來寫蔡老師的。 ① 僅僅 有一次，她的教鞭 好像 要落下來，我用石板一迎，教鞭 輕輕 地敲在石板邊上，大伙笑了，她也 笑 了。老師熱愛學(xué)生，正確處理好學(xué)生間的糾紛，醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷，使學(xué)生終生難忘。 答：王大爺人很隨和，逢人就笑，勤勞善良。 約客 一、 這首詩描繪了一個怎樣的環(huán)境？表達(dá)了詩人怎樣的心情？ 答：描繪了詩人雨夜候客的情景，表達(dá)了詩人約客未至的一種悵惘的心情。 晨光 熹 微： 熹：指明亮。形容女子身材修長秀麗或花木等形體挺拔多姿。因?yàn)橛兴姓潭敛缓ε?，或毫無顧忌。像流水那樣毫不間斷。比喻處境極困難，找不到出路。 答： 整天忙忙碌碌做著一些平凡的事，如低飛、跳躍、啄食、發(fā)出鳴叫，孵蛋和育雛