冀教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文3快樂(lè)的足球賽教案-全文預(yù)覽
【正文】 賽。【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力目標(biāo)1．正確認(rèn)讀四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握九個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，聯(lián)系上下文理解“裁判、暫停、捧腹大笑、摔跤、前鋒”等詞語(yǔ)的意思。嘗試讓學(xué)生為詩(shī)歌配解說(shuō)詞，既培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又最終回歸到文本中，加深了對(duì)課文的理解。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。說(shuō)它特殊是因?yàn)?一、人數(shù)不定，隨到隨上；二、場(chǎng)地?zé)o界，只要你跑得夠快夠遠(yuǎn)，無(wú)所謂出界不出界；三、沒(méi)有裁判；四、……你看，沒(méi)有宣布，球賽已經(jīng)開(kāi)始了！讓我們還是馬上關(guān)注球賽吧……2．你能像宋世雄、黃健翔那樣為這場(chǎng)球賽當(dāng)解說(shuō)員嗎？請(qǐng)學(xué)生為自己感性的小節(jié)配解說(shuō)詞。朗讀擂臺(tái)賽?！帮w跑”寫(xiě)出了我們?cè)鯓拥男那?？?節(jié):“沒(méi)上學(xué)的小豆豆”、“安排他們?nèi)ギ?dāng)球門(mén)”——真有趣啊，球門(mén)有時(shí)是四堆書(shū)包， 有時(shí)是幾個(gè)沒(méi)上學(xué)的“小豆豆”，而不是正式比賽時(shí)場(chǎng)上的木頭框架，趣味橫生。預(yù)設(shè):第1節(jié):“不貼海報(bào)，不賣(mài)門(mén)票。1．游戲:看誰(shuí)猜得快2．你們有踢過(guò)足球嗎？足球是怎么玩的？你們覺(jué)得好玩嗎？今天老師帶你們?nèi)ヮI(lǐng)略一場(chǎng)足球賽，看了課題知道它是怎樣的一場(chǎng)球賽了嗎？（出示課題:快樂(lè)的足球賽）我們一起把課題來(lái)讀一讀二、初讀感知1．自己讀讀這首詩(shī)，讀的時(shí)候要注意把生字新詞讀準(zhǔn)確，最好是有感情的讀。（2）有感情朗讀全詩(shī)。風(fēng)格上處處洋溢著幽默、風(fēng)趣、充滿了童真、童趣，尤其是幾個(gè)精彩鏡頭的細(xì)致描述，給這場(chǎng)足球賽添加了別樣的情趣，讓人禁不住捧腹大笑，很有感染力。球“滿場(chǎng)亂飛”，人人“大汗直冒”；整個(gè)過(guò)程充滿快樂(lè)、趣味:小胖“把球射進(jìn)自家球門(mén)，他還在那拍手叫好”，“我剛想來(lái)一個(gè)凌空飛射，他們的球門(mén)卻不見(jiàn)了”，“兩個(gè)‘小豆豆’閑得難忍，正滾在一旁草地上摔跤”“大家正在那起哄，球又讓小狗叼跑。前四小節(jié)講比賽的準(zhǔn)備情況。4．學(xué)習(xí)生字詞可以借助行近字比較的方式記憶生字。2．結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行有感情地朗讀，并說(shuō)說(shuō)“快樂(lè)的足球賽”給你留下了怎樣的印象？讓孩子結(jié)合課文談球賽的“好玩”、“快樂(lè)”、“有意思”。課文敘述了孩子們?cè)谛『舆叺牟莸厣线M(jìn)行足球賽的熱鬧場(chǎng)面。孩子們玩兒得非常投入。 3* 快樂(lè)的足球賽教材分析這是一首敘事兒童詩(shī)，共有11小節(jié)，講的是小學(xué)生放學(xué)后在河邊草地上盡情踢足球的經(jīng)歷。第五至第十小節(jié)講了比賽的過(guò)程。最后一小節(jié)講比賽結(jié)束后，“有人躺在草地上養(yǎng)神，有人跳進(jìn)小河里洗澡”，愉快的氣氛
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