26父親、樹林和鳥名師教案-全文預覽
【正文】 如果將課題中的頓號換成恰當?shù)脑~語，將課題連成一句話，你會怎樣換？學生討論：可以換成“喜愛或了解”，如：父親喜歡樹林和鳥。父親指著一棵樹的樹枝對我說 看那里 沒有風 葉子為什么在動哇 太動聽了 鳥真的唱了起來答案： ：“ ， ， ？” ！ ！ 。 m233。四、課堂小結教師小結：樹林和鳥都是父親的朋友，它們是父親的最愛，這種愛也感染著“我”，讓我們下節(jié)課再去深入感悟。教師示范“鼻”的寫法：“自”和“田”都要寫得扁，倒數(shù)第三筆的橫要長。教師出示生字，讓學生觀察這些字在田字格中的位置，同桌間互相提醒：這些生字都是什么結構？書寫時應注意什么？霧：上下結構，雨字頭要寫得扁一些。學生交流，教師歸納。（1）通讀全文，了解課文大意。（2）教師指導長句的讀法。學生自學?？矗以僮円蛔儯ń處煱颜n題變?yōu)椤案赣H、樹林和鳥”）。能正確、流利地朗讀課文。在自主、合作、探究的過程中，體會父親的行為，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。突破方法：理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情，并在此基礎上引導學生朗讀課文，聯(lián)系實際體會父親的做法。讀懂課文，了解父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的故事，激發(fā)學生愛鳥、護鳥的思想感情。教學本課，教師可以采用問題提示的方法引導學生自讀自悟。選編本課的目的：一是讓學生了解父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的故事，激發(fā)學生愛鳥、護鳥的思想感情；二是讓學生運用“多讀多思考”方法，弄懂課文的內容，三是讓學生了解先概括寫再具體寫的表達方法。理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情，初步學習作者先概括寫再具體寫的表達方法。難點：理解父親愛樹林、愛鳥，進而熱愛大自然的思想感情。學法：通過反復朗讀法理清課文層次，了解先概括寫再具體寫的寫作方法。課時巧安排：2課時第一課時課時目標學習并掌握本課的生字、新詞。教學過程一、激趣導入教師板書：父親 樹林 鳥指名讀，教師提問：看到這三個詞語，你想到了什么？（學生匯報交流）教師繼續(xù)引導：大家說得很好。二
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1