【正文】 動設計意圖改進與反思展示小帆船的一個帆，問學生怎么制作出來的？角度你能算出來么？那該怎么辦呢？回答引起學生興趣引入新課：我們以前都學習的是一些規(guī)則的多邊形或者其他規(guī)則圖形，那么，怎么繪制不規(guī)則圖形呢？今天我們就來學習相關知識。，讓學生掌握學會使用setxy【x y】坐標法命令制作繪制圖形的方法。教學目標知識與技能1． 學會使用setxy【x y】坐標法命令?，F(xiàn)在來展示一下同學們的作品，看看哪位同學做的好？并說一說你是怎么做的？說一說，并演示鞏固新知并提高學生完成任務的自豪感。聽講看演示學習新知 跟我做演示過程集體舞程序編制制作過程。難點：多海龜畫彩色隨機線條圖。過程和方法，以任務驅(qū)動為主要形式，結合小課題進行分層教學。課中要學習新的四個命令。第二層：完成課后思考練習花環(huán)也雨傘以及了解知識拓展。難點：使用8個命令進行畫圖時的邏輯思維能力。過程和方法，以任務驅(qū)動為主要形式，結合小課題進行分層教學。為下一課打好基礎。如:TO MIANJIPR [請輸入半徑]MAKE “R READ(PR[圓的面積是：] *R*RENDMIANJI 98運行機會得出答案為：圓的面積是：聽講看演示學習新知 條件格式：格式1：IF 條件 THEN 命令如：to tiaojianIf 1=1 then fd 100Rt 90 fd 50End定義成功條件后運行為：條件為真則執(zhí)行為then后的命令，條件是假的則直接執(zhí)行下一條命令。難點：條件格式命令的使用。過程和方法，以任務驅(qū)動為主要形式，結合小課題進行分層教學。板書設計帶參數(shù)的過程2 帶一個參數(shù)的過程Repeat 4【fd s rt 90】四邊形的帶參數(shù)過程2 帶兩個參數(shù)的過程。教學方法演示法，任務驅(qū)動法教學準備分層教學：分兩層進行教學任務驅(qū)動教學資源利用計算機教室 教材教學過程：教師活動學生活動設計意圖改進與反思繪制多彩泡泡，如圖例：67所示，問：你們知道我是畫的是什么？用什么命令畫的？是怎么畫的么？你們想試試么？看看誰畫的快又好看！老師和大家來比賽吧！回答引起學生興趣引入新課：我畫的快不快？你們畫的可真不快，想畫快點嗎？那我們就來學習方法吧！回答并聽講引入新課并給出教學目標新課： 帶一個參數(shù)的過程：To yuana：RRepeat 360[fd R*]END運行看看能做出什么樣的圓形出來？Deaw （清屏并進入作圖海龜回到母位）Yuan 60、80聽講看演示學習新知 帶兩個參數(shù)的過程Repeat 邊數(shù)[FD 邊長 RT 360\邊數(shù)]例：多邊形To dbx：N：ARepeat：N[FD :A RT 360/N]ENDTO CAISEDBXDRAW LT 90 SETBG 7SETPC 11 DBX:3:50SETPC 12 DBX:4:50SETPC 13 DBX:5:50SETPC 14 DBX:6:50HTEND運行Cansedbx 聽講看演示學習新知講解彩色泡泡的定義過程如圖例：68聽講看演示學習新知布置練習與作業(yè)：第一層：完成圖例67第二層：完成課后思考練習2（多角星在多邊形的基礎上修改即可參考一點通學習制作）。，讓學生掌握畫橢圓和圓的方法。教學目標知識與技能1．理解“變量”的概念、用途及表示方法?，F(xiàn)在你也可以利用過程發(fā)揮你的思維和想象畫出美麗的圖形了！說一說，并展示學生作品鞏固新知并提高學生完成任務的自豪感。教學方法演示法，任務驅(qū)動法教學準備分層教學：分兩層進行教學任務驅(qū)動教學資源利用計算機教室 教材教學過程：教師活動學生活動設計意圖改進與反思準備一個精美的PC Loge雪花飛舞圖，如書上圖57作品，問同學們想知道是怎么畫的么？回答引起學生興趣引入新課：這些東西是老師用了五分鐘就畫出來了！一個一個畫，老師也是在5分鐘里畫不出來的，你們知道老師是怎么畫出來的嗎？下面我們就來一起學習相關的命令和知識。，讓學生掌握畫橢圓和圓的方法。教學目標知識與技能1．熟練掌握定義、調(diào)用logo過程的方法。實踐操作完成練習鞏固新知課堂小結：同學們，今天我們四個命令，有：stampoval命令的兩種格式和fill填色命令以及setwbc改變背景色命令。生認真聽引入新課并給出教學目標新課：講解演示正多邊形和圓的關系以及畫圓的公式為Repeat 360[fd 2**60/360 rt 1]聽講看演示學習新知講解演示橢圓命令stampoval命令的兩種格式，格式一為空心圓，格式二為實心圓（填色的圓）Stampoval n1 n2（sampoval n1 n2 “true）聽講看演示學習新知講解演示繪制彩色圖形的方法，用窗口方式；用命令方式。教學重難點重點：掌握橢圓和圓的命令和填色命令的使用。3．學會填色命令fill和改變筆色命令setwbc n。為下一課打好基礎。聽講看演示學習新知講解演示圖例36和37。生認真聽引入新課并給出教學目標新課：講解演示7個命令的 用法。情感、態(tài)度與價值觀；；。教學目標知識與技能 pu pd pe ht st 。實踐操作完成練習完成練習，鞏固新知，拓展思維能力課堂小結：同學們，今天我們學習了5個基本命令，有：FD、BK、RT、LT、CS。聽講看演示學習新知講解演示一點通內(nèi)容，給學生演示一下輸入過程并提醒學生注意的地方：命令和數(shù)據(jù)之間要空一格，輸入完畢要回車。教學重難點重點：熟練掌握5個基本命令。 設置小海龜?shù)墓P色和窗口的背景色。實踐操作完成練習鞏固新知，提高學習PC Loge興趣課堂小結：同學們，今天我們學習了三個主要內(nèi)容，有：啟動退出PC Loge系統(tǒng)的方法和熟悉PC Loge系統(tǒng)的界面組成以及設置小海龜?shù)墓P色和窗口的背景色。生認真聽引入新課并給出教學目標新課：要知道什么是PC Loge系統(tǒng)，我們就要知道是哪個軟件？現(xiàn)在打開我們桌面上的PC 。，分層任務驅(qū)動法情感、態(tài)度與價值觀；；。H教學目標知識與技能學會 PC Logo 的啟動和退出。 　　認真學習小學信息技術“五不節(jié)”課堂教學策略。對于優(yōu)秀生可以適當學課本以外的知識來充實自己，并在學習中逐步形成自己的技能、技巧。(5)認真組織輔導：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。十備課堂教學的總設計。六備疑難問題的解決思路。二備重點突出，突破難點方法得當。教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。提高能力。掌握LOGO語言基本命令使用方法。了解計算機系統(tǒng)的構成及其工作原理。了解生活中常見的算法現(xiàn)象、算法的優(yōu)化思想、算法的描述方法等。 　二、 教材分析 　　本學期采用的是青島出版社出版的新版教材六年級上冊，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共三個單元，第一單元主要內(nèi)容是計算機是怎樣工作的，共2課，通過利用網(wǎng)絡搜索學習認識計算機系統(tǒng)，完成一些與學生學習生活相關聯(lián)的任務，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能。特別是六年級學生學習計算機四年了，有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還是比較狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外，著重引導對計算機理論和logo語言繪圖進行學習，讓學生能盡量熟悉和使用logo，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。第三單元是算法思想初步。 　　(1)知識與技能 　　了解計算機的發(fā)展歷史，了解計算機工作的過程。認識計算機各部分組成，理解工作原理。了解打印。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術。 　　四、教學重點 　　第一單元 計算機是怎樣工作的 揭開計算機工作的神秘面紗 與計算機交朋友 第二單元 logo語言樂園 logo初步認識 　logo 基本命令(一) logo 基本命令(二)顏色的設置與填充命令重復命令 重復命令的嵌套過程的使用(一)過程的使用(二)帶參數(shù)的過程簡單的計算 第三單元 算法思想初步 　　生活中的算法 算法優(yōu)化 算法的描述五、“五認真”的具體措施。領會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育。五備信息技術教學中的薄弱環(huán)節(jié)。九備操作練習作業(yè)精選。(4)認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。、途徑和方法。積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，并將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論，學期結束時，至少寫一篇經(jīng)驗總結或論文。通過引導學生認識 PC Logo 系統(tǒng)的操作界面和使用環(huán)境以及運行其自帶的小程序，使同學們對 Logo 語言建立起初步的感性認識，為后面課程的學習做好鋪墊和準備。了解 Logo 語言的功能，增進對 Logo 語言的感性認識過程和方法，以