【摘要】一、選擇題(每小題選出一個(gè)最合適的答案,共30分)1、能正確表示a和b同時(shí)為正或同時(shí)為負(fù)的邏輯表達(dá)式是( ?。〢.(a=0||b=0)&&(a=0&&b=0)&&(a0)&
2025-07-15 11:42
【摘要】《C程序設(shè)計(jì)》練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題導(dǎo)讀:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題要求從給出的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)最符合題意的答案。在完成習(xí)題的過(guò)程中,不但要選出正確的答案,而且要清楚不正確的選項(xiàng)錯(cuò)在何處,以加深對(duì)概念的理解。對(duì)于掌握不準(zhǔn)的問(wèn)題,應(yīng)該通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)。(注:選用普通整型數(shù)據(jù)占用2個(gè)字節(jié)的c編譯器。如TurboC、Win-TC、TurboC++)【】以下不正確的C語(yǔ)言標(biāo)識(shí)符是
2025-03-27 23:43
【摘要】《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼:03012208課程模塊:專業(yè)必修課學(xué)時(shí):90課程類型:B類(理論+實(shí)踐)適用專業(yè):計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)1.概述C語(yǔ)言是一種結(jié)構(gòu)化語(yǔ)言。它層次清晰,便于按模塊化方式組織程序,
2025-07-14 16:03
【摘要】大連理工大學(xué)《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》設(shè)計(jì)報(bào)告《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》成績(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)生姓名:楊曉歐院系、班級(jí):電信學(xué)部電氣1404學(xué)號(hào):202281098聯(lián)系電話:18340833523Email:完成日期:裝
2025-07-15 11:38
【摘要】《Delphi程序設(shè)計(jì)》試題及解答卷5一、填空題(20分,每空2分)1、現(xiàn)實(shí)世界中對(duì)象具有自己的狀態(tài)和行為。對(duì)應(yīng)著,面向?qū)ο蠹夹g(shù)中的對(duì)象可以具有自己的屬性和方法。2、Delphi應(yīng)用程序中項(xiàng)目文件的擴(kuò)展名是.dpr。3、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)要求程序中僅采用順序、分支和循環(huán)三種控制結(jié)構(gòu),其中每種結(jié)構(gòu)只能有一個(gè)人口和一個(gè)出口。
2025-03-24 05:09
【摘要】第1章計(jì)算機(jī)、程序和Java概述(顯示三條消息)編寫程序,顯示W(wǎng)eletoJava、WeletoComputerScience和Programmingisfun。程序:顯示:(顯示五條消息)編寫程序,顯示W(wǎng)eletoJava五次程序:顯示:(顯示圖案)編寫一個(gè)程序,顯示下面的圖案:程序:顯示:(打印表格)
【摘要】ProgramminginLuaLua程序設(shè)計(jì)作者:RobertoIerusalimschy翻譯:制作:中國(guó)lua開發(fā)者相關(guān)鏈接:lua中文在線手冊(cè)譯序“袁承志知道若再謙遜,那就是瞧人不起,展開五行拳,發(fā)拳當(dāng)胸打去。榮彩和旁觀三人本來(lái)
2025-07-15 12:29
【摘要】出納人員對(duì)各項(xiàng)貨款及費(fèi)用的支付,應(yīng)將本支票或現(xiàn)金交付受款人或廠商,本公司人員不得代領(lǐng),如因特殊原因必需由本公司人員代領(lǐng)者,需經(jīng)財(cái)務(wù)經(jīng)理核準(zhǔn)。第七條公司一切支付,應(yīng)以處理合法、合規(guī)的發(fā)票或憑證為依據(jù),任何要求先行支付后補(bǔ)手續(xù)者均應(yīng)予拒絕。第八條支付款項(xiàng)應(yīng)在傳票上簽署領(lǐng)款人印鑒,付訖后加蓋付訖章及經(jīng)手人戳記。第九條本公司支付款項(xiàng)的付款程序,悉依照下列步驟辦理。原始憑證的審核:國(guó)內(nèi)采購(gòu)、工程發(fā)包款:應(yīng)
2025-05-11 22:29
【摘要】經(jīng)典C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)例講解例子經(jīng)典C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)例講解例子【程序1】題目:有1、2、3、4個(gè)數(shù)字,能組成多少個(gè)互不相同且無(wú)重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)?都是多少?:可填在百位、十位、個(gè)位的數(shù)字都是1、2、3、4。組成所有的排列后再去 掉不滿足條件的排列。
【摘要】《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》綜合練習(xí)試卷(一)試題一判斷題(每題1分,共10分)(用T表示正確、F表示不正確)C的任何類型數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)內(nèi)部都是以二進(jìn)制形式存儲(chǔ)的。按格式符“%d”輸出float類型變量時(shí),截?cái)嘈?shù)位后取整輸出。字符數(shù)組中字符串可以整體輸入輸出。傳值調(diào)用的形參只
2025-07-15 11:40
【摘要】《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》教案課程名稱C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教材C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)(第四版)作者:譚浩強(qiáng)清華大學(xué)出版社考核方式考試課程。總成績(jī):課堂參與占10%;試驗(yàn)報(bào)告占20%;期末考試占70%(閉卷考試)。教學(xué)基本目的和要求C語(yǔ)言是近年來(lái)國(guó)內(nèi)外得到迅速推廣使用的一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)和信息管理專業(yè)
2025-05-11 22:24
【摘要】新疆天山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師課程教案手冊(cè)(2016—2017學(xué)年第二學(xué)期)教師姓名王欣娜課程名稱網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作-Dreamweaver實(shí)用教程授課班級(jí)15W計(jì)信、15Z計(jì)信所屬部門信息技術(shù)學(xué)院新疆天山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處新疆天山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案編寫要求與說(shuō)明
【摘要】C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)請(qǐng)編寫函數(shù)fun,其功能是:找出2×M整型二維數(shù)組中最大元素的值,并將此值返回調(diào)用函數(shù)。intfun(inta[][M]){inti,j,max=a[0][0];for(i=0;i2;i++)for(j=0;jM;j++)if(maxa[i][j])max
2025-03-24 05:10
【摘要】Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書適用專業(yè):計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)執(zhí)筆人:周輝奎南昌工學(xué)院信息學(xué)院編二〇一三年十月目錄實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一Java開發(fā)環(huán)境搭建 1實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目二Java語(yǔ)言基礎(chǔ) 8實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目三Java語(yǔ)言面向?qū)ο蠡A(chǔ) 21實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目四圖形用戶界面的設(shè)計(jì) 39實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目五異常處理
【摘要】《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)II》期末復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:n第1~4講指針l指針的概念:內(nèi)存單元的排列方式、地址的概念、不同數(shù)據(jù)類型內(nèi)存單元的個(gè)數(shù)、存儲(chǔ)方式不同,兩種變量的存取方式,指針即是地址,NULL;l指針變量:概念和定義方法(空懸指針、空類型與空指針),指針的兩個(gè)特殊運(yùn)算符(*與&),指針變量作為函數(shù)參數(shù)(通過(guò)函數(shù)調(diào)用得到n個(gè)要改變的值);l指針運(yùn)算:指針與
2025-04-16 12:36