【正文】 數(shù)按由大到小的順序排序。 二維數(shù)組可以看作一個(gè)矩陣。例616：輸出下三角99乘法表七、上機(jī)演示及學(xué)生操作在講課的同時(shí)切換軟件界面調(diào)試代碼課后自我總結(jié)分析備注《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》教案第2122課時(shí) 授課內(nèi)容第6章(1) 一維組的應(yīng)用教學(xué)目的和要求數(shù)組的基本概念；一維數(shù)組定義、初始化、引用；最大值、冒泡排序、選擇排序算法。 求一元二次方程ax2+bx+c=0的根。例如：if(ab)max=a。例57：求正整數(shù)n的階乘n!,其中n由用戶輸入。講授一、while語(yǔ)句（當(dāng)型循環(huán)）while語(yǔ)句的一般形式是：執(zhí)行過(guò)程是：（流程圖、NS圖）使用while注意的問(wèn)題。switch語(yǔ)句的一般形式 輸出考試成績(jī)的ABCD段等級(jí)(1)繪制流程圖 (2)將流程圖編寫(xiě)成程序 用switch語(yǔ)句處理菜單命令三、選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)綜合舉例 判斷某一年是否是閏年 求二元二次方程的實(shí)根四、上機(jī)演示及實(shí)踐操作在講課的同時(shí)切換軟件界面調(diào)試代碼課后自我總結(jié)分析備注《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》教案第 1718 課時(shí) 授課內(nèi)容第5章（1） 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)教學(xué)目的和要求掌握while當(dāng)型循環(huán)、do while直到型循環(huán)、for循環(huán)重點(diǎn)難點(diǎn)while當(dāng)型循環(huán)、do while直到型循環(huán)、for循環(huán)的形式、執(zhí)行過(guò)程、使用注意問(wèn)題教學(xué)安排引言重復(fù)執(zhí)行就是循環(huán)。 邏輯與,（2）|| 邏輯或,（3）！ 邏輯非 邏輯運(yùn)算符的優(yōu)先順序： 邏輯表達(dá)式四、條件運(yùn)算符與條件表達(dá)式單目運(yùn)算符、雙目運(yùn)算符、三目運(yùn)算符的概念C語(yǔ)言唯一的三目運(yùn)算符構(gòu)成的條件表達(dá)式 課后自我總結(jié)分析備注《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》教案第1516 課時(shí) 授課內(nèi)容第4章（2） 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)教學(xué)目的和要求選擇結(jié)構(gòu)的嵌套；switch語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)多分支選擇結(jié)構(gòu)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：選擇結(jié)構(gòu)的嵌套；switch語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)多分支選擇結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：選擇結(jié)構(gòu)的嵌套；switch語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)多分支選擇結(jié)構(gòu)教學(xué)安排講授一、if語(yǔ)句的嵌套在if語(yǔ)句中又包含一個(gè)或多個(gè)if語(yǔ)句稱(chēng)為if語(yǔ)句的嵌套。三、邏輯運(yùn)算符和邏輯表達(dá)式“關(guān)系運(yùn)算”（比較運(yùn)算）即，兩個(gè)邏輯值的運(yùn)算。b) 關(guān)于優(yōu)先次序：前4種高于后兩種；關(guān)系低于算術(shù)；關(guān)系高于賦值例52。六、C語(yǔ)句 控制語(yǔ)句 函數(shù)調(diào)用語(yǔ)句 表達(dá)式語(yǔ)句空語(yǔ)句 復(fù)合語(yǔ)句七、上機(jī)演示及實(shí)踐操作在講課的同時(shí)切換編譯界面調(diào)試整型數(shù)據(jù)溢出課后自我總結(jié)分析備注《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》教案第 1314 課時(shí) 授課內(nèi)容第4章（1） 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)教學(xué)目的和要求理解條件產(chǎn)生邏輯值的表達(dá)式。 字符數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)－ASCII碼/二進(jìn)制存儲(chǔ)－C語(yǔ)言可以將字符看做很短的整數(shù)處理。四、整型數(shù)據(jù) (15分鐘)整型數(shù)據(jù)的分類(lèi)：(1)基本整型(int 型) (2)短整型(short int)； (3)長(zhǎng)整型(long int)整型變量的符號(hào)屬性 (1)有符號(hào)型和無(wú)符號(hào)型 (2)整型數(shù)據(jù)常見(jiàn)的存儲(chǔ)空間和值的范圍整型數(shù)據(jù)的溢出五、上機(jī)演示及實(shí)踐操作在講課的同時(shí)切換編譯界面調(diào)試整型數(shù)據(jù)溢出課后自我總結(jié)分析備注《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》教案第1112 課時(shí) 授課內(nèi)容第3章 最簡(jiǎn)單的C程序設(shè)計(jì)——順序程序設(shè)計(jì)教學(xué)目的和要求舉例說(shuō)明順序程序調(diào)序的基本流程、數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式及運(yùn)算、不同數(shù)據(jù)類(lèi)型的混合運(yùn)算。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握用流程圖表示算法；掌握NS流程圖表示方法難點(diǎn)：掌握用流程圖表示算法；掌握NS流程圖表示方法教學(xué)安排講授一、用流程圖表示算法（15分鐘）介紹流程圖的圖框及含義起止框、輸入輸出框、判斷框、處理框、流程線、連接點(diǎn)、注釋框示范用流程圖表示兩個(gè)分支的if語(yǔ)句總結(jié)：流程圖表示算法比較直觀（1）、書(shū)本求解本題算法的流程圖表示（2）、其它算法的流程圖表示二、三種基本結(jié)構(gòu)和改進(jìn)的流程圖 （15分鐘）統(tǒng)流程圖的弊端三種基本結(jié)構(gòu)（1）順序（2）選擇（3）循環(huán) 分當(dāng)型和直到型兩種二、用N—S流程圖表示算法（15分鐘）NS流程圖的符號(hào)三、實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)“分時(shí)問(wèn)候”的算法繪制NS流程圖課后自我總結(jié)分析備注《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》教案第 910課時(shí) 授課內(nèi)容第3章 最簡(jiǎn)單的C程序設(shè)計(jì)——順序程序設(shè)計(jì)教學(xué)目的和要求舉例說(shuō)明順序程序調(diào)序的基本流程、整型數(shù)據(jù)類(lèi)型、整型數(shù)據(jù)的溢出。0個(gè)或多少輸入。（3）求20002500年間的閏年（10分鐘）圖示方式給學(xué)生解說(shuō)閏年要滿足的條件，引出要做多次判斷的較復(fù)雜流程提問(wèn)：能被4整除，也能被100整除，是不是等同能被400整除這一認(rèn)識(shí)誤區(qū)再次提問(wèn)：2000年是不是閏年，為什么？2060年是不是閏年，為什么？檢測(cè)學(xué)生是否了解閏年判斷流程。教學(xué)安排引言（5分鐘）什么是算法？菜譜、拳譜、歌譜都是廣義的算法。三、C語(yǔ)言的關(guān)鍵字附錄C（書(shū)本378頁(yè)）四、C語(yǔ)言的版本和關(guān)鍵字auto、inline、restrict、_bool、_Complex、_Imaginary是后來(lái)擴(kuò)充的，有些編譯器也擴(kuò)充了關(guān)鍵詞。語(yǔ)法限制不太嚴(yán)格，程序設(shè)計(jì)自由度大。C語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、緊湊。講授一、語(yǔ)言出現(xiàn)的歷史背景（1）C語(yǔ)言的發(fā)展源于人們希望用高級(jí)語(yǔ)言編寫(xiě)操作系統(tǒng)。十一、常見(jiàn)錯(cuò)誤分析八、指針重點(diǎn)和難點(diǎn)：指針與地址的基本概念、指針與變量的關(guān)系；指針與數(shù)組；指針與字符串、指針數(shù)組與二級(jí)指針；指針的應(yīng)用九、建立自己的數(shù)據(jù)類(lèi)型六、數(shù)組重點(diǎn)：一維數(shù)組、二維數(shù)組的定義與引用；字符數(shù)組的定義與引用、常用字符串處理函數(shù)及字符處理函數(shù)；數(shù)組的應(yīng)用難點(diǎn)：二維數(shù)組的定義與引用；字符數(shù)組；數(shù)組的應(yīng)用七、函數(shù)五、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì) 重點(diǎn)：課程的教學(xué)目標(biāo) 本課程的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)理論和實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生較好地掌握C語(yǔ)言各方面的知識(shí)，掌握基本的程序設(shè)計(jì)過(guò)程和技巧，具備初步的高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)能力，并能熟練應(yīng)用VC++、編譯與調(diào)試，能應(yīng)用C語(yǔ)言解決一般編程問(wèn)題的水平。課程的性質(zhì)和任務(wù) 《語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》這門(mén)課是我校工業(yè)機(jī)器人、分布式發(fā)電與微電網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課。教學(xué)基本目的和要求 C語(yǔ)言是近年來(lái)國(guó)內(nèi)外得到迅速推廣使用的一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言?？偝煽?jī)：課堂參與占10%；試驗(yàn)報(bào)告占20%；期末考試占70%（閉卷考試）。在現(xiàn)代的工業(yè)機(jī)器人的眾多語(yǔ)言中，大多編程風(fēng)格以C語(yǔ)言非常類(lèi)似，學(xué)生學(xué)好C語(yǔ)言，對(duì)將來(lái)的工作中，從事工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程是非常有幫助的?！　⊥瑫r(shí)，這門(mén)課程也是“湖南省非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力水平考試”二級(jí)考試的主要語(yǔ)種之一。三、順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì) 重點(diǎn)：關(guān)系運(yùn)算符與邏輯運(yùn)算符及其組成的具有邏輯值的表達(dá)式、二條分支語(yǔ)句的格式及基本應(yīng)用、多分支的選擇語(yǔ)句。難點(diǎn)：while語(yǔ)句；dowhile語(yǔ)句；for語(yǔ)句；循環(huán)的嵌套；break與continue語(yǔ)句。 重點(diǎn)：函數(shù)的定義；函數(shù)的參數(shù)和函數(shù)的值；函數(shù)的調(diào)用；函數(shù)的嵌套調(diào)用；函數(shù)的遞歸調(diào)用；數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)；變量作用域；量存儲(chǔ)類(lèi)別； 難點(diǎn)：函數(shù)定義、函數(shù)調(diào)用、函數(shù)聲明等基本基本概念；函數(shù)的嵌套調(diào)用與遞歸調(diào)用； 數(shù)組作為函數(shù)的參數(shù)、變量的存儲(chǔ)類(lèi)別與作用域。 重點(diǎn)：文件的基本知識(shí)、fopen、fclose函數(shù)打開(kāi)與關(guān)閉文件、順序讀寫(xiě)數(shù)據(jù)文件、隨機(jī)讀寫(xiě)數(shù)據(jù)文件 難點(diǎn)：用二進(jìn)制方式向文件讀寫(xiě)一組數(shù)據(jù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)：文件的基本概念；文件的打開(kāi)、關(guān)閉、常用讀寫(xiě)方法。Ritchie 機(jī)械工業(yè)出版社《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》教案第 12課時(shí) 授課內(nèi)容第1章 C語(yǔ)言概述教學(xué)目的和要求了解C歷史，名稱(chēng)來(lái)源、C特點(diǎn)，掌握C程序基本結(jié)構(gòu)；C語(yǔ)言的版本、C語(yǔ)言的關(guān)鍵字；重點(diǎn)難點(diǎn)C語(yǔ)言的關(guān)鍵字；教學(xué)安排引言語(yǔ)言：人－人語(yǔ)言交流；聾啞人－手勢(shì)語(yǔ)；人機(jī)－計(jì)算機(jī)語(yǔ)言C語(yǔ)言是一種流行的計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言，C語(yǔ)言適合于編寫(xiě)系統(tǒng)軟件，也可以編寫(xiě)應(yīng)用程序。8個(gè)特點(diǎn)。具有結(jié)構(gòu)化的控制語(yǔ)句。與匯編語(yǔ)言相比，用C語(yǔ)言寫(xiě)的程序可移植性好。四、VC++、VS2015的使用VC++、VS2015的使用五、c4droid編譯器的使用基于安卓手機(jī)操作系統(tǒng)的C語(yǔ)言編譯器c4droid編譯器的安裝c4droid編譯器的使用六、上機(jī)演示及實(shí)踐操作在win7電腦上示范VC++、VS2015的編譯器的安裝和使用課后自我總結(jié)分析同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知