作文指導(dǎo)課教學(xué)案一體化設(shè)計教案資料鳳頭豹尾全文生輝-全文預(yù)覽
【正文】 L 回家時，房東阿婆來牽我的手，我攙著她跨過那道門坎，她顫抖地扶著我，吃力地邁出來，她說下次再來，夾著濃重的鄉(xiāng)音，我點(diǎn)頭，盯著她的小腳。示例J 冬季的智，冬季的愛，冬季的銳……此季是漫長的，而此季給予的情意，是綿綿的……（《季節(jié)》）示例K 時光易逝，西湖之畔到底消逝了多少這般決絕的女子，到底封存了多少美麗的初次相見，到底埋葬了多少黯然的寂寞。勝利的鐘聲會在和平者的心中響徹整個胸膛。” （《蠟、粉筆、蠶》）方法：抒情議論法要點(diǎn)：用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力；抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論式”結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。有一個孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。讓我摔一跤，繼續(xù)前行。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結(jié)束全文。他相信，明年的夏天是涼爽的，愉快的……（《季節(jié)》）示例B 今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐彎的那個路口，一株枝葉繁茂的石榴樹映入了我的眼簾，紅星點(diǎn)點(diǎn)，生機(jī)盎然，我的童年的記憶之門在剎那間被打開。 第二課時一、激趣導(dǎo)入作文的結(jié)尾也是一道重要的“工序”。 欲揚(yáng)先抑，波瀾起伏巧用修辭，展示文采 頭 巧妙引用，突出主題 四、實(shí)戰(zhàn)演練精美開頭賞評。究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，來選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒?。所謂美，就是開頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。好的作文開頭應(yīng)做到：一簡、二新、三美、四當(dāng)。（《陶醉》）方法：巧妙引用，突出主題要點(diǎn)：引用的內(nèi)容是很豐富的，若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句，以引發(fā)下文，便于敘事抒情。（《待人和善》）方法：巧用修辭，展示文采要點(diǎn)：修辭是作文中不可缺少的部分，在文章的開頭巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、排比或?qū)ε嫉刃揶o手法，常常會令文章語言風(fēng)采倍增。要點(diǎn)：用懸念法開頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過的那個七彩的夢幻?。ā肚榧拇猴L(fēng)》）方法：抒情議論，確定基調(diào)它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出暖巢的小鳥?！保ā段矣幸粋€好習(xí)慣》）方法：開門見山，直接入題要點(diǎn)：寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過描寫人物肖像、語言、行動等點(diǎn)題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)和有關(guān)背景，進(jìn)入主題。我們寫作文時，必須重視文章的開頭。訓(xùn)練難點(diǎn)：在作文中靈活運(yùn)用開頭、結(jié)尾的方法。作文指導(dǎo)課教學(xué)案一體化設(shè)計（教案）鳳頭豹尾 全文生輝曹禺中學(xué) 李能艷訓(xùn)練目標(biāo)：了解記敘文開頭、結(jié)尾的重要性。訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)會設(shè)計記敘文開頭、結(jié)尾的方法。將文章的開頭比作“鳳頭”，意在強(qiáng)調(diào)開篇之重要。二、例文導(dǎo)學(xué)教師質(zhì)疑那么，怎樣的作文開頭才是好的呢？有哪些常見好用的方法呢？學(xué)生閱讀示例，探究方法示例A “我有一個習(xí)慣，媽媽說，這個習(xí)慣好。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。方法：寫景狀物，渲染氣氛你用愛的溫馨，使我蠟黃的臉龐泛起紅暈；你用愛的吟唱，喚醒我迷茫的信念。 示例D 是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁？（《峭壁上的樹》）方法：設(shè)置懸念，吸引讀者
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