20xx年高校輔導員年度人物先進事跡材料-預覽頁
【正文】 一位體溫異 常的學生進行重點觀察，配合學校對上報的甲流疑似病例采取認真免費排查、隔離、治療的方法，積極認真的工作態(tài)度有效抑制了甲流的迅速蔓延。十余個小時，她堅守在醫(yī)院，沒喝一口水，沒吃一口飯。 “帶”就是帶動學生。為了幫助李某擺脫網(wǎng)絡， 張秀英 采用了“四步戒網(wǎng)法”：第一步：當頭一棒，使其猛醒。解決網(wǎng)絡成癮，必須借助外力。第四步：創(chuàng)新溝通形式，春風化雨。 “管”就是科學管理。根據(jù)學生的實際情況，幫助學生科學合理規(guī)劃就業(yè)去向，避免在畢業(yè)生中出現(xiàn)“坐等單位上門、人生規(guī)劃混亂、亂投簡歷、集中應聘、不合理競爭、重復簽約、隨意違約”等現(xiàn)象，讓學生在考研、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)三條路中實現(xiàn)合理分流。零下二十多度的天氣，讓她感受到的不是嚴寒，而是火熱的工作熱情。在工作之余，她不斷地提升自己， 2020 年 4月獲得碩士學位， 2020年 12 月晉級副教授， 2020年 11月參加教育部高校輔導員培訓和研修基地（ X師大）第七期 XX省高校輔導員崗位培訓班，2020年 5月參加大學生心理健康與生涯規(guī)劃的教學與輔導高校骨干教師高級研修班， 2020年報名國家二級心理咨詢師培訓，共發(fā)表論文 9篇，參與編寫專著 1部，申請專利 2 項，參與省級課題 2 項，其中 XX 省教改項目《石油高校大學生信息素養(yǎng)的評價與培育策略的研究》獲得 XX 市第十五 次社會科學優(yōu)秀科研成果三等獎、撰寫的《大學生網(wǎng)癮綜合癥矯正案例分析》作為校學生工作案例研討會一等獎選送省教育廳進行交
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