【正文】 才培養(yǎng)模式研究》。學(xué)院確立了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)和財(cái)政學(xué)等課程作為精品課程建設(shè)重點(diǎn)，其中，于良春教授主持的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程2005 年獲得了校級(jí)及省級(jí)精品課程。2005年下半年，已經(jīng)聘請(qǐng)瑞典隆德大學(xué)LARS教授來我院為本科生開設(shè)《環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程；還計(jì)劃與澳大利亞昆士蘭大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院合作，聘請(qǐng)?jiān)撛簩I(yè)教師到我院為高年級(jí)本科生講授《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《中級(jí)宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《國(guó)際貿(mào)易理論與政策》等課程，以及計(jì)劃與荷蘭提爾堡大學(xué)開展面向本科生的教育合作，該方面的合作計(jì)劃正在推進(jìn)過程中。學(xué)院建立了一套完整、詳細(xì)的畢業(yè)論文管理制度，建立了本科畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會(huì)和答辯委員會(huì)；畢業(yè)論文實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，實(shí)行全過程指導(dǎo)，學(xué)生嚴(yán)格按照本科論文寫作規(guī)范寫作；嚴(yán)格答辯程序和過程，做好答辯記錄；畢業(yè)論文答辯完成后撰寫出總結(jié)報(bào)告。4．學(xué)院通過“教師講課比賽”、“我最喜愛的老師”評(píng)選、院級(jí)“教學(xué)名師”和“青年教學(xué)能手”評(píng)選等活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)效果好、責(zé)任心強(qiáng)、深受學(xué)生喜愛的教師，以對(duì)廣大教師師德、師貌、敬業(yè)精神形成良好的示范和激勵(lì)。（三）建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制 ，全面實(shí)行兼職班主任制度。2．按照“重創(chuàng)新”的原則，重新確定和大量增加了各專業(yè)的專業(yè)必修課和專業(yè)選修課。在學(xué)校統(tǒng)一部署和推動(dòng)下，我院以迎評(píng)工作為中心，成立了由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的本科教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組、本科教學(xué)評(píng)估專家組和由分管本科教學(xué)工作副院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的本科教學(xué)評(píng)估工作小組，通過層層落實(shí)工作職責(zé)，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，使我院教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上了一個(gè)新臺(tái)階，并取得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。鑒于本次本科評(píng)估中畢業(yè)論文和試卷要求的內(nèi)容過多容易出現(xiàn)疏漏和流于形式的問題，是否考慮簡(jiǎn)化一下要求。針對(duì)最近學(xué)校布置的組織策劃十一五規(guī)劃教材和教學(xué)改革立項(xiàng)的工作，我院積極布署了這些工作。試卷從出題、印刷、批卷、裝訂等各個(gè)環(huán)節(jié)上都嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定辦理。本學(xué)期我院有個(gè)別老師出現(xiàn)了教學(xué)事故，我們以此為警鐘，對(duì)全院教師進(jìn)行了思想認(rèn)識(shí)上的教育，使我院的教學(xué)秩序有了更進(jìn)一步的提高。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)院對(duì)系、系對(duì)教研室、教研室對(duì)教師的這樣一種組織體系，能夠很好的保證教學(xué)活動(dòng)正常有效的運(yùn)轉(zhuǎn)。這種組織結(jié)構(gòu)我們發(fā)現(xiàn)是很沒有效率且容易發(fā)生混亂的，今年學(xué)校對(duì)基層教學(xué)組織的建設(shè)問題給予了高度的重視，我們也對(duì)此進(jìn)行了深入的研究和思考。從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到每一個(gè)普通教師都前所未有的在思想上把本科教學(xué)放到了最為重要的地位。近一年來我院主要做了如下工作。教學(xué)改革方面（1）雙語(yǔ)教學(xué)要探討模式，雙語(yǔ)教材、講課都有多種模式，模式搞好了，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有很大益處，不能片面追求形式，必須選擇適合的課程，要實(shí)行教師準(zhǔn)入制，否則不能保證教學(xué)質(zhì)量；（2）要優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課程設(shè)置，對(duì)長(zhǎng)學(xué)制專業(yè)的設(shè)立要慎重，要提出與短學(xué)制的教學(xué)計(jì)劃的根本區(qū)別；（3）要出臺(tái)按大類招生后分流專業(yè)的有關(guān)規(guī)定及辦法，使該工作開展時(shí)有據(jù)可依；（4）考試改革后總成績(jī)中要有一定比例的平時(shí)成績(jī)，要進(jìn)行幾次測(cè)驗(yàn)，能否解決經(jīng)費(fèi)問題；（5）學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課不重視，有的試驗(yàn)有重復(fù)基礎(chǔ)課試驗(yàn)的傾向，要對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行合理篩選；（6）三種經(jīng)歷的措施要因?qū)I(yè)而異，不同的專業(yè)對(duì)三種經(jīng)歷的要求應(yīng)有不同側(cè)重；（7）英語(yǔ)教學(xué)改革中聘請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)人員（臨時(shí)工）、學(xué)生創(chuàng)新的熱情很高，舉辦英語(yǔ)節(jié)、編制宿舍劇等等，要解決經(jīng)費(fèi)問題；（8）英語(yǔ)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)資源很多，目前有7萬分鐘，怎樣組織優(yōu)化，讓學(xué)生看到最好的內(nèi)容；（9）藝、體學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)出臺(tái)一套新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)。（5）建立班級(jí)教學(xué)日志，跟蹤記錄教學(xué)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行反饋處理；（6）要解決畢業(yè)班畢業(yè)學(xué)年考研、找工作與課程教學(xué)的矛盾問題；（7）高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)文化課的問題，進(jìn)入教學(xué)計(jì)劃、形成教學(xué)任務(wù)就應(yīng)當(dāng)執(zhí)行，目前需要與開課院多方協(xié)調(diào)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)；（8）對(duì)體育學(xué)院的群體工作、訓(xùn)練工作的工作量計(jì)算應(yīng)形成制度，使計(jì)算有依據(jù)、工作有保障；（9）醫(yī)學(xué)類選修課各學(xué)院之間要打通，應(yīng)允許跨學(xué)院選修；（10）應(yīng)修改重修的管理規(guī)定，特別是及格重修，要考慮某些專業(yè)的課程為水平考試，高年級(jí)水平提高后再重修低年級(jí)課程，太簡(jiǎn)單，不應(yīng)批準(zhǔn)；（11）過去是教學(xué)為科研讓路，為科研任務(wù)出差、開會(huì)要調(diào)課，現(xiàn)在要變?yōu)橐越虒W(xué)為中心，明確教學(xué)是硬任務(wù)，教師有教學(xué)任務(wù)時(shí)，要調(diào)整出差時(shí)間，不能影響教學(xué)；（12）要借鑒國(guó)外聘請(qǐng)教師的辦法，多人競(jìng)爭(zhēng)時(shí)先看講課水平，在同樣講課水平的情況下再看科研成果；（13）對(duì)新進(jìn)教師（含博士）要配指導(dǎo)教師，凡未上過講臺(tái)的要有見習(xí)期，要有聽課、助教、跟實(shí)驗(yàn)的過程，上過課的也要給予一定的指導(dǎo)。三、問題與建議基層教學(xué)組織方面（1）要進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理組織，明確分管教學(xué)副院長(zhǎng)、系主任、教研室（研究所）主任（所長(zhǎng)）、課程組負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人的之間的關(guān)系 [特別是系主任、教研室（研究所）主任（所長(zhǎng)）、課程組負(fù)責(zé)人之間的定位] ，建立健全崗位責(zé)任制，各負(fù)其責(zé)，共同將本科教學(xué)工作搞好。進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。要使教學(xué)體系適合目前的社會(huì)需求，“十一五”規(guī)劃要以教材建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)教學(xué)改革，要跟上全國(guó)著名高校的前進(jìn)步伐還要適當(dāng)超前一些；各學(xué)院要有教學(xué)改革的“試驗(yàn)田”，圖書館要設(shè)立教學(xué)改革方面的圖書專柜，要引進(jìn)國(guó)內(nèi)、國(guó)際最先進(jìn)的教學(xué)改革圖書資料，使學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)管理模式和觀念成為可能；要進(jìn)一步加大教學(xué)改革的力度，盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)、落后的教學(xué)理念，逐步使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)中的主角，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提倡互動(dòng)性教學(xué)方式，開場(chǎng)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面；應(yīng)當(dāng)建立教學(xué)研究活動(dòng)的有關(guān)制度，定期舉辦教學(xué)研究會(huì)，學(xué)校、學(xué)院每年舉辦專題研討會(huì)，每年應(yīng)有教研立項(xiàng)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)建立教學(xué)研究的檔案；加大對(duì)教學(xué)研究課題的資助力度。材料學(xué)院在評(píng)估工作結(jié)束后相繼開展了學(xué)院部分學(xué)生教學(xué)座談會(huì)、班級(jí)輔導(dǎo)員聽課、教學(xué)督導(dǎo)員聽課、學(xué)院和各系教學(xué)管理人員聽課，并進(jìn)行匯總，找問題、提方案、全方位協(xié)同共抓。對(duì)于精品課程建設(shè)則先在學(xué)院立項(xiàng)，投入啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)5000元/項(xiàng)，今年列入學(xué)院計(jì)劃的有4門課程，均為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。在教學(xué)質(zhì)量年里，特別對(duì)教學(xué)軟件的建設(shè)、改革與創(chuàng)新——教學(xué)管理制度、多媒體教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)、教授為本科生授課率、教師工作規(guī)范、學(xué)生課堂規(guī)則等等，都重新得到醞釀與落實(shí)，使教學(xué)管理的改革得到深化，使教學(xué)秩序和教學(xué)效果得到極大的提高。學(xué)校組織各學(xué)院重新對(duì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了修訂，新的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃融入了合校五年來教學(xué)改革的許多新思路，如：英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)、兩課與新兩課、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)等課程的改革，綜合教務(wù)管理系統(tǒng)對(duì)教學(xué)計(jì)劃的影響，幾年來各學(xué)院對(duì)國(guó)內(nèi)外同類院校的考察結(jié)果，課程指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)各課程的新要求，幾年來各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃運(yùn)行的情況等因素。這些表格在教學(xué)管理工作中得到了實(shí)際應(yīng)用，大大提高了教學(xué)管理規(guī)范化程度。在整個(gè)以評(píng)促建的過程中，大家逐漸明白了那些材料該保留，該怎樣保留，怎樣制作，怎樣統(tǒng)計(jì)。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期來的努力，全院的教學(xué)秩序良好。連續(xù)兩個(gè)學(xué)期，學(xué)院教務(wù)下達(dá)本院本科所有課程的聽課計(jì)劃，全部院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各所正副所長(zhǎng)、各單位的支部書記每人平均4門，課程統(tǒng)一指定，明確要求第10周交聽課記錄表。本學(xué)期教務(wù)處每周都安排專人進(jìn)行教學(xué)秩序檢查，并將督導(dǎo)組聽課、學(xué)生信息員反饋意見、教務(wù)處查課情況進(jìn)行通報(bào)，使廣大教師受到極大的震動(dòng)，感到這次學(xué)校是真在抓本科教學(xué)質(zhì)量了，改變了過去本科教學(xué)為科研讓路的習(xí)慣做法。逐級(jí)聽課，建立正常教學(xué)秩序?yàn)榱伺浜媳究平虒W(xué)評(píng)估及教學(xué)質(zhì)量年，摸清本科教學(xué)課堂存在的問題，各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)督導(dǎo)組成員多次到教學(xué)一線聽課，檢查教學(xué)秩序和課堂授課效果。規(guī)范課堂教學(xué)秩序表現(xiàn)在規(guī)范課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)乃至考試環(huán)節(jié)等教學(xué)過程中。各學(xué)院及時(shí)將問題反饋到各所、室，并提出明確的整改意見，大家也都對(duì)問題的癥結(jié)有了深刻地認(rèn)識(shí)，并積極進(jìn)行了整改。全員發(fā)動(dòng)，查處隱患迎接評(píng)估2005年教育部對(duì)我校本科教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估，為迎接評(píng)估，學(xué)校多次派出專家組到各學(xué)院進(jìn)行檢查、指導(dǎo)。藥學(xué)院重視課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，制定了一系列規(guī)章制度，形成了“藥學(xué)院教學(xué)文件匯編”，發(fā)至各研究所、教研室。一年來，學(xué)校修訂和新制定了一系列本科教學(xué)管理的規(guī)章制度，各學(xué)院根據(jù)學(xué)校出臺(tái)的有關(guān)規(guī)章制度，結(jié)合自身本科教學(xué)工作實(shí)際，在教學(xué)全過程的各個(gè)環(huán)節(jié)建章立制，實(shí)行規(guī)范化管理，對(duì)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、學(xué)生等提出明確的目標(biāo)和具體的規(guī)范，達(dá)到“做”有要求，“查”有記錄，“評(píng)”有標(biāo)準(zhǔn)。每一課程組設(shè)組長(zhǎng)一名，作為該課程組負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)組織本課程組成員開展本課程組的課程建設(shè)與教學(xué)研究工作，一般應(yīng)具有教授職稱，并承擔(dān)或曾經(jīng)承擔(dān)過本課程組內(nèi)一門課程的教學(xué)任務(wù)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院由相關(guān)課程組成課程組，并以課程組為單位，開展本科教學(xué)體系規(guī)劃的研討。在本科教學(xué)方面，學(xué)院、系、教研室到底應(yīng)該分別承擔(dān)什么職責(zé)，這是必須要搞清楚的問題。”經(jīng)過幾年的實(shí)踐，尤其是從今年的教學(xué)評(píng)估檢查看出，我?，F(xiàn)行的這種管理體制，對(duì)教學(xué)研究的職責(zé)不明確，對(duì)本科教學(xué)有諸多不利。5月開展了“學(xué)院辦學(xué)定位與思路，辦學(xué)傳統(tǒng)與特色” 專題研討；6月召開了本科教育發(fā)展研討會(huì)，全院大會(huì)發(fā)動(dòng)全體教師查問題、找不足，為學(xué)院發(fā)展出謀劃策；9月結(jié)合先進(jìn)性教育活動(dòng)召開了分析評(píng)議階段動(dòng)員暨本科教學(xué)水平評(píng)估工作再動(dòng)員大會(huì)，要求所有黨員廣泛宣傳，模范帶頭，做好本科教學(xué)工作。教師代表反映，學(xué)院抓本科教學(xué)更細(xì)致了，無論是大會(huì)，還是小會(huì)，大家都談?dòng)嘘P(guān)本科教學(xué)的工作，有信息及時(shí)反饋，這對(duì)促進(jìn)本科教學(xué)有很大幫助。一、教學(xué)質(zhì)量年主要活動(dòng)和成效統(tǒng)一思想，提高質(zhì)量第一認(rèn)識(shí)《2005年教學(xué)質(zhì)量年實(shí)施方案》公布后，各學(xué)院認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了學(xué)校的精神，使每一位教師領(lǐng)會(huì)教學(xué)質(zhì)量年的指導(dǎo)思想，明確工作目標(biāo)，牢固確立人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)，質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，教學(xué)工作是高等學(xué)校的中心工作；同時(shí)，各學(xué)院以教學(xué)質(zhì)量年為契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為主線，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，以制度建設(shè)和以評(píng)促建為重點(diǎn)，進(jìn)一步加大教學(xué)投入，推進(jìn)教育教學(xué)觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，全面提高教學(xué)質(zhì)量，以實(shí)際行動(dòng)為本科教學(xué)工作水平評(píng)估而努力工作。因此，這一階段成為山東大學(xué)本科教學(xué)最好的時(shí)期之一。XX大學(xué)教學(xué)質(zhì)量年工作總結(jié)為進(jìn)一步鞏固教學(xué)中心地位，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，落實(shí)教學(xué)規(guī)章制度，鞏固評(píng)估取得的成果，根據(jù)教育部評(píng)估專家組提出的意見和建議，有針對(duì)性地研究整改工作，制定整改措施，落實(shí)整改任務(wù)，結(jié)合近期國(guó)家和省級(jí)教材規(guī)劃以及教學(xué)改革立項(xiàng)，教務(wù)處于11月16日至18日分校區(qū)和學(xué)科召開了“教學(xué)質(zhì)量年”座談會(huì)。教師代表也對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量年狠抓本科教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的做法給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為自本學(xué)期開學(xué)以來，學(xué)校狠抓課堂教學(xué)秩序，嚴(yán)格審查考試試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），教師認(rèn)真教學(xué)、學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，使本科教學(xué)呈現(xiàn)出一種嶄新面貌。教務(wù)處工作人員也和各教學(xué)單位的領(lǐng)導(dǎo)及教師代表進(jìn)行了交流和討論。哲社學(xué)院從領(lǐng)導(dǎo)到教師，都把本科教學(xué)提到了前所未有的高度。2月學(xué)院召開了以“提高學(xué)院辦學(xué)水平和質(zhì)量”為主題的動(dòng)員大會(huì)；利用學(xué)院“學(xué)習(xí)宣傳專欄”，展出了“開展辦學(xué)定位與思路、辦學(xué)傳統(tǒng)與特色大討論”的主題板報(bào)。原則上本（專）科學(xué)生的關(guān)系隨系，教職工及研究生的關(guān)系隨所，系、所下不再設(shè)立教（科）研室。在此之前，教務(wù)處也就基層教學(xué)組織現(xiàn)狀等進(jìn)行了調(diào)查摸底，并通過多種方式了解兄弟院校的相關(guān)情況。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)院對(duì)系、系對(duì)教研室、教研室對(duì)教師的這樣一種組織體系，能夠很好的保證教學(xué)活動(dòng)正常有效的運(yùn)轉(zhuǎn)。課程組成員由本課程組課程的主講教師或承擔(dān)過該課程教學(xué)的骨干教師組成，人員相對(duì)固定。2005年是山東大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量年，各學(xué)院根據(jù)學(xué)校2005年工作要點(diǎn)，制定了2005年教學(xué)工作計(jì)劃，將提高教學(xué)質(zhì)量，建立本科教學(xué)的規(guī)范化機(jī)制作為工作重點(diǎn)。此外，醫(yī)學(xué)院修訂了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)課程的教學(xué)大綱，按教育部本科評(píng)估要求整理和充實(shí)了醫(yī)學(xué)院教學(xué)檔案。在教學(xué)過程中目標(biāo)明確，責(zé)任到人，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。通過檢查和自查，大家對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題感到驚訝，沒想到試卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)等會(huì)有很多意想不到的問題。信息學(xué)院在教學(xué)評(píng)估過程中，按照學(xué)校的要求，制定出嚴(yán)格、細(xì)致并具有可操作性的整改細(xì)則，落實(shí)到每一個(gè)教師。共整改論文、試卷共60000份，先后整改達(dá)五次，使這一教學(xué)環(huán)節(jié)更加規(guī)范。學(xué)校和各學(xué)院對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)事故或事故隱患都進(jìn)行了嚴(yán)肅的通報(bào)批評(píng)及認(rèn)真的處理。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院把聽課制度落實(shí)到實(shí)處。體育學(xué)院為了保證教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化，本學(xué)期加大了教學(xué)常規(guī)的檢查力度，從教案、教學(xué)日歷到教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)用語(yǔ)、教師著裝等嚴(yán)格要求，對(duì)違反規(guī)定者給予警告處理，對(duì)屢次違反者以教學(xué)事故對(duì)其進(jìn)行處罰。規(guī)范化的教學(xué)檔案是高等學(xué)校的巨大財(cái)富，有了規(guī)范的教學(xué)檔案，我們所作的所有工作就有了依據(jù)，什么時(shí)候該做什么事情，怎樣做，結(jié)果怎樣，看一看過去的教學(xué)檔案就都明白了。馬列教學(xué)部為了提高教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化水平，建立規(guī)范化的教學(xué)檔案材料，修訂和設(shè)計(jì)制作了教學(xué)管理用表10個(gè)，計(jì)有：《教學(xué)日歷表》、《教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生問卷調(diào)查表》、《檢查性聽課記錄表》、《教研室期中教學(xué)檢查總結(jié)表》，《教研室期末考試工作總結(jié)表》，《教師教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)表（表一、表二）》，《教師閱卷工作量統(tǒng)計(jì)表》、《教師開課意向征求意見表》，《教學(xué)改革試點(diǎn)教師教改規(guī)劃表》等。有的學(xué)院重新對(duì)實(shí)驗(yàn)講義進(jìn)行全面的內(nèi)容更新，以適應(yīng)人才培養(yǎng)需要。不斷深化，推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程隨著教學(xué)質(zhì)量年的不斷深入與迎接本科教學(xué)評(píng)估工作的持續(xù)開展，學(xué)校和各學(xué)院對(duì)本科教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)體系的認(rèn)識(shí)也不斷深化，凡是評(píng)估指標(biāo)體系涉及的項(xiàng)目都得到高度重視，進(jìn)行了反復(fù)分析與推敲，不足之處得到了極大的改進(jìn)，從硬件到軟件的建設(shè)得以有序展開。藥學(xué)院針對(duì)本院的雙語(yǔ)教學(xué)和精品課程建設(shè)等薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)院每門課程投入2000～4000元教材建設(shè)經(jīng)費(fèi)用于購(gòu)買原版教材11套（12冊(cè)），以促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)的開展，同時(shí)從國(guó)外引進(jìn)人才充實(shí)師資隊(duì)伍，為雙語(yǔ)教學(xué)的順利開展鋪平道路?？谇粚W(xué)院在本科教學(xué)評(píng)估結(jié)束后，馬上舉辦了三期教師試卷培訓(xùn)班，詳細(xì)講解了試卷管理的規(guī)定步驟，加強(qiáng)了教師對(duì)試卷管理的責(zé)任心。二、對(duì)學(xué)校十一五規(guī)劃的建議 加強(qiáng)教學(xué)組織建設(shè)，健全教學(xué)組織機(jī)構(gòu)，以便進(jìn)入規(guī)范化管理；“十一五”規(guī)劃要少概念、多務(wù)實(shí)，把規(guī)范化、制度化管理作為重要內(nèi)容，要切實(shí)進(jìn)行調(diào)查研究，不能將“