【正文】 物與人類生活的關(guān)系教案―――調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用教學(xué)目標(biāo)通過了解幾種動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，全面分析和總結(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系；理解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如生物反應(yīng)器、仿生在人類生活和社會(huì)發(fā)展中的作用。下面，我們來探究動(dòng)物間是如何進(jìn)行信息交流的。　　教師：人類了解了動(dòng)物的一些特征以后，有什么用呢？請(qǐng)閱讀書P41。還有的動(dòng)物如猴子，可聯(lián)合起來以防不測?！　〗處煟簽槭裁创葡伒母共磕敲创螅俊　W(xué)生：里面應(yīng)該有很多卵，這樣就可以生出許多小螞蟻，使種族可以延續(xù)?！　〗處煟和瑢W(xué)們說的很好。你們還知道別的群體生活的動(dòng)物嗎？　　學(xué)生：還有狒狒、蜜蜂、螞蟻等。社會(huì)行為教案―――螞蟻的通迅【教學(xué)目標(biāo)】：　　舉例說出動(dòng)物的社會(huì)行為；明確社會(huì)行為的特征；闡明動(dòng)物群體中信息交流的意義。因此，這節(jié)課想通過探究烏龜?shù)睦@道取食行為，使學(xué)生掌握研究動(dòng)物行為的方法，了解動(dòng)物行為的成因。先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，動(dòng)物先天具有的本能都屬于先天性行為。通過本探究使大家掌握了研究動(dòng)物行為的方法，了解動(dòng)物行為的成因。人類有復(fù)雜的語言文字，有著其他任何動(dòng)物都沒有的、依靠第二信號(hào)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)行為。然后在班上交流?！　W(xué)：實(shí)施新的探究方案，并記錄觀察結(jié)果，填好表格，得出結(jié)論　　師：讓各組發(fā)表各自的觀察結(jié)果和所得出的結(jié)論?！　∠葘I了一段時(shí)間的小烏龜放好?！　W(xué)：提出假設(shè)“烏龜可以繞道取食”　　師：那你如何來證明你的假設(shè)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們分組討論并完成探究方案（可參考書36頁的有關(guān)內(nèi)容）　　學(xué)生活動(dòng)二：　　學(xué)：分組討論后完成探究方案。請(qǐng)同學(xué)們打開課本35頁閱讀動(dòng)物的繞道取食部分的內(nèi)容?！　煟簩?duì)，如果我們要想探究某一種動(dòng)物的行為，要用哪些研究方法呢？　　學(xué)：實(shí)驗(yàn)法?！　?. 通過實(shí)驗(yàn)“探究烏龜?shù)睦@道取食行為” 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能。那么動(dòng)物的生活環(huán)境是否是單一的呢?舉例加以說明。外骨骼還有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)的作用?！　煟合旅嫖覀円曰认x為例探究一下昆蟲的身體都有哪些特點(diǎn)?！　∩河^察、討論、連線、舉例。蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蛾、蚊……　　師：現(xiàn)在已經(jīng)知道的昆蟲種類超過了100萬，是動(dòng)物中數(shù)量最多的，分布十分廣泛?！　煟航?jīng)過上述的探究活動(dòng)，請(qǐng)你們歸納一下：鳥類有哪些適于空中飛行生活的特點(diǎn)?　　生：身體的表面被覆羽毛，前肢變成翼，有發(fā)達(dá)的胸肌，具有很強(qiáng)的飛行能力，身體內(nèi)有氣囊，輔助肺呼吸，體溫高而恒定?！　煟壶B類在空中飛行是劇烈的運(yùn)動(dòng)，需要消耗大量的能量，你們說能量從哪來?　　生：從食物中來。家鴿的肺相對(duì)較（大、?。?，彈性較（大、?。?，與多個(gè)氣囊相通。小腸彎曲（細(xì)長、短粗）。無牙齒可減輕頭部重量，與＿＿生活相適應(yīng)?！　煟簩ⅧB的翅膀展開，你們能識(shí)別出與飛行有關(guān)的羽毛嗎?它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上和排列上有何特點(diǎn)?　　生：羽片平整、羽軸很明顯的正羽是與飛行有關(guān)的羽毛，它們?cè)谂帕性诔岷臀膊可?，是彼此重疊的，展開時(shí)呈扇形，這樣就增加了與空氣接觸的面積，便于扇動(dòng)空氣而飛行。尾部生有大型＿＿，飛翔中起＿＿作用。體形呈（細(xì)長形、流線形）?！　∩悍纸M討論制定探究計(jì)劃并互相交流補(bǔ)充完善。空中飛行的動(dòng)物教案―――鳥適于飛行的特點(diǎn)　　【教學(xué)目標(biāo)】： 　　1．闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；概述鳥類、節(jié)肢動(dòng)物主要特征；　　2．嘗試獨(dú)立完成“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究活動(dòng)和對(duì)昆蟲翅的“觀察與思考”；　　3．舉例說出動(dòng)物的生活可能跨越多種環(huán)境。具體的內(nèi)容如下：(1)將蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察它運(yùn)動(dòng)時(shí)身體粗細(xì)及長短的變化，并思考其原因；(2)將蚯蚓放在玻璃板上，觀察它運(yùn)動(dòng)時(shí)身體粗細(xì)的變化，并與它在粗糙的紙上的運(yùn)動(dòng)作對(duì)比。師：對(duì)，體壁干燥的蚯蚓會(huì)無法呼吸而窒息死亡。(學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo))生1：蚯蚓的身體是圓長形，身體分為許多體節(jié)；生2：觸摸蚯蚓的體節(jié)腹面處有粗糙的感覺，這是剛毛，它在運(yùn)動(dòng)時(shí)起到協(xié)助作用。生1：紙箱里的土壤中飼養(yǎng)(一邊濕土，一邊土壤干燥)生2：按照書本上介紹的方法制作觀蟲器飼養(yǎng)，具體做法是：兩個(gè)套在一起的塑料瓶，在里面的塑料瓶壁上扎上一圈能使蚯蚓穿過的孔洞，內(nèi)圈盛放濕土，外圈盛放比較干燥的土壤，觀察蚯蚓的活動(dòng)區(qū)域。陸地動(dòng)物還普遍具有發(fā)達(dá)的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境做出反應(yīng)。丹頇鶴在引吭高歌，獵豹在奔跑，蝴蝶在花叢中飛舞，老虎在行走……你們還能說出陸地上其他動(dòng)物及其生活環(huán)境嗎？兩棲動(dòng)物青蛙垢幼體蝌蚪生活在水中，成體過著水陸兩棲的生活；沙漠中行走的駱駝；草原上的綿羊……由此我們可以看出陸地生活的動(dòng)物包括在地表生活的動(dòng)物，地下穴居的動(dòng)物，水陸兩棲的動(dòng)物，能在空中飛行但需要在陸地上棲息活動(dòng)的動(dòng)物，它們都是陸地生活的動(dòng)物，都是與各自的生活環(huán)境相適應(yīng)的。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生概括出陸地上的動(dòng)物適于環(huán)境生活的特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較與思考等學(xué)習(xí)活動(dòng)來獲取知識(shí) ，培養(yǎng)總結(jié)和概括的能力，并進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。　　師：總結(jié)鰓的結(jié)構(gòu)與氣體交換?！　∩簩?shí)驗(yàn)操作，輕輕掀起魚的鰓蓋，看一看鰓的形態(tài)和顏色?！　煟喝藶槭裁床荒芟耵~一樣在水中呼吸呢?　　生：各抒己見，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。具體過程如下：生：體色的觀察：鯽魚背面呈＿＿色，腹面呈＿＿色。接下來，就請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)《魚鰭在游泳中的作用》的探究方案。組織學(xué)生觀察魚缸里的活魚，然后提出觀察問題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、錄像展示不同環(huán)境中生活的各種動(dòng)物，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入那絢麗多彩的動(dòng)物王國，去領(lǐng)略大自然的神奇。說明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。，并概述魚類的主要特征。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征。學(xué)生：預(yù)習(xí)探究魚鰭在游泳中作用的模擬實(shí)驗(yàn)；查找出水體環(huán)境的惡化情況資料。質(zhì)疑：魚為什么能在水中自由的生活呢？我們?nèi)祟悶槭裁床荒芟耵~那樣自由自在地生活在水中呢?學(xué)生開動(dòng)腦筋，闡述自己的觀點(diǎn)。這就需要通過實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)來探究。四、教師引導(dǎo)學(xué)生參照書(P5~P6)中的方法步驟和老師提供的實(shí)驗(yàn)材料(略)，以小組為單位進(jìn)行模擬探究?！　煟后w表的這種特點(diǎn)與鯽魚的水中生活是如何適應(yīng)的？　　生：認(rèn)真記錄，討論并得出結(jié)論，表述交流。質(zhì)疑：口和鰓蓋后緣為什么不是同時(shí)張或合的呢?　　生：用吸有墨汁的吸管慢慢滴在魚口的前方，觀察墨汁流動(dòng)的情況，并認(rèn)真記錄。當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，溶解于水里的＿＿＿＿進(jìn)入鰓絲中的毛細(xì)血管里，而血液中的＿＿＿＿擴(kuò)散出毛細(xì)血管，排到水中。概述環(huán)節(jié)動(dòng)物、哺乳動(dòng)物的主要特征；強(qiáng)化“生物與生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點(diǎn)，關(guān)注動(dòng)物棲息地的保護(hù)。1：金絲猴攀援在樹上，袋鼠在草原上跳躍，蚯蚓在土壤中穴居，白熊在雪地上行走。除蚯蚓外，陸地動(dòng)物一般具有能在空氣中呼吸的、位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官，如：昆蟲的氣管和兔的肺。課前你們是在什么環(huán)境中找到蚯蚓的？濕潤的土壤中，有機(jī)物豐富的土壤中，有一定溫度的土壤中……各小組是怎樣飼養(yǎng)觀察蚯蚓的呢？請(qǐng)各小組匯報(bào)交流。(學(xué)生分組討論，互相交流補(bǔ)充)各小組討論的探究計(jì)劃歸納如下：(1)觀察描述它的體形，身體是否分節(jié)；(2)用手觸摸感覺蚯蚓的體節(jié)腹面處，并進(jìn)一步用放大鏡觀察；(3)如何區(qū)分蚯蚓的前端和后端。生2：蚯蚓是靠濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的。師：在運(yùn)動(dòng)時(shí)剛毛是怎樣協(xié)助肌肉運(yùn)動(dòng)的？有什么好的實(shí)驗(yàn)辦法證明嗎？生：可以對(duì)比觀察蚯蚓在粗糙的紙上和光滑的玻璃板上運(yùn)動(dòng)的情況。師：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后你們準(zhǔn)備怎樣處理蚯蚓呢？生1：放歸到適于它生活的環(huán)境中；生2：濕潤的土壤中……小結(jié)環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征?！　煟合旅嬲?qǐng)各小組參照課本制定“探究鳥飛行的特點(diǎn)”的探究計(jì)劃。體表（被覆羽毛、裸露）。后肢有＿＿趾，＿＿趾向前，＿＿趾向后。如果沒有羽毛，鳥類會(huì)飛不起來的?！　∩豪^續(xù)進(jìn)行探究：家鴿有（角質(zhì)喙、肉質(zhì)唇），口腔內(nèi)（有、無）牙齒，舌較（柔軟、堅(jiān)韌）。肌胃的收縮力（大、小），可憑借內(nèi)壁的角質(zhì)膜和腔內(nèi)的沙粒將＿＿磨碎，具有類似＿＿的作用。直腸這一特點(diǎn)使得鳥類隨時(shí)排便，有利于＿＿＿＿，與＿＿生活相適應(yīng)?！　煟赫?qǐng)大家回憶一下，吃雞肉時(shí)哪部分肌肉最發(fā)達(dá)?推測一下原因?觀看家鴿的骨骼模型，特別是胸部的骨骼有何特點(diǎn)?你能作出怎樣的推測?　　生：胸部的肌肉發(fā)達(dá)，可能與飛行有關(guān)；發(fā)達(dá)的胸肌才能扇動(dòng)雙翼利于飛行；胸部的骨骼很突出，兩側(cè)附著發(fā)達(dá)的胸肌，與飛行有關(guān)。