【正文】 抗”?！薄绹鴮W(xué)者邁克爾?哈特“毛澤東和列寧一樣，改變了世界歷史，是20世紀(jì)最偉大的人物。他給予這個(gè)國家以生機(jī)，關(guān)心人民，建立了能使整個(gè)國家走向富足的制度。他的革命精神具有強(qiáng)大的凝聚力，他的偉大品格具有動(dòng)人的感染力，他的科學(xué)思想具有非凡的號(hào)召力，他和他的戰(zhàn)友們所創(chuàng)造的豐功偉業(yè)彪炳史冊！ 《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》毛澤東的偉大功績（1）中國共產(chǎn)黨的主要締造者；（2）創(chuàng)立和發(fā)展了中國人民解放軍；（3）締造了中華人民共和國；（4）確立了社會(huì)主義制度；（5）創(chuàng)立了毛澤東思想?！拔幕蟾锩苯Y(jié)束后，在對毛澤東和毛澤東思想的認(rèn)識(shí)問題上，存在過兩種錯(cuò)誤傾向：一種是認(rèn)為凡是毛澤東作出的一切決策、指示，都必須堅(jiān)決維護(hù)、始終遵循；另一種是借口毛澤東晚年犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，惡意誹謗毛澤東，全面否定毛澤東的歷史地位與毛澤東思想的科學(xué)價(jià)值和指導(dǎo)作用。毛澤東思想的歷史地位馬克思主義中國化第一次歷史性飛躍的理論成果。毛澤東思想的基本內(nèi)容（一）關(guān)于新民主主義的理論；（二）關(guān)于社會(huì)主義革命和建設(shè)的理論；（三）關(guān)于革命軍隊(duì)建設(shè)和軍事戰(zhàn)略的理論；（四）關(guān)于思想政治工作和文化工作的理論；（五）關(guān)于政策和策略的理論；（六）關(guān)于黨的建設(shè)的理論。 時(shí)間：解放戰(zhàn)爭時(shí)期及社會(huì)主義建設(shè)初步探索時(shí)期。主要論著是：《共產(chǎn)黨人發(fā)刊詞》、《中國革命和中國共產(chǎn)黨》、《新民主主義論》。 時(shí)間：土地革命前、中期（19271935）標(biāo)志:以鄉(xiāng)村為中心的思想和實(shí)事求是思想路線的提出。毛澤東談毛澤東的性格：不怕邪、自信人生二百年、性不好束縛、可惜太富感情、不愿與惡人共事、不食言、滿懷信心、百折不撓。馬克思主義在中國的廣泛傳播及其與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合，是毛澤東思想產(chǎn)生的思想理論條件。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)的實(shí)踐，是毛澤東思想形成的實(shí)踐基礎(chǔ)。實(shí)踐在發(fā)展，馬克思主義中國化的進(jìn)程還在繼續(xù)。中國共產(chǎn)黨誕生以來的80多年歷程中領(lǐng)導(dǎo)了兩次偉大的革命，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義同中國實(shí)際相結(jié)合的兩次歷史性飛躍，并產(chǎn)生了兩大理論成果。3）把馬克思主義植根于中國優(yōu)秀文化中。只有一般的理論，不用于中國的實(shí)際，打不得敵人?！保ā睹珴蓶|選集》第一卷：《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》）實(shí)踐是指人們改造世界的一切社會(huì)性的客觀物質(zhì)活動(dòng)。理解一：關(guān)于“基本原理”和“普遍真理”這里用“基本原理”，是重在強(qiáng)調(diào)馬克思主義理論體系中那些最基本的東西，那些稱得上“馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法的東西”；防止人們把馬克思主義理論體系中所有的內(nèi)容特別是馬克思主義經(jīng)典作家在特定歷史條件下，針對具體情況作出的某些個(gè)別論斷和具體行動(dòng)綱領(lǐng)，也都認(rèn)為是“普遍真理”。而中國共產(chǎn)黨成立以來80多年的實(shí)踐證明 , 只有使馬克思主義中國化 , 并隨著時(shí)代的發(fā)展、實(shí)踐的深入和科學(xué)的進(jìn)步，不斷推進(jìn)馬克思主義中國化的事業(yè)，中國的革命、建設(shè)和改革才能取得勝利?！瘪R克思主義的強(qiáng)大生命力和影響力，就在于它是同各國的具體實(shí)際緊密結(jié)合的，是在各國革命和建設(shè)的具體實(shí)踐中運(yùn)用和發(fā)展著的。“馬克思的整個(gè)世界觀不是教義，而是方法。各國無產(chǎn)階級(jí)政黨不能照搬照抄或簡單地套用這些原理，而必須從本國的實(shí)際出發(fā)，按照本國本民族的形式，來加以科學(xué)的運(yùn)用。馬克思主義與中國工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，產(chǎn)生了中國共產(chǎn)黨。湘江戰(zhàn)役成為長征中最慘烈的一仗。布勞恩，來到中國后改名李德，意即“ 德國人李。是1927至1937年中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。2）我們黨為什么要提出并致力于實(shí)現(xiàn)馬克思主義的中國化？ 提出原因a. 馬克思主義中國化是中國革命和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。成為偉大中華民族之一部分而與這個(gè)民族血肉相聯(lián)的共產(chǎn)黨員，離開中國特點(diǎn)來談馬克思主義，只是抽象的空洞的馬克思主義。第二、遵義會(huì)議后：黨的中央領(lǐng)導(dǎo)開始真正認(rèn)識(shí)到馬克思主義中國化問題的重要性。中國共產(chǎn)黨人對這一問題的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷了一個(gè)過程。走俄國人的路這就是結(jié)論。思想教育關(guān)于做人，專業(yè)知識(shí)是做事。 ②考研和考公務(wù)員的需要。 其區(qū)別在于：“馬克思主義中國化”是指“馬克思主義和我國具體特點(diǎn)相結(jié)合” 的具體過程（動(dòng)態(tài)）, 而“中國化的馬克思主義”則是“馬克思主義中國化”的理論成果（靜態(tài)）。 把握馬克思主義中國化的幾個(gè)重大理論成果的時(shí)代背景和實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)體系和主要內(nèi)容、歷史地位和指導(dǎo)意義；準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)馬克思主義中國化理論成果之間的內(nèi)在關(guān)系。（5）江澤民：《江澤民文選》第13卷，人民出版社2006年第1版。八、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配章 節(jié)內(nèi) 容學(xué)時(shí)數(shù)第一章馬克思主義中國化的兩大理論成果 4第二章新民主主義革命理論4第三章社會(huì)主義改造理論 4第四章社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果 4第五章建設(shè)中國特色社會(huì)主義總依據(jù)4第六章社會(huì)主義本質(zhì)和建設(shè)中國特色社會(huì)主義總?cè)蝿?wù)4第七章社會(huì)主義改革開放理論4第八章建設(shè)中國特色社會(huì)主義總布局4第九章實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的理論4第十章國際戰(zhàn)略和外交政策4第十一章中國特色社會(huì)主義事業(yè)的根本目的和依靠力量4第十二章中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心4考試4共52學(xué)時(shí)九、考核方式 考察十、參考教材及教學(xué)參考資料《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》教材編寫課題組主編的《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》，高等教育出版社（2013年修訂版） （1）《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》，高等教育出版社，2007年第1版。三、課程適用的專業(yè)與年級(jí)四、課程的學(xué)時(shí)和學(xué)分共52個(gè)學(xué)時(shí)，考察五、本課程與其他課程的聯(lián)系基礎(chǔ)課 必修課六、教學(xué)方法和要求系統(tǒng)、全面、準(zhǔn)確地闡述毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系的基本原理，同時(shí)注重聯(lián)系中國實(shí)際。二、課程教學(xué)目標(biāo)本課程以中國化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國化為主線，以建設(shè)中國特色社會(huì)主義為重點(diǎn)。武漢航海職業(yè)技術(shù)學(xué)院教 案課 程 名 稱毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論系（部）公共課部教研室思政教研室主 講 教 師楊使用教材《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》高等教育出版社武漢航海職業(yè)技術(shù)學(xué)院制 《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)大綱一、課程簡介與課程性質(zhì)《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》是根據(jù)2005年中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》及實(shí)施方案確定的思想政治理論課4門必修課之一。是大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義理論中國化的重要途徑。培養(yǎng)學(xué)生把握毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系的精神實(shí)質(zhì)，運(yùn)用其基本觀點(diǎn)和方法分析問題、解決問題，確保建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的勝利。七、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)馬克思主義中國化和中國特色社會(huì)主義理論體系；理論如何聯(lián)系實(shí)際,解答現(xiàn)實(shí)中的問題；新民主主義革命理論和社會(huì)主義改造理論；科學(xué)發(fā)展觀；社會(huì)主義的本質(zhì)；中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)等。（4）鄧小平：《鄧小平文選》第3卷，人民出版社，1993年第1版?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教案教學(xué)周數(shù) 第1周授課時(shí)數(shù)4授課形式（請打√）理論課√討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 實(shí)訓(xùn)課□ 習(xí)題課□ 其他□授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第一章 馬克思主義中國化兩大理論成果教學(xué)目的與要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵和歷史進(jìn)程。教學(xué)