傳統(tǒng)文化在德育、法制教育方面的滲透之教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 會徽從傳統(tǒng)思想、文學(xué)藝術(shù)和習(xí)俗的角度充分體現(xiàn)了中華民族的文化特征，具有鮮明的民族特色。所以傳統(tǒng)文化的其他表現(xiàn)形式就留著同學(xué)們課后再去探究。傳統(tǒng)思想師設(shè)問：你們知道中國有哪些影響深遠(yuǎn)的傳統(tǒng)思想？學(xué)生討論舉例：儒家思想中的“和”、民本思想、誠信、中庸、“大同思想”等。傳統(tǒng)建筑請同學(xué)們看圖片：北京的四合院和菊兒胡同，故宮，福建的客家土樓，陜北的窯洞，江南的水鄉(xiāng)，蒙古的氈房等。這些中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，總是在潛移默化感染和熏陶一代又一代的中國人；在增強(qiáng)中華民族的凝聚力方面發(fā)揮著重要作用。唐朝時出現(xiàn)觀月、賞月、飲酒對月等活動。師設(shè)問：哪位同學(xué)來介紹一下中秋節(jié)的由來呢？(學(xué)生發(fā)言)中秋節(jié)，又稱團(tuán)圓節(jié)、八月節(jié)。從傳統(tǒng)文化的多方面影響，我們可以感受到傳統(tǒng)文化的繼承性。問題探究一：（1）你知道它們的由來嗎？（2）你能列舉出傳統(tǒng)文化的哪些特點？一、傳統(tǒng)文化面面觀展示圖片：針灸 京劇 書法和繪畫師問：我們能否運用以上事例，進(jìn)一步探討傳統(tǒng)文化有哪些特點？學(xué)生討論后，教師歸納：傳統(tǒng)文化是：歷史上沿傳下來的民族文化，產(chǎn)生于過去，打上了歷史的烙?。槐就廖幕?，是人們長期共同生活的積淀，帶有自己民族的特色，既存在于歷史中，也存在于現(xiàn)實中；滲透在現(xiàn)實生活中的各個領(lǐng)域。樹立正確“看待傳統(tǒng)文化價值的態(tài)度”。明確一個民族、一個國家只有發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用，克服傳統(tǒng)文化的消極作用，才能興旺發(fā)達(dá)的道理；闡述繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用的正確態(tài)度是“取其精華，去其糟粕”。分析傳統(tǒng)文化的相對穩(wěn)定性和鮮明的民族性，解析中華民族傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實生活中的作用，知道符合社會發(fā)展規(guī)律的傳統(tǒng)文化對社會與人的發(fā)展的積極作用，而一成不變的傳統(tǒng)文化則會起阻礙社會進(jìn)步、妨害發(fā)展的消極作用。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過賞析生活中的傳統(tǒng)文化，分析當(dāng)代中國傳統(tǒng)文化對社會的進(jìn)步和人的發(fā)展的積極作用，領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的價值，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、繼承傳統(tǒng)文化的熱情。在進(jìn)入新課之前讓同學(xué)們看幾幅圖片，看看有沒有同學(xué)了解這些傳統(tǒng)文化的來源，知道它有哪些特點。沒有文化的繼承，就沒有文化的積累。傳統(tǒng)習(xí)俗師問：我國傳統(tǒng)習(xí)俗你知多少？你知它們的由來和演變嗎？學(xué)生舉例：春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽等。兩漢時已具雛形，時在立秋日。中秋節(jié)闔家團(tuán)圓，月亮升起時，獻(xiàn)月餅、瓜果以祭月，這一習(xí)俗延續(xù)至今。第二，傳統(tǒng)習(xí)俗得以保留至今的根本原因：習(xí)俗具有相對穩(wěn)定性；習(xí)俗符合民族心理，具有民族性。傳統(tǒng)文藝展示圖片：《詩經(jīng)》、四大名著、京劇、傳統(tǒng)書法和繪畫等。以上只是從多個不同方面看傳統(tǒng)文化，當(dāng)然傳統(tǒng)文化還有很多其他不同的表現(xiàn)形式，這里我們沒辦法一一列舉，就像奧運會開幕式上因為時間的關(guān)系，張藝謀導(dǎo)演也沒辦法將中國全部的特色
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