【正文】 中的“生本課堂”——估算教學案例分析徐春艷響水縣實驗小學7讓學引思，著力語文核心素養(yǎng)的提升——以詩歌《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》教學為例趙建軍鹽城市毓龍路實驗學校8“讓學引思”構思基于學生立場的生本課堂——《豐富的圖形世界（1）教學案例》吉留萍鹽城景山中學9千錘百“練”，不如自“練”——讓學引思之“小學數(shù)學課”楊紅干鹽城市迎賓路小學10以學定教貴“讓學引思” 著眼素養(yǎng)在“經(jīng)驗教學”——《異分母分數(shù)加減法》教學設計張新高鹽城市一小教育集團聚亨路校區(qū)11在“讓學引思”中通透理解——3的倍數(shù)特征的教學胥傳翠鹽城市馬溝小學12學歷史之真實 弘愛國之教育——《凡爾賽一華盛體系》教學案例陶　麗鹽城市神州初級中學13生活中的規(guī)律——間隔排列教學設計蔡勁松亭湖新區(qū)實驗學校14從生活中學，到生活中思——淺談數(shù)學練習課中的生活教學陳秀琴鹽城市亭湖小學15風喜歡和我玩——大班科學活動《風來了》的教學實踐與思考葛新梅鹽城市六一幼兒園16傾聽心聲 分享喜悅——以大班微課程《亂七八糟的魔女之城》系列“學習故事為例潘金云建湖縣幼兒園17把語文課堂真正地還給學生——基于《天游峰的掃路人》教學片段的分析陳興宇鹽城市田家炳實驗小學18讓學引思 構建基于兒童立場的生本課堂趙　輝大豐區(qū)幸福路小學19讓學引思教學案例認識三角形之我見楊曉燕大豐區(qū)人民路小學20“讓學”+“引思”=有效課堂的雙翼——關于“有效課堂的思考”項　玲鹽城市實驗小學21讓數(shù)學課堂更自然些——以蘇科版“反比例函數(shù)的圖像與性質（1）”教學為例王太廣鹽城市初級中學22讓學生從閱讀練習中思考——中考語文記敘文閱讀“概括”題答題指導吳菊麗鹽城市初級中學23讓引牽手課堂，學習真正發(fā)生——《標題的含義與作用》教學設計陳 生建湖縣匯文實驗初中西校區(qū)24問以引思，燃起閱讀之火——例談毛姆經(jīng)典小說《萬事通》的教學嚴春紅鹽都教師發(fā)展中心25別讓小學語文課堂教學成為斷臂的維納斯——以《廬山的云霧》課堂教學為例試論“讓”與“引”楊 燕鹽城市崇禮路小學26淺談書法課堂教學中“頓筆”策略——書法四下《三點水》教學中的“讓”與“引”朱扣明鹽城市崇禮路小學27“讓學引思”背景下，小學語文群文閱讀課初探索——以個人研修與“寓言故事中的‘對比’不案例劉　霞濱海縣八灘鎮(zhèn)中心小學28“讓學引思”背景下，小學低年級寫話之我見——以低年級寫話《我喜愛的水果》為案例陳曉雨濱?？h八灘鎮(zhèn)中心小學29讓學引思，以生為本，把語文課堂還給學生——《北京四合院》課堂教學案例孫永健濱?？h濱淮鎮(zhèn)中心小學30“讓”“引”同步共頻，發(fā)現(xiàn)更美的課堂——低年級數(shù)學課堂的案例片段分析王　銀濱?？h第二實驗小學31用問題引領學生數(shù)學思考——“勾股定理(第一課時）”實錄及思考嚴于慶濱海縣坎北初級中學32讓學引思 為孩子成長插上翅膀陸麗麗濱海永寧路實驗學校33學思并舉 以生為本——以《征稅和納稅》為例劉　浪江蘇省濱海中學34樂學愛思 會學善思——《問銀河》教學案例王艷青鹽城市城南新區(qū)科技園小學35真“讓”巧“引”，讓課堂更有實效——以特級教師陳慧君老師執(zhí)教的《夾竹桃》一課為例楊翠紅大豐區(qū)第一小學36基于課堂教學中激活學生思維的探究——結合《蟻國英雄》教學課例秦香蓮大豐區(qū)幸福路小學37淺談如何上好小學英語復習課——Be a good student教學案例汪小平大豐區(qū)幸福路小學38用“信息化手段”催化“內涵”課堂崔維維東臺市第一小學39能讓善引，打造高效課堂——高三語文古詩鑒賞作業(yè)評講教學案例韓美祥東臺市第一中學40基于“讓學引思”背景下課堂教學的實踐與思考——以二次函數(shù)最值問題的變式探究為列趙軍東臺市新街鎮(zhèn)中學41把作文“還”給學生——蘇教版第六冊習作8作后講評案例評析王玉香建湖縣第二實驗小學向陽校區(qū)42案例：幼兒良好性格初養(yǎng)成——小宇的攻擊性行為跟蹤觀察談麗娟建湖縣教師發(fā)展中心附屬幼兒園43精心預設讓學 激勵生成引思——《信息的智能化加工》教學案例與實踐評析姚文連江蘇省射陽中學44基于“讓學引思”理念下的小學英語課堂教學初探——例談譯林版小學英語吳卉卉射陽縣港城實驗小學45“讓”中綻放課堂精彩，“思”中發(fā)展數(shù)學素養(yǎng)——以《一次函數(shù)、一元一次方程和一元一次不等式》的教學設計為例張衛(wèi)明鹽城市初級中學46“讓學引思”，飛翔語文——“古詩文作文化”教學案例陳鳳娟鹽城市第五初級中學47“讓學引思”為帆，讓幼兒園數(shù)學教學乘風破浪劉苗苗鹽城市六一幼兒園48讓多樣化的閱讀教學點燃學生的“頭腦火把”——《小鷹學飛》“讓學引思”課堂教學案例及分析施培棟鹽城市一小集團聚亨路校區(qū)49“讓”“引”并重，巧設“生本”新課堂——《因數(shù)與倍數(shù)》的教學片段與思考楊漢英鹽城市一小集團聚亨路校區(qū)50深度學習理論下如何突顯學生的主體地位——以《對話A4紙》課為例張龍昌鹽城市一小集團聚亨路校區(qū)51找尋課堂教學中“讓學引思”的模樣——《分數(shù)的意義》的教學片段與思考劉海萍鹽城市聚亨路小學52讓學引思，文言教學也高效——《螳螂捕蟬》教后反思吉建和鹽城市實驗小學53美在“讓學”，妙在“引思”——例談小學英語課外閱讀教學《This is the place for me》曹曉麗鹽城市實驗小學54“讓學引思”教學主張引領下的小學音樂課堂投射崔秦勤鹽城市一小鹽瀆校區(qū)55“DNA是主要的遺傳物質”教學案例設計張恒澤亭湖高級中學56讓學引思，構建有效的小學英語課堂——以六年級英語下冊Unit 5 A partyo 為例徐　玲亭湖區(qū)青墩小學57長長的路，慢慢的走——《窗》教學案例的一些探索陳照新亭湖區(qū)實驗學校58泱泱其德 力聚成形 讓“誠實守信”融進學生的血液——“讓學引思”課堂改革優(yōu)化案例周　勐亭湖區(qū)新興實驗學校59語文課堂“讓學引思”的有效性分析——《為你打開一扇門》案例分析卞曉琴鹽城景山中學60我的地盤你做主——讓學引思，學生先行，為班主任工作助力！馬秀齡鹽城景山中學61基于“讓學引思”的初中地理教學案例研究丁　苗鹽城市亭湖初級中學62不失時機，讓學生真正參與語文課堂陳 婷鹽城市亭湖高級中學63把課堂還給學生——《泉城》課堂教學案例顧　娟鹽城市亭湖小學64憤悱之際顯身手——以《天游峰的掃路人》為例談如何踐行“讓學引思”周旭玲鹽城市迎賓路小學65淺談小學英語教學中的“讓學引思”——一節(jié)五年級英語課的案例分析胥云霞鹽城小學66有效利用媒體 成就精彩課堂——《美麗的丹頂鶴》課堂教學案例朱明瑕響水縣陳家港中心小學67能“讓”會“引”“學”“思”結合——《眾數(shù)》案例分析房晶晶響水縣陳家港中心小學68如何讓“學”和“思”真正的結合起來——《三角形的認識》教學案例王艷麗響水縣第二實驗小學69讓學引思，構建兒童本位課堂——譯林新版五下Unit 5 Helping our parents 第一課時教學設計杜云蕾響水縣實驗小學70探尋語文課“讓學引思”教學新模式——以《人的高貴在于靈魂》一文為例吳月春鹽城市潘黃實驗學校二等獎1讓學引思，不一樣的詞匯教學韋麗麗鹽城市第二小學騰飛校區(qū)2巧“讓”妙“引”，讓學生體驗計算的樂趣孫小艷鹽城市崇禮路小學3在問題中引領思考 在思考中尋找真知錢 蓉鹽城市亭湖小學4課前課中課后三者并重 ，實現(xiàn)有效大課堂施文穎射陽縣人民路小學5積極踐行“讓學引思”，促進學生主動發(fā)展束蓮芳大豐區(qū)南翔實驗小學6消除課堂“順風車”現(xiàn)象朱曉龍亭湖高級中學7如何培養(yǎng)小學生的數(shù)據(jù)分析觀念姜佳佳建湖縣第二實驗小學向陽校區(qū)8花樣跳繩“車輪跳”教學設計李廣才亭湖區(qū)桂英中學9魔趣課堂：讓書法入情入心盧 晶大豐區(qū)城東實驗小學10讓學引思，讓師生互動更有效張 敏大豐區(qū)幸福路小學11引他山之石 成學本課堂——以 《輝煌的歷史篇章》為例談互動生成學本課堂的構建陳有明鹽城市初級中學12踐行讓學引思，營造生長課堂季　華 吳永芳大豐區(qū)幸福路小學13讓學引思：讓教學更理性魯衛(wèi)娟鹽城市大豐區(qū)幸福路小學14田徑教學案例——接力跑孫前良鹽城市馬溝初級中學15讓學引思 構建基于兒童立場的生本課堂——《小鷹學飛》教學案例孫園園鹽城市南苑小學16踐行“讓學引思”理念 提升學生核心素養(yǎng)——《依法享有財產(chǎn)繼承權》課堂教學案例陳月華鹽城市初級中學17隨風潛入夜 潤物細無聲——讀一節(jié)比賽課的教學設計變化過程郁春苗鹽城市初級中學18聚焦有效提問，踐行“讓學引思”，打造生本課堂——《初中英語課外閱讀教學課例中之有效提問》課堂教學案例李蘊智鹽城市初級中學19例談初中生物教學中呼吸運動概念的教學策略吳紅權鹽城市初級中學20將語言的學習融入真實的生活中——淺談“讓學引思”在中學英語課堂中的創(chuàng)新馬賽漢鹽城市明達中學21“讓學引思”，我們在行動——《簡單的周期》教學案例反思徐雅靜鹽城市一小集團聚亨路校區(qū)22讓學生真正成為課堂的主人——我對“讓學引思”課改模式的教學嘗試張　靜響水縣小尖中心小學23讓品德課堂回歸學生生活劉永懷響水縣第一小學24“讓學引思”模式下的“生本課堂”教學案例分析程　寧濱?？h陳濤鎮(zhèn)中心小學25讓學引思中的數(shù)學“生長”——《直線，射線和