【正文】 2. 課次為授課次序，填3……等。它是中國革命和建設(shè)事業(yè)不斷取得勝利的根本思想保證。第四，實事求是，是黨的思想路線的實質(zhì)和核心1941年,毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》中明確在界定了實事求是的科學(xué)含義：“‘實事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求’就是我們?nèi)パ芯?。實踐的觀點是辯證唯物主義認識論之第一的和基本的觀點。為此，既要堅持徹底的唯物主義立場，也要堅持徹底的辯證法，即，要用全面性的觀點看問題，了解事實的全面情況，不能孤立的看問題，不能以個別代表整體、以片面代替全面，不能只見樹木不見森林；要用聯(lián)系與發(fā)展的觀點看問題，深入研究客觀事物的內(nèi)在矛盾、事物和現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系，把握事物的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律；要從處于一定時間和空間的具體事物和現(xiàn)象出發(fā)，必須深入實際，做艱苦細致的調(diào)查研究工作，還必須破除對教條主義的迷信，把一切從實際出發(fā)與解放思想有機統(tǒng)一起來。他指出：一個黨，一個國家，一個民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進，它的生機就停止了，就要亡黨亡國。這一切嚴重破壞了社會生產(chǎn)生活的正常秩序，給我們黨和國家造成了嚴重的災(zāi)難，實事求是的思想路線也被破壞?！肮伯a(chǎn)黨員要做實事求是的模范”。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的根本指針。20世紀80年代末90年代初，面對嚴峻復(fù)雜的國內(nèi)外形勢，以江澤民為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，頂住了空前的壓力，捍衛(wèi)了中國特色社會主義偉大事業(yè)以，經(jīng)受住了政治風(fēng)險的重大考驗，繼續(xù)推進中國特色社會主義偉大事業(yè)。評選結(jié)果中，既沒有“二戰(zhàn)英雄”羅斯福、丘吉爾和戴高樂，也沒有美國的“建國之父”華盛頓，而毛澤東卻出現(xiàn)了兩次。我不知道中國怎么說，但在世界許多國家他被看成是時代之父?？茖W(xué)評價毛澤東和毛澤東思想關(guān)系到怎樣看待黨和國家過去幾十年奮斗的成就；關(guān)系到黨的團結(jié)、國家和社會的安定；關(guān)系到黨和國家未來的發(fā)展前途。其中，社會主義社會基本矛盾理論、兩類矛盾學(xué)說和正確處理人民矛盾的理論的提出，標志著毛澤東思想發(fā)展到一個新的高峰。標志:新民主主義理論科學(xué)體系的形成。毛澤東個人的性格與境界、修養(yǎng)等。2）毛澤東思想形成和發(fā)展條件二十世紀上半葉，帝國主義戰(zhàn)爭和無產(chǎn)階級革命的時代主題，是毛澤東思想形成的時代背景。它包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想，是馬克思主義中國化最新理論成果。2）把中國革命、建設(shè)和改革的實踐經(jīng)驗和歷史經(jīng)驗上升為馬克思主義理論。）“除了我們的頭腦以外，一切都是客觀實際的東西?？傊?，無論是近代以來中國社會和中國革命運動發(fā)展的需要，還是馬克思主義理論本身的內(nèi)在要求，抑或是中國的具體實際和中國共產(chǎn)黨的先進性質(zhì)，都要求中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的實踐中，堅持把馬克思主義與中國具體實際相結(jié)合，使馬克思主義中國化，并且不斷推進馬克思主義中國化的事業(yè)。否則，中國革命仍然是不可能勝利的，也是馬克思主義理論的內(nèi)在要求。）；1966—1976：文化大革命 ，是解決中國問題的需要。) 1933年9月末旬，共產(chǎn)國際給中央蘇區(qū)派來了一名軍事顧問，他是德國人，時年34歲，原名奧托在1945年5月黨的七大上，劉少奇在代表黨中央所作的《關(guān)于修改黨章的報告》中，對馬克思主義中國化從理論上作了進一步的闡述。要以馬克思主義為指導(dǎo)研究中國的實際問題——李大釗；我們研究馬克思的學(xué)說，不能僅僅研究其學(xué)說，還須將其學(xué)說實際去活動，干社會的革命——陳獨秀。十月革命幫助了全世界的也幫助了中國的先進分子，用無產(chǎn)階級的宇宙觀作為觀察國家命運的工具，重新考慮自己的問題。? ppt811 ：辨是非、知對錯、明事理(對世界和國家的大是大非)：①完成修學(xué)分的需要（必修課）（52學(xué)時，3學(xué)分）?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教案教學(xué)周數(shù) 第1周授課時數(shù)4授課形式（請打√）理論課√討論課□ 實驗課□ 實訓(xùn)課□ 習(xí)題課□ 其他□授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第一章 馬克思主義中國化兩大理論成果教學(xué)目的與要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：知識目標：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵和歷史進程。七、教學(xué)重點與難點馬克思主義中國化和中國特色社會主義理論體系；理論如何聯(lián)系實際,解答現(xiàn)實中的問題；新民主主義革命理論和社會主義改造理論；科學(xué)發(fā)展觀；社會主義的本質(zhì)；中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)等。是大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義理論中國化的重要途徑。二、課程教學(xué)目標本課程以中國化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國化為主線，以建設(shè)中國特色社會主義為重點。八、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配章 節(jié)內(nèi) 容學(xué)時數(shù)第一章馬克思主義中國化的兩大理論成果 4第二章新民主主義革命理論4第三章社會主義改造理論 4第四章社會主義建設(shè)道路初步探索的理論成果 4第五章建設(shè)中國特色社會主義總依據(jù)4第六章社會主義本質(zhì)和建設(shè)中國特色社會主義總?cè)蝿?wù)4第七章社會主義改革開放理論4第八章建設(shè)中國特色社會主義總布局4第九章實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的理論4第十章國際戰(zhàn)略和外交政策4第十一章中國特色社會主義事業(yè)的根本目的和依靠力量4第十二章中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心4考試4共52學(xué)時九、考核方式 考察十、參考教材及教學(xué)參考資料《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教材編寫課題組主編的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，高等教育出版社（2013年修訂版） （1）《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》，高等教育出版社，2007年第1版。 把握馬克思主義中國化的幾個重大理論成果的時代背景和實踐基礎(chǔ)、科學(xué)體系和主要內(nèi)容、歷史地位和指導(dǎo)意義；準確認識馬克思主義中國化理論成果之間的內(nèi)在關(guān)系。 ②考研和考公務(wù)員的需要。走俄國人的路這就是結(jié)論。第二、遵義會議后：黨的中央領(lǐng)導(dǎo)開始真正認識到馬克思主義中國化問題的重要性。2）我們黨為什么要提出并致力于實現(xiàn)馬克思主義的中國化？ 提出原因a. 馬克思主義中國化是中國革命和建設(shè)經(jīng)驗的概括和總結(jié)。布勞恩，來到中國后改名李德，意即“ 德國人李。馬克思主義與中國工人運動相結(jié)合，產(chǎn)生了中國共產(chǎn)黨?！榜R克思的整個世界觀不是教義，而是方法。而中國共產(chǎn)黨成立以來80多年的實踐證明 , 只有使馬克思主義中國化 , 并隨著時代的發(fā)展、實踐的深入和科學(xué)的進步，不斷推進馬克思主義中國化的事業(yè)，中國的革命、建設(shè)和改革才能取得勝利?！保ā睹珴蓶|選集》第一卷：《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》）實踐是指人們改造世界的一切社會性的客觀物質(zhì)活動。3）把馬克思主義植根于中國優(yōu)秀文化中。實踐在發(fā)展，馬克思主義中國化的進程還在繼續(xù)。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)的實踐，是毛澤東思想形成的實踐基礎(chǔ)。毛澤東談毛澤東的性格：不怕邪、自信人生二百年、性不好束縛、可惜太富感情、不愿與惡人共事、不食言、滿懷信心、百折不撓。主要論著是：《共產(chǎn)黨人發(fā)刊詞》、《中國革命和中國共產(chǎn)黨》、《新民主主義論》。毛澤東思想的基本內(nèi)容（一）關(guān)于新民主主義的理論；（二）關(guān)于社會主義革命和建設(shè)的理論；（三）關(guān)于革命軍隊建設(shè)和軍事戰(zhàn)略的理論；（四）關(guān)于思想政治工作和文化工作的理論；（五）關(guān)于政策和策略的理論；（六）關(guān)于黨的建設(shè)的理論。“文化大革命”結(jié)束后，在對毛澤東和毛澤東思想的認識問題上，存在過兩種錯誤傾向：一種是認為凡是毛澤東作出的一切決策、指示，都必須堅決維護、始終遵循；另一種是借口毛澤東晚年犯了嚴重錯誤，惡意誹謗毛澤東，全面否定毛澤東的歷史地位與毛澤東思想的科學(xué)價值