八年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)生識(shí)記要點(diǎn)閱讀理解-全文預(yù)覽
【正文】 述“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不能逃避責(zé)任”。處處盡責(zé)任，便處處快樂；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂。第2自然段（輔論）：進(jìn)一步指出負(fù)責(zé)任的種種情況和由此產(chǎn)生的痛苦狀態(tài)。2.（“人若能知足”到“也不算什么苦”）：論述人生最大的痛苦不是貧困老死的原因。)（四）《最苦與最樂》六、反駁方式：①駁論點(diǎn)、②駁論據(jù)、③駁論證。（三）論證（1）論證就是用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法。有的是儲(chǔ)蓄滲透在文章中，需要讀者自己去提取、概括。（一）論點(diǎn)（1）論點(diǎn)就是作者要表達(dá)思想觀點(diǎn)。作者使用比喻、對(duì)比等手法豐富了文章的內(nèi)容。 第八段寫巫山的云。“圍”“咬”二字用得極妙。先一句總寫“這是一段最奇險(xiǎn)最美麗的山水”給讀者一個(gè)整體的印象，然后采用多種手法進(jìn)行描繪，生動(dòng)形象。C那時(shí)候，望不見天，望不見山峰，只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬山來還要有趣。寫巫峽的江水，突出一個(gè)“險(xiǎn)”字，抓住江水的窄、急、曲折、多灘等特點(diǎn)。C引用作者的即景詩“黃陵廟下江南味，也有垂柳也有花”：生動(dòng)形象地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美。過瞿塘峽，到白帝城（有孫夫人廟，八陣圖遺跡），最后船泊在夔府的江岸。 二（3—10）：按游蹤的前后，分別具體描寫游三峽的見聞。7本文通過曹劌與魯莊公有關(guān)齊魯戰(zhàn)爭(zhēng)問題的對(duì)話，闡明弱國對(duì)強(qiáng)國戰(zhàn)爭(zhēng)中應(yīng)采取的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)原則，即政治上取信于民，軍事上后發(fā)制人。1. 既克，公問其故?！薄ⅰ翱梢??！靶〈笾z，雖不能察，必以情。第一層（開頭到乃入見）：寫曹劌跟鄉(xiāng)人的對(duì)話，說明曹劌請(qǐng)見的原因。第一次擊鼓振作了勇氣，第二次擊鼓勇氣低落，第三次擊鼓勇氣就消滅了。11. 夫戰(zhàn)，勇氣也。戰(zhàn)則請(qǐng)從譯文：這是盡了本職的一類事情。譯文：用來祭祀的牛、羊、豬、玉器和絲織品，我不敢虛報(bào)，一定憑著一片至誠，告訴神6. 小信未孚，神弗福也。）：句首語氣詞3竭：盡4盈：充滿5測(cè)：估計(jì)6伏：埋伏7靡（mǐ）：倒下3古今異義 古：目光短淺 今：輕蔑 古：參與 今： 古：古代祭祀用的豬、牛、羊等 今： 古：案件 今： 古：可以憑借 今： 古：第二次 今：又4一詞多義 ①何以戰(zhàn)（憑、用、靠）②必以分人（把）③必以情（按照）2. 故 ①公問其故（緣故）②故逐之（所以）3. 其 ①其鄉(xiāng)人曰（他的）②下視其轍（他們的）③公問其故（其中）4. 之 ①肉食者謀之（這件事）②小大之獄（的）③公與之乘（他）④公將鼓之（無義）⑤公將馳之、登軾而望之、故克之（他們）5. 焉 ①又何間焉（呢）②懼有伏焉（在那里）5課文重點(diǎn)語句翻譯1. 肉食者謀之，又何間焉譯文：當(dāng)政的人自然會(huì)謀劃這件事，你又為什么要參與呢2. 肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。}（三）《生于憂患，死于安樂》（略，參見20062007學(xué)年第一學(xué)期期末試卷）（四）《曹劌論戰(zhàn)》 1文學(xué)常識(shí)本文選自《左傳》，也稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，相傳是春秋時(shí)魯國史官左丘明所寫，與《公羊傳》、《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。明月幾時(shí)，有把酒問青天。（）按“敘事、寫景、抒情”三個(gè)內(nèi)容劃分這段文字的層次。結(jié)合上下文解釋下列加點(diǎn)詞。念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。第三句寫與好友一起在寺院中散步，共賞月景。，何處無松柏，但少閑人如吾兩人者耳。想到?jīng)]有可與自己一起游樂的人，于是到承天寺，找張懷民。（二）《記承天寺夜游》1文學(xué)常識(shí)作者是蘇軾，宋代文學(xué)家，字子瞻，號(hào)東坡居士。第二層（3段）：寫潭的水源。第一層（2段）：寫潭中游魚的情趣。1.“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。1.“從小丘西行百二十步” 寫小石潭的方位。溪岸的形勢(shì)象犬牙般交錯(cuò)參差，無法看到水的源頭，悄愴幽邃。來來往往輕快敏捷。）：深3古今異義 古：表示估計(jì)數(shù)目 今：可以 古：表示數(shù)目不確定 今：贊許4一詞多義 ①從小丘西行百二十步（由）②隸而從者（隨從） ①水尤清洌（清澈）②以其境過清（冷清） ①不可知其源（能夠）②明滅可見（可以） ①從小丘西行百二十步（行走）②斗折蛇行（爬行） ①參差披拂（長(zhǎng)短不一）②其岸勢(shì)犬牙差互（交錯(cuò)） ①全石以為底（把）②以其境過清（因?yàn)椋?課文重點(diǎn)語句翻譯譯文：好像人身上佩帶的玉珮玉環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。（kān）：不平的巖石。），水清。篁（hu225。形容軍隊(duì)潰敗——《曹劌論戰(zhàn)》（略，復(fù)習(xí)課文）五．課內(nèi)重點(diǎn)文言文復(fù)習(xí)要點(diǎn)（一）《小石潭記》1文學(xué)常識(shí)：作者是柳宗元，字子厚。（《孟子二章》）一鼓作氣：第一次擊鼓能夠振作士兵們的勇氣。潼關(guān)懷古》： 張養(yǎng)浩、元朝散曲家 借憑吊潼關(guān)古跡，追憶歷史，闡發(fā)議論，指出廣大人民的痛苦境地也不會(huì)因?yàn)槌母娑兴淖?，表達(dá)了作者對(duì)廣大人民痛苦的同情，同時(shí)對(duì)封建統(tǒng)治者熱衷于爭(zhēng)權(quán)奪利而不顧廣大人民死活予以鞭撻。 《赤壁》： 杜牧,唐代文學(xué)家 借一支斷戟引發(fā)出對(duì)前朝人物和事跡的無限感慨，抒發(fā)了詩人“時(shí)無英雄，使豎子成名”的抑郁之情。 《游山西村》： 陸游，南宋愛國詩人，《劍南詩集》 寫于乾道三年初春，當(dāng)時(shí)作者在山陰鄉(xiāng)下，詩中表現(xiàn)了農(nóng)家的殷勤好客和風(fēng)俗古樸的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛和向往?！皝喪ァ? 列舉六位經(jīng)過貧困、挫折的磨礪，終于有所作為、成就大業(yè)的例子，論述憂患可激勵(lì)人奮發(fā)向上，正反結(jié)合，得出“生于憂患，死于安樂”結(jié)論，激發(fā)們克服困難，銳意進(jìn)取。ng”/ “王姬去頤和園，人群熙熙攘攘” /“虐”字的寫法“老虎是殘暴的，虎爪是向外的”。i)死。12八年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)識(shí)記要點(diǎn)(考題類型:根據(jù)拼音寫漢字, 根據(jù)漢字寫拼音,或改正詞語中的錯(cuò)別字.)(自主補(bǔ)充其它) 識(shí)記示例: 多音多義字降：降（ji224。i)碩果，累(l232。中空，十字交叉讀作戎r243。 《生于憂患，死于安樂》： 孟子，戰(zhàn)國思想家、教育家。 《過故人莊》 ：孟浩然，唐代詩人邊塞詩人 敘述作者到農(nóng)家做客受到熱情款待的經(jīng)過，描繪了恬靜的田園風(fēng)光，表達(dá)了老朋友之間的誠摯友誼，也流露出作者對(duì)田園生活的向往。 《觀刈麥》：白居易,香山居士 通過作者的所見所感、反映了沉重的賦稅剝削給勞動(dòng)人民造成的極大痛苦，寄托了對(duì)勞動(dòng)人民的同情。 《山坡羊——《小石潭記》）生于憂患，死于安樂：憂愁患害能使人奮斗而獲得生存，安逸快樂使人沉迷于享樂，反而容易導(dǎo)致死亡?！恫軇フ搼?zhàn)》）再衰三竭：形容士氣低落,不能再振作——（《曹劌論戰(zhàn)》）轍亂旗靡：車跡錯(cuò)亂,軍旗倒下。2課文重點(diǎn)字詞注音、解
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