健康教育與健康促進(jìn)(講義)-全文預(yù)覽
【正文】 評(píng)價(jià)可分為以下幾個(gè)類(lèi)型。二、組織實(shí)施按照計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、獲得效果的過(guò)程，實(shí)施計(jì)劃是主體工作部分，也是重點(diǎn)和關(guān)鍵。（3）確定教育場(chǎng)所：幼兒園、學(xué)校、醫(yī)院、工作場(chǎng)所、社區(qū)、居民家庭等。（2）制定教育（干預(yù)）策略①教育策略：信息交流類(lèi)（講課、咨詢(xún)、小組討論、科普資料）；技能培訓(xùn)類(lèi)（技能講座、示范、觀摩學(xué)習(xí)）；組織方法類(lèi)（社區(qū)開(kāi)發(fā)、社區(qū)活動(dòng)）。由于要使干預(yù)對(duì)象的健康狀況改變往往是一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期，所以，健康指標(biāo)反映的通常為遠(yuǎn)期效果。例如：實(shí)施圍產(chǎn)期保健健康教育計(jì)劃1年后，知識(shí)方面：100%的孕婦能說(shuō)出產(chǎn)前檢查的好處；信念方面：100%的孕婦相信她們能夠用母乳喂養(yǎng)自己的孩子；技能方面：100%的產(chǎn)婦能夠掌握母乳喂養(yǎng)的技巧。（2）制定指標(biāo)：指標(biāo)即具體的目標(biāo)，是目標(biāo)要達(dá)到的具體結(jié)果，要求是明確的、具體的、可測(cè)量的而又必須達(dá)到的指標(biāo)。（3）可行性：主要分析社會(huì)以及政策對(duì)疾病或健康問(wèn)題干預(yù)的支持力度和有利條件，包括領(lǐng)導(dǎo)的支持、社會(huì)有關(guān)部門(mén)的配合，人力、物力、技術(shù)支援的條件，特別是經(jīng)濟(jì)資源的支持；以及健康教育是否會(huì)得到社區(qū)人群、尤其是干預(yù)對(duì)象的支持和贊同。優(yōu)選的原則是：①對(duì)人群健康威脅最嚴(yán)重的問(wèn)題；②該危險(xiǎn)因素通過(guò)干預(yù)是有效的；③成本低，效益好。（1）召開(kāi)座談會(huì)：通過(guò)邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門(mén)、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、預(yù)防保健機(jī)構(gòu)、社區(qū)管理機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、技術(shù)人員以及群眾代表等參加座談?dòng)懻?，集中大多?shù)人的意見(jiàn)和基層群眾的要求，分析、研究、確定社區(qū)的主要健康問(wèn)題。 “健康促進(jìn)＝健康教育＋環(huán)境因素”，“ 健康促進(jìn)＝健康教育＋行政手段”第三節(jié) 健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)任何一項(xiàng)健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃都由設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)三部分組成，三者之間相互制約，密不可分。健康促進(jìn)包含健康教育，健康教育包含衛(wèi)生宣傳。2. 健康教育與健康促進(jìn)的意義健康教育是初級(jí)衛(wèi)生保健八大要素之首；健康教育與健康促進(jìn)是作為衛(wèi)生保健的戰(zhàn)略措施，是架起公平的橋梁；健康教育與健康促進(jìn)是一項(xiàng)投入少、產(chǎn)出高、效益大的保健措施。①制定促進(jìn)健康的公共政策；②促進(jìn)社會(huì)的參與，協(xié)同相關(guān)部門(mén)的行動(dòng)；③建設(shè)和發(fā)展健康促進(jìn)的基礎(chǔ)條件；④發(fā)展具有可持續(xù)發(fā)展的行為干預(yù)策略。④發(fā)展個(gè)人技能健康促進(jìn)通過(guò)提供信息、健康教育和提高生活技能以支持個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展，這樣做的目的是使群眾能更有效地維護(hù)自身的健康和他們的生存環(huán)境，并做出有利于健康的選擇。健康促進(jìn)在于創(chuàng)造一種安全、舒適、滿(mǎn)意、愉悅的生活和工作條件。(1) 健康促進(jìn)的策略為了實(shí)現(xiàn)健康促進(jìn)的目標(biāo)所采取方法有健康教育策略、社會(huì)策略、環(huán)境策略。⑧病人角色行為：正確轉(zhuǎn)換角色、積極治療康復(fù)、以正確人生觀對(duì)待疾病和死亡。④戒除不良嗜好：戒煙限酒、不濫用藥物。（5）健康促進(jìn)工作主體不僅是衛(wèi)生部門(mén)，還包括各個(gè)領(lǐng)域和有關(guān)部門(mén)。（2）健康促進(jìn)涉及整個(gè)人群的健康和生活的各個(gè)層面，而非僅限于疾病預(yù)防。是指一切能促使行為和生活條件向有益于健康改變的教育和生態(tài)支持的綜合體。不同的場(chǎng)所有不同的目標(biāo)人群、教育內(nèi)容和教育方式。(3)健康教育的基本策略是信息傳播、行為干預(yù)。（1）健康教育是有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)、有評(píng)價(jià)的傳播與教育活動(dòng)。*健康心理的標(biāo)準(zhǔn)：①有充分的適應(yīng)能力；②充分了解自己，并對(duì)自己的能力作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估；③生活目標(biāo)能夠切合實(shí)際；④與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持接觸；⑤能夠保持人格的完整和諧；⑥有從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力；⑦能夠保持良好的人際關(guān)系；⑧適度的情緒發(fā)泄與控制；⑨不違背集體意志的前提下有限度的發(fā)揮個(gè)性；⑩在不違背社會(huì)規(guī)范的前提下個(gè)人基本需求能恰當(dāng)滿(mǎn)足。運(yùn)動(dòng)所致的熱量消耗應(yīng)與攝入保持出入量的平衡。世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的基本基礎(chǔ)提出了健康四大基石的理念。占8%。主要指基因和遺傳因素。②環(huán)境因素。在高層次的健康追求上，人們?cè)谙硎芸萍汲晒耐瑫r(shí)，追求各自?xún)r(jià)值的實(shí)現(xiàn)，人們?cè)敢膺^(guò)著能夠享受科技成果同時(shí)又為社會(huì)做貢獻(xiàn)的生活，滿(mǎn)足精神上的需求。這是滿(mǎn)意度條件。健康的內(nèi)涵已經(jīng)逐步由生物健康的領(lǐng)域擴(kuò)展到社會(huì)健康的領(lǐng)域。健康（health）在中國(guó)古代就有很多人對(duì)健康作出了定義，有人說(shuō)健康是“載道德之舟，載知識(shí)之車(chē)”，也有說(shuō)“健康不是一切，有了健康才有一切”。人類(lèi)實(shí)踐健康的過(guò)程是人類(lèi)自身發(fā)展的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)社區(qū)健康的過(guò)程是社區(qū)自身發(fā)展的過(guò)程。第二節(jié) 基本概念一、健康健康是一個(gè)永恒的話題，維護(hù)健康是一項(xiàng)基本人權(quán)，也是各級(jí)政府的職責(zé)。2002年5月，衛(wèi)生部、國(guó)家計(jì)委、財(cái)政部、農(nóng)業(yè)部等七部委聯(lián)合下發(fā)《農(nóng)村初級(jí)衛(wèi)生保健發(fā)展綱要（20012005年）》，將“全國(guó)九億農(nóng)民健康教育行動(dòng)”正式更名為“全國(guó)億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)”，將健康教育列為“政府支持、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)與人員建設(shè)、基本醫(yī)療管理規(guī)范、疾病預(yù)防保健服務(wù)”等十大項(xiàng)參考指標(biāo)之中。第一節(jié) 健康教育與健康促進(jìn)的發(fā)展改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)健康教育與健康促進(jìn)工作緊緊圍繞衛(wèi)生工作中心任務(wù)，結(jié)合愛(ài)國(guó)衛(wèi)生、初級(jí)衛(wèi)生保健、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、重大疾病防治及婦幼衛(wèi)生保健等開(kāi)展工作，取得了可喜成績(jī)。當(dāng)今世界范圍內(nèi)的健康教育與健康促進(jìn)理論在不斷發(fā)展，并在實(shí)踐中成為解決現(xiàn)代社會(huì)主要公共衛(wèi)生
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