歷史校本教研活動(dòng)案例-全文預(yù)覽
【正文】 與了肯定。在此基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用課件相機(jī)出示反面的事例，讓學(xué)生在對(duì)比中明理、導(dǎo)行。通過本課教學(xué)之后，學(xué)生從課件中形象直觀地了解到了少數(shù)民族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣，分布及其存在的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生看、聽、思相結(jié)合，從而認(rèn)識(shí)到黨的民族政策和黨的民族區(qū)域自治政策對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展起到的主要作用，以及當(dāng)對(duì)民族地區(qū)的開發(fā)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的必要性，為下文《香港、澳門的回歸》，《海峽兩岸的交往學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)。最后老師送給學(xué)生歷史歌謠。以“民族知識(shí)知多少”和“談一談你身邊的民族團(tuán)結(jié)的事例”的常識(shí)提問作為本課導(dǎo)入，這一設(shè)計(jì)也激發(fā)學(xué)生的興趣，效果不錯(cuò)。首先，把學(xué)習(xí)的提綱發(fā)放給學(xué)生，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以提示。第二，把課堂中的大量時(shí)間交給了學(xué)生，讓學(xué)生成了課堂的主人。本次教研的主題是《如何組織學(xué)生在歷史課堂上自主學(xué)習(xí)》，所以順應(yīng)新課改的形勢(shì)，體現(xiàn)新課改的精神，在本課的整個(gè)教學(xué)過程中，我都是“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，使學(xué)生真正的參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，例如：本節(jié)課的教學(xué)，主要以分組合作自主學(xué)習(xí)為主。問題探究動(dòng)腦筋誰能說說孔繁森在西藏工作期間做出的貢獻(xiàn)?除課本上的，你還知道哪些事跡。⑥對(duì)少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行寬于漢族的計(jì)劃生育政策。②發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟(jì)，加大少數(shù)民族地區(qū)改革開放的力度。③近代以來，各族人民在共御外敵、爭取民族獨(dú)立解放的革命斗爭中，建立了休戚與共的親密關(guān)系，形成了相互離不開的政治認(rèn)同。各民族自治地方的自治機(jī)關(guān)都是中央人民政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的一級(jí)地方政權(quán)，是我國人民民主專政的組成部份。民族團(tuán)結(jié)是指各民族在社會(huì)生活和交往中的和睦、友好和互助、聯(lián)合的關(guān)系，以及各民族人民齊心協(xié)力，共同促進(jìn)國家的發(fā)展繁榮?！颊n堂實(shí)錄〗。）以來，少數(shù)民族人口較多的西部地區(qū)出現(xiàn)了大開發(fā)、大發(fā)展的新氣象?！窘谭ńㄗh】本課采用分組教學(xué)方法，把學(xué)生分成四個(gè)小組，課前布置導(dǎo)學(xué)案。本課的難點(diǎn)是我國實(shí)行民族區(qū)域自治的原因。通過對(duì)一些少數(shù)民族文化生活、民俗的介紹，使學(xué)生理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對(duì)祖國歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹立對(duì)國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感；通過對(duì)孔繁森先進(jìn)事跡的描述，使學(xué)生形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度，逐步確立為祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想。今天我們就依托謝艷菊老師的《民族團(tuán)結(jié)》這節(jié)課談一下《如何組織學(xué)生在歷史課堂上自主學(xué)習(xí)》。布置任務(wù)一、主題由來主持人:現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)迫切需要那些勇于探索，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才。課例示范王 娜記錄人：課例研討做課教師：——?dú)v史校本教研活動(dòng)案例活動(dòng)時(shí)間: 2010年6月10號(hào)活動(dòng)地點(diǎn): 蠡吾三中參加人員:南莊中學(xué)、保去中學(xué)、蠡吾三中形式：王 娜研討主題：如何組織學(xué)生在歷史課堂上自主學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：備課回放提煉總結(jié)為此，教師在授課時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力主體意識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。通過“民族區(qū)域自治的實(shí)行”一目的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的基本觀點(diǎn)，提
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