高校教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)-全文預(yù)覽
【正文】 估、學(xué)生學(xué)習(xí)業(yè)績?cè)u(píng)估，另外還有畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)估。 教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的方法： （ 1）教師自評(píng)； （ 2）專家評(píng)估； （ 3）學(xué)生評(píng)教： 1）學(xué)生評(píng)教的合理性 2）學(xué)生評(píng)教的方法 學(xué)生學(xué)習(xí)業(yè)績?cè)u(píng)估 研究的趨勢有： 1）全方位、多視角評(píng)價(jià)； 2）定性與定量相結(jié)合的綜合測評(píng)； 3）學(xué)生自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合； 4）以考試成績?yōu)橹?，結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)； 5）重點(diǎn)評(píng)價(jià)考核學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。 狹義上，指被列入教學(xué)計(jì)劃的各門學(xué)科及其在教學(xué)計(jì)劃中的地位和開設(shè)順序的總合。 該模式的評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及： 1）教育目標(biāo)本身； 2）教育計(jì)劃； 3）教育的實(shí)施； 4）教育的影響。 教學(xué)質(zhì)量管理定義： 通過不斷改善影響教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部和外部因素，通過科學(xué)的評(píng)價(jià)、分析教學(xué)質(zhì)量，建立通常的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，從而營造并維護(hù)良好的育人環(huán)境，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 二、高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)質(zhì)量評(píng)估 （一）高等教育質(zhì)量 高等教育質(zhì)量定義： 高等教育質(zhì)量是高等教育機(jī)構(gòu)在遵循教育自身規(guī)律與科學(xué)的發(fā)展邏輯基礎(chǔ)上，在既定的社會(huì)條件下，培養(yǎng)的學(xué)生、創(chuàng)造的知識(shí)以及提供的服務(wù)，滿足現(xiàn)在和未來的社會(huì)需要和學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的充分程度。 提高教學(xué)質(zhì)量的新思路： (一 )樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，形成評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的新標(biāo)準(zhǔn) 成人與成才是教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)； 職業(yè)教育與高等教育都要把社會(huì)和就業(yè)市場的認(rèn)可度作為衡量教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。 2022 — 2022年教學(xué)評(píng)估進(jìn)展情況： 到 2022年底的三年中，共評(píng)估本科院校 171所， 2022年安排評(píng)估130所，余下的 280多所學(xué)校要求在 2022年底前完成。 （二）努力提高高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量 教育部的 2022年 4號(hào)文件。 現(xiàn)在，中國高等教育在學(xué)人數(shù)世界第一，已經(jīng)超過了美國。 2022年，計(jì)劃招生 33萬人，實(shí)際招生 ， 考生 。 目前我國高等教育發(fā)展情況： 到 2022年，可頒發(fā)學(xué)歷的高等學(xué)校共有1824所，其中本科院校 719所，高職專科學(xué)校1105所；另外還有獨(dú)立學(xué)院 317所，批準(zhǔn)的大學(xué)分校辦學(xué)點(diǎn) 145處。 但幾 年下來，連年突破 5%的增長控制線，仍一直是擴(kuò)招的形勢，停不下來 。 1998年全國高校招生 101萬人 1999年計(jì)劃招生 108萬人 6月全國教育工作會(huì)議上，中央決定高等學(xué)校實(shí)施大擴(kuò)招。
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