傳統(tǒng)文化在德育、法制教育方面的滲透之教學設計-全文預覽
【正文】 會徽從傳統(tǒng)思想、文學藝術和習俗的角度充分體現(xiàn)了中華民族的文化特征，具有鮮明的民族特色。所以傳統(tǒng)文化的其他表現(xiàn)形式就留著同學們課后再去探究。傳統(tǒng)思想師設問：你們知道中國有哪些影響深遠的傳統(tǒng)思想？學生討論舉例：儒家思想中的“和”、民本思想、誠信、中庸、“大同思想”等。傳統(tǒng)建筑請同學們看圖片：北京的四合院和菊兒胡同，故宮，福建的客家土樓，陜北的窯洞，江南的水鄉(xiāng)，蒙古的氈房等。這些中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，總是在潛移默化感染和熏陶一代又一代的中國人；在增強中華民族的凝聚力方面發(fā)揮著重要作用。唐朝時出現(xiàn)觀月、賞月、飲酒對月等活動。師設問：哪位同學來介紹一下中秋節(jié)的由來呢？(學生發(fā)言)中秋節(jié)，又稱團圓節(jié)、八月節(jié)。從傳統(tǒng)文化的多方面影響，我們可以感受到傳統(tǒng)文化的繼承性。問題探究一：（1）你知道它們的由來嗎？（2）你能列舉出傳統(tǒng)文化的哪些特點？一、傳統(tǒng)文化面面觀展示圖片：針灸 京劇 書法和繪畫師問：我們能否運用以上事例，進一步探討傳統(tǒng)文化有哪些特點？學生討論后，教師歸納：傳統(tǒng)文化是：歷史上沿傳下來的民族文化，產(chǎn)生于過去，打上了歷史的烙?。槐就廖幕?，是人們長期共同生活的積淀，帶有自己民族的特色，既存在于歷史中，也存在于現(xiàn)實中；滲透在現(xiàn)實生活中的各個領域。樹立正確“看待傳統(tǒng)文化價值的態(tài)度”。明確一個民族、一個國家只有發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用，克服傳統(tǒng)文化的消極作用，才能興旺發(fā)達的道理；闡述繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用的正確態(tài)度是“取其精華，去其糟粕”。分析傳統(tǒng)文化的相對穩(wěn)定性和鮮明的民族性，解析中華民族傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實生活中的作用，知道符合社會發(fā)展規(guī)律的傳統(tǒng)文化對社會與人的發(fā)展的積極作用，而一成不變的傳統(tǒng)文化則會起阻礙社會進步、妨害發(fā)展的消極作用。情感、態(tài)度與價值觀目標通過賞析生活中的傳統(tǒng)文化，分析當代中國傳統(tǒng)文化對社會的進步和人的發(fā)展的積極作用，領悟中國傳統(tǒng)文化的價值，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化、學習傳統(tǒng)文化、繼承傳統(tǒng)文化的熱情。在進入新課之前讓同學們看幾幅圖片，看看有沒有同學了解這些傳統(tǒng)文化的來源，知道它有哪些特點。沒有文化的繼承，就沒有文化的積累。傳統(tǒng)習俗師問：我國傳統(tǒng)習俗你知多少？你知它們的由來和演變嗎？學生舉例：春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽等。兩漢時已具雛形，時在立秋日。中秋節(jié)闔家團圓，月亮升起時，獻月餅、瓜果以祭月，這一習俗延續(xù)至今。第二，傳統(tǒng)習俗得以保留至今的根本原因：習俗具有相對穩(wěn)定性；習俗符合民族心理，具有民族性。傳統(tǒng)文藝展示圖片：《詩經(jīng)》、四大名著、京劇、傳統(tǒng)書法和繪畫等。以上只是從多個不同方面看傳統(tǒng)文化，當然傳統(tǒng)文化還有很多其他不同的表現(xiàn)形式，這里我們沒辦法一一列舉，就像奧運會開幕式上因為時間的關系，張藝謀導演也沒辦法將中國全部的特色
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1