八年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)生識(shí)記要點(diǎn)閱讀理解-wenkub
2023-05-26 23:48:09 本頁面
【正文】 、解釋：：一同，：：只3課文重點(diǎn)語句翻譯1. 解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。1.“斗折蛇行，明滅可見”寫溪水彎曲幽深。1.“皆若空游無所依”襯托出潭水的清澈?！?寫小石潭的形狀。2. “如鳴佩環(huán)”寫出了潭水的悅耳動(dòng)聽。譯文：使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了。，明滅可見。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。：好像。（ch237。ng），竹田。唐代文學(xué)家。比喻趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情做完。初中語文文言文中的成語犬牙交錯(cuò)：形容交界線很曲折，就像狗的牙齒那樣參差不齊。 《過零丁洋》 ：文天祥,南宋文學(xué)家《正義歌》 詩人通過自述國破家亡的境遇，抒發(fā)了他以身殉國的決心和崇高的民族氣節(jié)。 《漁家傲》： 范仲淹，北宋政治家，文學(xué)家 通過對(duì)邊塞秋季風(fēng)光的奇異獨(dú)特的描寫和抒發(fā)守邊將士的情懷，表現(xiàn)了守邊將士的建功立業(yè)的英雄氣概和思鄉(xiāng)之情，也反應(yīng)了邊塞生活的艱苦。 《曹劌論戰(zhàn)》： 左丘明，春秋時(shí)期，《左傳》 記敘長勺之戰(zhàn)的整個(gè)過程，緊扣曹劌的一言一行，闡述了弱國在對(duì)強(qiáng)國的戰(zhàn)爭(zhēng)中采取戰(zhàn)略上取信于民，戰(zhàn)術(shù)上后發(fā)制人的原則。容易寫錯(cuò)的四字詞: 懸崖絕壁 古褐蒼蒼 如訴如泣 瞬息萬變 稍縱即逝 潸然淚下 娓娓動(dòng)聽 膾炙人口 世外桃源 虛無縹緲 毅然決然 分道揚(yáng)鑣 超塵脫凡 橫空出世 容光煥發(fā) 風(fēng)度翩翩 大相徑庭 矢志不移 夜不能寐 劫后余生 拈輕怕重 麻木不仁 精益求精 見異思遷弄巧成拙 以訛傳訛 頭頭是道 不假思索 如釋重負(fù) 死而后已 悲天憫人 小心翼翼 循規(guī)蹈矩 不言而喻 慷慨激昂 咄咄逼人 無動(dòng)于衷 濫砍濫伐 危言聳聽 與日具增按部就班 歸根到底 [復(fù)習(xí)注釋.(答題時(shí)注意:是要求解釋整個(gè)詞語,還是要求解釋帶點(diǎn)的字)]膾炙人口（膾；工切細(xì)的魚、肉；炙：烤肉）/ 得天獨(dú)厚（天，天然，自然；厚：優(yōu)厚） 毅然決然 （毫不猶豫） 大相徑庭 （徑：門外的小路；庭：堂外的院地） 矢志不移 （矢：發(fā)誓） 劫后余生（災(zāi)難） 精益求精（更好） 見異思遷 （變動(dòng)） 不假思索（憑借，通過）不言而喻 （明白） 按部就班 （部、班，門類，次序；就，歸于） 無動(dòng)于衷 （內(nèi)心）、七單元復(fù)習(xí)提要(列表復(fù)習(xí)文章內(nèi)容：篇目 作者及出處 內(nèi)容中心 名句默寫)篇目出處作者內(nèi)容中心寫法名句默寫《小石潭記》：柳宗元 唐代文學(xué)家，“韓柳” 從不同角度描繪小石潭的水、游魚、樹木、岸勢(shì)，著意渲染了它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發(fā)了自己在寂寞處境中悲哀、凄愴的情感。 /形近字“橫戌ｘū點(diǎn)戍sh249。ng）落 投降（xi225。ng）/累積累(lěi)累累(l233。戊w249。 《記承天寺夜游》 ：蘇軾，北宋文學(xué)家，“三蘇” 描繪了自己和好友張懷民同游承天寺時(shí)看到的月下美景，抒發(fā)了自己壯志難酬的苦悶情懷。 《茅屋歌為秋風(fēng)所破歌》： 杜甫，詩圣，詩史,子美，杜陵野老 通過描繪茅屋被秋風(fēng)所破的情景，表達(dá)了作者推已及人，希望“天下寒士”都居“廣廈”，才都能安居樂業(yè)的思想感情。 《浣溪沙》： 蘇軾,號(hào)東坡居士 上闋寫景，下闋抒情，由西流的溪水想到青春可以永駐，大可不必為日月變遷、人生易老而嘆息，抒發(fā)了作者積極樂觀的人生態(tài)度。 《己亥雜詩》： 龔自珍，清代著名思想家、文學(xué)家 寫作者辭官后的離愁別緒及詩人從自然界景物的轉(zhuǎn)化中，悟出了生命的真諦，體現(xiàn)了作者百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感。（其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。（一鼓作氣，再而衰，三而竭。人稱“柳河?xùn)|”，又稱“柳柳州”。：清澈。）：水中高地。：（yǐ）然：（ch249。譯文：整個(gè)潭底是一塊石頭，靠近岸邊，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、嶼、嵁、巖等各種不同的形狀。譯文：都好像在空中游動(dòng)，沒有什么依靠似的。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。6課文內(nèi)容分析第一部分（1段）：寫小石潭的方位和概貌。3. “伐竹取道”與上文“隔篁竹”呼應(yīng)，說明這里人跡罕至。2.“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”寫潭四周的樹木。2.“影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。2.“其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源”形容岸勢(shì)峭拔多姿。 念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民未寢，相與步中庭。2. 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。4課文內(nèi)容分析第一段：首句點(diǎn)明夜游的起因與時(shí)間，為美好的月色而心動(dòng)，遂起夜游之意。第三段：抒發(fā)了自己壯志難酬的苦悶心情。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（2分）（1）庭下如積水空明 ?。?）水中藻荇交橫這篇幅短文寫了一件事，請(qǐng)概括出來。（1分）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦揭示文章主旨的句子是（1分） {（一）（1）于是（2）睡覺（3）表示猜測(cè)（4）只是 （1）庭下/如積水空明（2）水中/藻荇交橫 我與張懷民夜游承天寺?！⊥ハ氯绶e水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。）：不8專：獨(dú)自占有9遍：遍及、普遍10加：虛夸、謊報(bào)11信：誠實(shí)12孚（f3. 衣食所安，弗敢專也，必以分人譯文：衣服、食品這些養(yǎng)生的東西，我不敢獨(dú)自專有，一定拿它來分給一些臣子。8. 忠之屬也。要打仗，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨著去。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。大國，是不容易估計(jì)的，怕有伏兵在哪里?！?寫曹劌請(qǐng)見的原因。第二段：敘述長勺之戰(zhàn)的全過程。2. “公將鼓之”、“將馳之”說明魯莊公急躁冒進(jìn)。2. “一鼓作氣，再而衰，三而竭。（一）《巴東三峽》 三峽，指長江上游的瞿塘峽、巫峽和西陵峽2. 課文分析①根據(jù)課文內(nèi)容分析文章結(jié)構(gòu) 文章采用先總寫后分寫，以時(shí)間、空間順序。船過秭歸和巴東，進(jìn)入巫峽。B民諺“清灘葉灘不算灘，空嶺才是鬼門關(guān)”：表現(xiàn)了空嶺灘的險(xiǎn)惡、可怕。④品味語言A江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。擬人。抓住了巫山云霧的奇妙多變的特點(diǎn)。在寫到山時(shí)，運(yùn)用擬人手法突出其高峻。最后一句用江水沖擊山崖、石灘發(fā)出的聲音形成的聲勢(shì)來突出“奇險(xiǎn)”，照應(yīng)了開頭?！辈⑶遗c廬山比較：“發(fā)地情形比起廬山來還要有趣。二、從論證方式的角度看，議論文一般分為立論和駁論兩大類型。（2）一篇議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來證明和補(bǔ)充中心論點(diǎn)的。（2）論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)：包括有代表性的確鑿的事例、史實(shí)以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。4. 對(duì)比論證：正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻?！薄案呱小敝溉烁?，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離低級(jí)趣味”指志趣，“有益于人民”指人生價(jià)值。2. 理清課文結(jié)構(gòu)，文章可以分為三個(gè)部分：第1自然段（主論）
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