20xx年高校輔導員年度人物先進事跡材料-全文預覽
【正文】 其溝通，引導他發(fā)揮網絡積極的一面，逐步參加到院系的文化活動中。在與李 某的父母取得聯系后，她提出學校與家長共管的辦法： 輔導員負責學習引導、日常管理，父母從感情和經濟上進行約束控制，學費通過輔導員上交，每個月的生活費定時定額匯款，保持每周一次李某與父母電話溝通，使得李某的生活逐漸步入正軌。將李某的成績單和學校的相關規(guī)定條款擺在他面前，逐一陳述利害，讓其猛醒。 實行“抓兩頭、帶中間”的工作模式，即帶好特優(yōu)生、看好中間生、抓緊特差生、注重特殊生。待學生平安送回病房后，由于要防范甲流疫情，不能安排學生輪流照顧，她就和一名 學生換班分時段陪同，累了就在病房的椅子上打個盹，餓了就在醫(yī)院食堂隨便吃一口，換班時間還要回到學校繼續(xù)工作。 9 月 29日凌晨 1點半，她被急促的電話鈴聲叫醒，學生孫某急性闌尾炎發(fā)作，腹痛不止，需要馬上手術。 想學生之所想，急學生之所急，為學生排憂解難，讓離家在外的學生感受到學校的溫暖和老師的關愛。為了讓每一個學生都能健康成長，她摸索出一套“熟、親、帶、管、訪”的五 字工作方針。2020 年高校輔導員年度人物先進事跡材料 張秀英 ，女， 1981 年 6月出生，漢族，中共黨員，碩士，副教授， XX省高等學校思想政治教育研究會會員。 張秀英 同志在工作中堅持讓“關懷”成為思政工作的重要載體，把黨和國家對大學生的關懷由“抽象”變?yōu)椤熬唧w”。 “親”就是親近學生。 張秀英 堅持每天走訪宿舍，提醒學生測量體溫，認真記錄，對每
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