兼職平臺推廣策劃案-全文預覽
【正文】 個人簡歷求職意向個人承諾簽字（蓋章） 年 月 日沈航經(jīng)管愛心聯(lián)合會名 稱辦公地址聯(lián)系人聯(lián)系方式愛聯(lián)意見簽字（蓋章） 年 月 日23。十四、本協(xié)議有效期自____ 至______ ；簽約地：沈陽航空航天大學。三方都應(yīng)嚴格履行本協(xié)議，若有一方提出變更、終止協(xié)議，須征得其他各方同意。九、丙方權(quán)利：丙方有權(quán)向甲方了解勤工助學信息并申請勤工助學崗位；丙方有權(quán)向乙方了解工作意圖、工作紀律等與勤工助學活動有關(guān)的信息；丙方有權(quán)向乙方按時獲取協(xié)議約定的工作報酬；丙方有權(quán)使用乙方提供的相關(guān)資源，如辦公室、電腦等。四、甲方在履行上述列舉的多項職責時并無過錯，出現(xiàn)下列情形之一使丙方受到損害，甲方不承擔法律責任：來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；丙方有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學校不知情或者難以知情的；乙方和丙方實施三方約定的勤工助學內(nèi)容以外其他活動的；其他意外因素造成的。八、本協(xié)議一式三份，一份交勤工助學指導中心備案，其余兩份甲乙雙方各留一份。五、本協(xié)議經(jīng)雙方簽字、蓋章后生效。經(jīng)協(xié)商雙方達成以下協(xié)議條款：一、甲方權(quán)利：甲方有權(quán)設(shè)置和調(diào)整勤工助學崗位及工作內(nèi)容，有權(quán)對工作情況進行考核；甲方有權(quán)要求乙方在工作中遵守甲方內(nèi)部的工作紀律；如乙方不認真履行工作職責，甲方有權(quán)采取適當措施，如提醒、核減報酬等，情節(jié)嚴重的可以辭退乙方。聘用專門人進行網(wǎng)站維護。④ 對大三、大四學生我們主要向他們提供專職工作，便于他們長期的工作，也可以作為他們畢業(yè)之后的選擇工作。：對于傳播，我們希望達到一種層層遞進的效果。政府應(yīng)該加強對大學生的培養(yǎng)。有些同學想從兼職中獲取工作經(jīng)驗、鍛煉社交能力，但經(jīng)常是付出很多，收獲不大。（三）調(diào)查結(jié)論及預測：商家：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分商家都有招攬人才的需求，但是因為學生條件不滿足或者其他一些原因，商家對兼職的學生比較不滿意。沒做過兼職的原因：其中沒有時間者比例較大，%；%；不愿意做兼職的學生占16%；擔心安全問題的占9%。性別比例：%的學生做過兼職，其中男生比例為60%。五、兼職人群細分和定位：關(guān)于兼職的細分以及目標人群的定位，我們采取的是選擇?；呗?，即通過分析不同標準下的不同細分市場的不同的需要，來確保定位的準確。包括：合同應(yīng)具備的條款是否齊全；當事人雙方的權(quán)限、義務(wù)是否具體明確；文字表述是否確切無誤。重要合同必須經(jīng)由法律顧問審查。3) 合同的談判須由相關(guān)部門的負責人共同參加，不得一個人直接對外簽署合同，并向平臺及時說明情況。必要時幫助學生進行法律幫助。1. 在職期間對外兼職或求職管理制度：兼職管理1) 禁止人員與別的單位或個人建立定期或不定期任何形式的兼職性勞動關(guān)系。完善各項工作制度。4) 財務(wù)部：負責資金的統(tǒng)籌、管理和使用。2) 活動部：工作進行市場調(diào)查，收集各種信息，并對市場進行各種估測管理本機構(gòu)業(yè)務(wù)，挑選合適需求職務(wù)的人才，并對相關(guān)能力進行培訓。四、工作室的流程：（一）兼職團隊的成立：：進行前期宣傳準備工作并就團隊成員具體分工，包括海報、橫幅和傳單等等宣傳品的設(shè)計，、微信等網(wǎng)絡(luò)宣傳方式的詳細研究；聯(lián)系學校相關(guān)組織，排除可能出現(xiàn)的外部情況。因此，我們經(jīng)濟與管理學院愛心聯(lián)合會兼職平臺的建立是很有市場和前途的。但是他們在招聘兼職時，也需要和兼職中介合作，這樣對于商家來說節(jié)省了自己招聘人員的時間和費用。在大學期間經(jīng)常做兼職不失為學生積累工作經(jīng)驗的一個好的方法和途徑。但是很多的中介是不正規(guī)的，存在對學生的欺騙行為，如學生交錢沒有工作等等。2）中國當代的大學生多為獨生子女，獨生子女在生活中缺乏獨立生活的能力，缺乏對挫折體驗和總結(jié)。由此得出以下幾點：一是在當今社會環(huán)境下，大學生就業(yè)壓力大，許多人想通過兼職獲得一定的工作經(jīng)驗，為自己將來就業(yè)奠定基礎(chǔ)；二是許多大學生獨立意識強，想通過自己的勞動獲得一定的酬勞，以得到“獨立經(jīng)濟”。但是，社會中虛假兼職機構(gòu)、欺騙性中介機構(gòu)充斥，真?zhèn)坞y辨。這對二十一世紀的大學生來說，即是機遇又是挑戰(zhàn)。各行業(yè)對各行人員有了更高的要求。兼職打工已經(jīng)成為經(jīng)濟苦難同學賺取生活費用的途徑。一、環(huán)境分析：：通過問卷調(diào)查，有90%同學認為學校應(yīng)該成立大學生兼職指導中心，有86%的大學
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