26父親、樹林和鳥名師教案-全文預(yù)覽
【正文】 如果將課題中的頓號(hào)換成恰當(dāng)?shù)脑~語，將課題連成一句話，你會(huì)怎樣換？學(xué)生討論：可以換成“喜愛或了解”，如：父親喜歡樹林和鳥。父親指著一棵樹的樹枝對(duì)我說 看那里 沒有風(fēng) 葉子為什么在動(dòng)哇 太動(dòng)聽了 鳥真的唱了起來答案： ：“ ， ， ？” ！ ！ 。 m233。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：樹林和鳥都是父親的朋友，它們是父親的最愛，這種愛也感染著“我”，讓我們下節(jié)課再去深入感悟。教師示范“鼻”的寫法：“自”和“田”都要寫得扁，倒數(shù)第三筆的橫要長。教師出示生字，讓學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置，同桌間互相提醒：這些生字都是什么結(jié)構(gòu)？書寫時(shí)應(yīng)注意什么？霧：上下結(jié)構(gòu)，雨字頭要寫得扁一些。學(xué)生交流，教師歸納。（1）通讀全文，了解課文大意。（2）教師指導(dǎo)長句的讀法。學(xué)生自學(xué)?？矗以僮円蛔儯ń處煱颜n題變?yōu)椤案赣H、樹林和鳥”）。能正確、流利地朗讀課文。在自主、合作、探究的過程中，體會(huì)父親的行為，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。突破方法：理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，聯(lián)系實(shí)際體會(huì)父親的做法。讀懂課文，了解父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的故事，激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想感情。教學(xué)本課，教師可以采用問題提示的方法引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。選編本課的目的：一是讓學(xué)生了解父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的故事，激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想感情；二是讓學(xué)生運(yùn)用“多讀多思考”方法，弄懂課文的內(nèi)容，三是讓學(xué)生了解先概括寫再具體寫的表達(dá)方法。理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，初步學(xué)習(xí)作者先概括寫再具體寫的表達(dá)方法。難點(diǎn)：理解父親愛樹林、愛鳥，進(jìn)而熱愛大自然的思想感情。學(xué)法：通過反復(fù)朗讀法理清課文層次，了解先概括寫再具體寫的寫作方法。課時(shí)巧安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入教師板書：父親 樹林 鳥指名讀，教師提問：看到這三個(gè)詞語，你想到了什么？（學(xué)生匯報(bào)交流）教師繼續(xù)引導(dǎo)：大家說得很好。二
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