今生今世的證據(jù)教案04553-全文預(yù)覽
【正文】 有一天會(huì)需要證明?！钡沁@些東西是有用的，是過(guò)去生活的見(jiàn)證。學(xué)生精讀全文，畫(huà)出評(píng)點(diǎn)的原文，從內(nèi)容、情感、手法等方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。情感線索 一、第1小節(jié)是一個(gè)鋪墊，是為了與下文作對(duì)比的，敘述一個(gè)人在沒(méi)有懂得憐惜舊物時(shí)，對(duì)故土的輕慢之舉，流露出追悔之情。這些“今生今世的證據(jù)”有什么意義？【明確】“曾經(jīng)的生活，有一天會(huì)需要證明”，“一個(gè)人內(nèi)心的生存”需要見(jiàn)證。（第六段、八段）（有形的實(shí)物是曾經(jīng)生活的物質(zhì)見(jiàn)證，有時(shí)候這些物質(zhì)證據(jù)已經(jīng)消失，但生活的影子還是存在的，那就是記憶。 如果說(shuō)許多鄉(xiāng)思作品是在反復(fù)吟詠人與故鄉(xiāng)的依戀之情的話，那么《今生今世的證據(jù)》則越過(guò)這種感情去進(jìn)一步追問(wèn)這種感情何以會(huì)產(chǎn)生，人與故鄉(xiāng)的關(guān)系到底是什么，故鄉(xiāng)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)又意味著什么，人在家鄉(xiāng)，人離開(kāi)家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)成為故鄉(xiāng)，這其間都發(fā)生了什么事情，有什么變化深藏其中？三、初讀感知，了解思路。捧在手里掂一掂，每個(gè)字都重得好像要脫手。 （2）名人評(píng)價(jià) 劉亮程是中國(guó)二十世紀(jì)的最后一位散文家……他的作品，陽(yáng)光充沛，令人想起高更筆下的塔西提島，但是又沒(méi)有那種原始的浪漫情調(diào)，在那里夾雜地生長(zhǎng)著的，是一種困苦，一種危機(jī)，一種天命中的無(wú)助、快樂(lè)和幸福。作者筆下的農(nóng)村是幾十年前的過(guò)去的農(nóng)村，距離今天時(shí)代比較遠(yuǎn)了，要聯(lián)系一定的背景才能深刻地領(lǐng)會(huì)作者的用意。自2000年起，劉亮程的散文在全國(guó)引起巨大反響，多家報(bào)刊對(duì)其作品都作了隆重介紹，作者本人亦一鳴驚人，被譽(yù)為“20世紀(jì)中國(guó)最后一位散文家”和“鄉(xiāng)村哲學(xué)家”。種過(guò)地，當(dāng)過(guò)十幾年鄉(xiāng)農(nóng)機(jī)管理員。以歌曲《把根留住》導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)：弄清文中描寫(xiě)故鄉(xiāng)村莊的景象與“今生今世的證據(jù)”這一聲明證據(jù)的關(guān)系，理解中國(guó)人的“故鄉(xiāng)情結(jié)”。教學(xué)重點(diǎn)：一、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感悟，理解“今生今世的證據(jù)”的含義。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)評(píng)點(diǎn)的方法閱讀文本，與作者展開(kāi)對(duì)話，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：一、課堂導(dǎo)入 劉亮程，1962年生于新疆沙灣縣沙漠邊緣的一個(gè)小村莊，在那里度過(guò)童年和青年時(shí)期。他在不慌不忙中努力接近一種自然生存。作者經(jīng)歷了中國(guó)農(nóng)村的世事滄桑，莊稼人，牲畜，田野，小麥和樹(shù)林……在他的眼中化出化入，生死衰榮。”于是豐沃而貧困的土地就變成了感情，他的哲學(xué)。
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