興趣的自我探索教學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 類型 喜歡的活動(dòng) 喜歡的職業(yè) S型幫助別人，喜歡與人合作，熱情關(guān)心他人的幸福，愿意幫助別人解決困難。霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授，美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專家約翰希望成就一番事業(yè)。v （R島主陳述）點(diǎn)評(píng)并揭示R島人格類型：現(xiàn)實(shí)型（Realistic） v 喜歡做使用工具、實(shí)物、機(jī)器或與物有關(guān)的工作；動(dòng)手能力強(qiáng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)；腳踏實(shí)地, 實(shí)事求是，不善言辭和交際。v 喜歡的職業(yè)：實(shí)驗(yàn)室工作人員、生物學(xué)家、化學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、工程設(shè)計(jì)師、物理學(xué)家和程序設(shè)計(jì)員。（展示六個(gè)島嶼的全貌圖，開展討論，全場(chǎng)巡視）討論時(shí)間到！先有請(qǐng)A島的島主（A島主陳述）點(diǎn)評(píng)并揭示A島人格類型：藝術(shù)型（Artistic）v 喜歡的活動(dòng)：創(chuàng)造，喜歡自我表達(dá)，喜歡寫作、音樂、藝術(shù)和戲劇。分別選出島主一名，由他將自己的島民組織在一起。這六個(gè)海島，真是各具特色，異彩紛呈！請(qǐng)你按照喜歡程度排序，選出三個(gè)，最喜歡的放在第一個(gè)位置，其次喜歡放在后面。：赫富庶的島嶼。S島：溫暖友善的島嶼。島民個(gè)性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃。島上有多處天文館、科博館以及科學(xué)圖書館等。島上充滿了美術(shù)館、音樂廳，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。（一）“生涯島”游戲同學(xué)們，請(qǐng)馬上收拾好桌子上的書本，還有隨身攜帶的背包，準(zhǔn)備出發(fā)！我們?nèi)ッ利惖暮u上旅游度假，但是有要求的哦，你必須要在這個(gè)島上和島上的居民一起生活至少半年的時(shí)間。這樣，必然能促進(jìn)智力的開發(fā)，潛能的挖掘。職業(yè)興趣的意義重大，職業(yè)興趣在職業(yè)活動(dòng)中有三大作用：職業(yè)興趣影響職業(yè)的定向和選擇由于興趣愛好不同，人的職業(yè)興趣也有很大的差異。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。志趣具有社會(huì)性、自覺性和方向性，是你取得成就的根本動(dòng)力，是成功的重要保證。處于這一階段的興趣常常與你對(duì)某一事物的新奇感相聯(lián)系，隨著這種新奇感的消失，興趣也會(huì)自然地逝去。第四種根據(jù)興趣的作用分為積極興趣和消極興趣。就上面的例子，有的同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)很好，可不是天生熱愛，是她/他受到老師或者家長(zhǎng)的提醒，充分意識(shí)到到英語(yǔ)成績(jī)不好就會(huì)考不上好大學(xué)，以后出國(guó)也困難，就下了苦功夫，可因此，她/他克服先天不足，努力學(xué)習(xí)，形成間接興趣，越學(xué)越喜歡。比如有的同學(xué)天生就喜歡語(yǔ)言文字，因此英語(yǔ)學(xué)起來(lái)就不費(fèi)力，單詞也很容易記憶。人一旦有了某種興趣，就會(huì)努力去看、聽、做，并伴隨著積極的情緒體驗(yàn)，這種積極探究某種事物的心理傾向就是興趣。（學(xué)生回答）對(duì)，“你”是教師或者教師職業(yè)的代名詞，歌者從小時(shí)候?qū)處熋篮谜J(rèn)知，“美麗”、“神氣”、“神秘”、“有力”到長(zhǎng)大后成了“你”的深刻感受，直到“淚滴”和“奉獻(xiàn)”，體現(xiàn)了一個(gè)有趣（好奇）興趣職業(yè)興趣的心路歷程?！ 〗虒W(xué)方法 情景教學(xué)法 講授法 討論法 案例法 多媒體輔助法 課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)步驟：教學(xué)設(shè)計(jì)框架 五步漸進(jìn)自我探索活動(dòng)目標(biāo)任務(wù)多媒體形式效果評(píng)價(jià)樂曲鑒賞討論自我感知初識(shí)興趣文、音、視有關(guān)注興趣“生涯島”游戲自我認(rèn)知初步自我判定個(gè)人興趣，了解職業(yè)興趣理論圖、文初步給自己貼標(biāo)簽視頻和人物案例自我判斷觀看、分析評(píng)價(jià)典型人物的興趣，再反思自己圖、文、音、視、動(dòng)畫能正確給別人貼標(biāo)簽興趣測(cè)試自我選擇測(cè)試并反思自我興趣，圖、文，測(cè)評(píng)軟件完成兩項(xiàng)測(cè)試，能明確個(gè)人職業(yè)興趣和思考專業(yè)發(fā)展方向教師反饋教師評(píng)價(jià)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果、評(píng)價(jià)反饋教學(xué)效果文（課程導(dǎo)入） 【時(shí)間安排：2分鐘】同學(xué)們，通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，我們知道，職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃分為六個(gè)階段：自我探索，探索工作世界，決策，求職行動(dòng)，再評(píng)估，覺知與承諾，所有環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)就在于知己、知彼。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)興趣、職業(yè)興趣有關(guān)內(nèi)容的講述，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)的意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛專業(yè)，為職業(yè)生涯規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而促進(jìn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展。. .. . .. 2013年全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽教案（高職組）項(xiàng)目：職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力課程組題目：興趣的自我探索姓名：譚 軍（副教授）學(xué)院：重慶三峽職業(yè)學(xué)院大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程第一部分建立職業(yè)生涯職業(yè)意識(shí)第二部分職業(yè)發(fā)展規(guī)劃第三部分提高就業(yè)能力第四部分求職過(guò)程指導(dǎo)第五部分職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展第六部分創(chuàng)業(yè)教育第一單元認(rèn)識(shí)自我第二單元了解職業(yè)第三單元了解環(huán)境第四單元決策★興趣的自我探索（４學(xué)時(shí)）能力性格價(jià)值觀知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 《興趣的自我探索》教案課程依據(jù)教育部辦公廳〔2007〕7號(hào)文件《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求的通知》課程性質(zhì)公共必修課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）了解：興趣、職業(yè)興趣的含義；職業(yè)興趣在職業(yè)活動(dòng)中的意義和作用。技能目標(biāo)：提高自我探索技能、自我管理技能；提高對(duì)自己興趣的分析和判斷能力?！〗虒W(xué)難點(diǎn)通過(guò)多種形式對(duì)職業(yè)興趣進(jìn)行探索； 正確認(rèn)識(shí)和評(píng)估興趣。一、情景導(dǎo)入——自我感知 （引入概念）【時(shí)間安排：活動(dòng)討論5分鐘，理論講解15分鐘】（一）樂曲欣賞 我們每個(gè)人都有自己的興趣，說(shuō)到這兒，我邀請(qǐng)大家欣賞一首優(yōu)美的歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，并思考：１、歌曲中“你”指誰(shuí)？為什么歌曲中的主人公長(zhǎng)大后成了“你”？（播放音樂，呈現(xiàn)歌詞）歌聲很動(dòng)聽也很感人，請(qǐng)同學(xué)回答上述兩個(gè)問(wèn)題。（二）興趣的定義、分類和發(fā)展階段１、興趣的定義心理學(xué)上，興趣定義指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)掌握某種事物，并經(jīng)常參與
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