【正文】 意思：因為有了，才會有萬紫千紅的春天。 一、課文背誦： 1課 、 2課、 3課、 5課（ 3段）、 11課（ 18段）、 13課（ 10段） 21課（ 8段）、 25課、 29課 二、課后題 第 7頁（背誦） 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。一般由兩部分組成，前一部分是比哈，后一部分是解釋，也就是全句的意義所在。 第四自然段通過 “幾天幾夜 ”“找啊找啊 ”“五天五夜 ”等詞語，你體會出了什么？（女媧補天的艱難） 夸父追日也是我國最早的著名神話之一，講的是夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事。 3假戲真做。 你覺得西門豹是一個怎樣的人 ?西門豹是一個有智慧、講策略的人。 （夜夜心：每天夜里都是這樣的心情） 30課 《西門豹》 西門豹這篇課文講的是在戰(zhàn)國時代，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹巧施妙計，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的歷史故事，刻劃了一個為老百姓做好事、辦實事的古代地方官的形象，贊揚了他反對迷信、尊重科學的品質(zhì)。 這首詩的前兩句描繪了：主人公一夜未眠，孤單寂寞的情景。 宵：夜晚 霄：天空 碧霄：無邊無際的青天 家家乞巧望秋月，穿 盡紅絲線幾萬條：家家戶戶對月穿針，享受著節(jié)日的歡樂。 （親愛的少年，你的善良、純真將永遠記在我們心中，中 非兩國的友誼也會在我們手上延續(xù)。中國人是我們的朋友。 “這個小，可以帶上飛機。 三、讀句子，體會想法。栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動活潑，好像活的一樣。 五、本課一個很大的特點是，幾乎不直接寫 “我 ”說了什么話，也沒有直接描寫 “我 ”的心理活動。 ” 從這句話可以看出（ “我 ”寧可餓死也不用國旗換面包），表現(xiàn)出（ “我 ”強烈的民族尊嚴）。 從 “頭和身子被撞傷了好幾處 ”“筏子和背包都無影無蹤 ”“荒無人煙的大山里 ”轉(zhuǎn) 了近三天，這些都說明 “我 ”當時的處境非常困難，急需幫助。o （ ） zhu224。 荒無人煙：荒涼寂靜，沒有居民。 “太陽是大家的 ”寓意是（世界是大家的）。 讀讀背背：這五句是和氣象有關(guān)的農(nóng)諺。 為什么說地球變成了小村莊呢？（是說網(wǎng)絡(luò)將每個國 家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起，無論相隔多遠，人們不論何時何地都可以保持聯(lián)絡(luò)。） “它如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng) ”這句話中的 “它 ”是指（電腦網(wǎng)絡(luò)）， “它 ”的喻體是（蜘蛛網(wǎng)）。月球上滿是 ________、 ________和 ________，沒有 ________，沒有任何 _______。這是對全文的總結(jié)，說明太陽的重要性。 第一句和第三句是（因果）關(guān)系。 ２、在文中 ○中打上標點。 地球上的（ ）和（ ），都是太陽送來的。 太陽 離我們有１．５億公里遠。 常用的說 明方法主要有：打比方、舉例子、作比較、列數(shù)字 文中介紹有關(guān)太陽知識的句子 所用的說明方法 好 處 就是坐飛機，也要飛二十幾年。這句話用（列數(shù)字和作比較）來說明太陽究竟有多大。 ”這句話是（過渡句）句，起（承上啟下）作用。 讀讀認認：要求熟背。） 5．當水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出一股巨大的清澈而新鮮的水流時，世界會變成怎樣？人們會有什么反應(yīng)？想像一下，描繪當時的場景。 2．根據(jù)這兩段文字，說說小姑娘是一個什么樣的人。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。母親說： 我反正就要死了，還是你自己喝吧。 她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。） 體會下面這個句子表達了怎樣的美好愿望。 水罐本身的變化與七顆鉆石的產(chǎn)生是與什么相聯(lián)系的？ （是與小姑娘及其母親的仁愛之心緊密聯(lián)系的，每一次她們有愛心的體現(xiàn)，都能促進水罐的更 加有價值的變化，形象的表達了對別人的關(guān)愛越多，獲得的報酬就會越大?。? 小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者為什么要把水罐寫得這樣神奇呢？ （小姑娘的水罐神奇在會自己 變 。 第五次：小姑娘把水讓給過路人喝，水罐里跳出了七顆鉆石，涌出巨大的水流。 三、小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇： 第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來時罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。你這樣愛朋友、幫助朋友，你真棒！ ”） 1《七顆鉆石》 一、文章中心： 這篇童話講述了一個小姑娘和她的母親出于愛心多次讓水而感動上帝的故事，表達了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。因為他想那個小姑娘是他的朋友，不能見死不救。） “全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。 這段話抓住阮恒的（動作、表情）的變化寫出了他當時獻血時（緊張、害怕）的心情。 三、抽血過程中阮恒一開始一動不動。忽然又放下去，然后又舉起來。所以說這種沉默是可貴的。 “稚拙 ”的意思是：幼稚而拙劣。） 六、 “教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。） 四、像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。 三、沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們 ——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。 二、我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。 寂然無聲：非常安靜，一點聲音也沒有。 ———————————————————————。 語文園地三 一、我的發(fā)現(xiàn) 馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？ 馬跑得越快，離楚國就越遠了。 漠漠水田飛白露，（ ）。 動靜 得失 吞吐 詳略 攻守 從上面的詞語中我發(fā)現(xiàn)（每個詞中兩個字的意思是相反的）。 語文園地四 我的發(fā)現(xiàn)：比較形近字，會區(qū)分組詞。當伙伴們說完題目后他脫口而出結(jié)果，而且完全正確，所以伙伴們豎起了大拇指。 克萊諦是一個能諒解同學的過錯，寬容別人，珍視同學友情的人。）父親這段話告訴我們要是自己錯了，應(yīng)該（主動認錯），不應(yīng)該（舉起尺子防御。把 “我 ”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)了出來。 “不是憤怒 ”說明克萊諦并不生 “我 ”的氣，他為我的行為感到 “悲哀 ”，為 “我 ”不承認錯誤而傷心。 ” （ “不安 ”是怕克萊諦放學后再報復(fù)我。 博萊克，我真佩服你，你并不因為自己的殘疾而自卑，你是一個自信，自尊，自強，并對生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學習。 “這些小伙子真棒 ”：因為這些兒童隊員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊伍的第一排。 ”這件棘手的事是什么？ （這件棘手的事是游行檢閱時博來克怎么辦？ “確實 ”、 “非常 ”看出事情的棘手。 檢閱時的情景 二、回答問題。窮：窮盡。） （ 3） “和時間賽跑 ”是怎么回事？（ “和時間賽跑 ”就是抓緊時間，爭分奪秒地做完每件事。 “光陰似箭，日月如梭。當一天過去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過去。時間一去不復(fù)返。 三、 “讀讀背背 ”：要求會背、會寫。） 三、讀了課文你想到了什么？ （做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。） 六、為什么課文最后說 “他們的教誨使我一生受用？ ” （老師和父親雖然都是在教我怎樣畫畫，但它們的話卻道出了一個真理：做事或看問題應(yīng)該從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是，只要堅持這種科學的思想方法，無論何時，無論何事都能受益?。? 七、讀了課文后你想到了什么？ 我們做事或看問題應(yīng)該實事求是，當別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實際出發(fā)。） 五、閱讀課文第１８自然段，思考： １、老師說的畫可以分為幾層？如何分？ （可以分為三層。 ２、 “不 …… 像。他們說的意思都是相同的，告訴了我們一個深刻的道理，那就是（看問題或做事情一切從實際出發(fā)）。） 為什么他能判斷出大雁受過箭傷？ （因為更羸善于觀察、關(guān)于思考分析，并 能把看到的、聽到的和自己的實踐經(jīng)驗結(jié)合起來進行思考。從這兩句話可以看出更羸知道只需（拉弓）不需（用箭）就能（把大雁射下來）。） 閱讀課文第九自然段，回答： 更羸一共說了（ 4）句話。 二、理解課文中重點句子和詞語。 我想對這個楚國人說： “朋友，楚國在南邊，你卻硬要往北邊走。比喻有些人行動和目的是相反的，行動越賣力離目標反而會越遠。從此，他的羊再也沒丟過。 課文中能說明這個成語意思的句子是？ ——(他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。（杜甫） 池上碧苔三四點，葉底黃鸝一 兩聲。 語文園地二 一、會照樣子寫比喻句 二、積累反義詞 清 —（濁）廉 —（貪）正 —（偏）罪 —（功）善 —（惡）罰 —（獎）懶 —（勤）優(yōu) —（劣） 三、背誦、默寫并理解詩句的意思，知道作者是誰 萬壑樹參天，千山響杜鵑。最后的省略號意味深長，它雖然省掉了文字的說明，但是比文字的說明更有韻味 ——對森林的破壞仍在繼續(xù)。 裸露：沒有遮蓋或遮蔽 四、重點語句體會 誰家想（蓋房），誰家想（造梨），就（拎起斧頭到山上去），把樹木（一棵一棵）砍下來。但是由于過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。能夠作出這個決定真了不起。 從上面的詞語中，你能體會到什么？ “紛紛、冒著、頂著、踏著、四處 ”這些詞語，表明人們得知燕子的危險情況后內(nèi)心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。這時，從南方飛回北方的燕子經(jīng)過瑞士，因找不到食物，饑寒交迫，面臨死亡的危險。 燕子 一、這篇課文 采用了（擬人）的手法 二、解釋詞語的意思 饑寒交迫：又餓又冷，形容生活極端貧困。 “愛貼著水面疾飛 ”比 “愛在水面上飛 ”更能準確、生動地體現(xiàn)出翠鳥動作輕盈、迅捷的特點 翠鳥離開葦桿，很快的飛過去。 四、下面每組句子中， 哪句寫的更好，說說你的理由。 翠鳥的特點是從外形上和動作上兩個方面來寫的。 4 珍珠泉 一、課文寫了珍珠泉的哪些特點？（泉水清、深、綠） 二、表達了作者怎樣的思想感情？（表達了作者對大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。 我 ?怎么會忘記自己是在看荷花呢？ ”這是理解句子內(nèi)涵的練習，因為在看荷花的時候，我把自己不自覺地當作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。 《春日》表達了作者對萬物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來的喜悅。 “總是 ”，都是。 ” 單字解釋： “等閑 ”，平常、隨便。 “一時 ”，一個時辰，這里形容時間很短，一時之間。 “泗水 ”，水名，在山東省中部，源于山東省泗水縣東蒙山南麓，因四源并發(fā)而得名。 全句的意思是：這細細的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的 ? 原來是二月春風這把剪刀裁出來的啊 ! 《春日》 詩題的意思是在春天里。 “不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！叭f條 ”，泛指柳樹枝條多。 “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 七、全文背誦默寫 2 古詩兩 首 一、背誦默寫兩首古詩 二、作者簡介 賀知章：唐代詩人。 比喻句：藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜??！ 停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。燕子 一、課文的寫作順序 課文以燕子為線索，是按燕子的外形特點、燕子在春天從南方趕來、燕子飛行和停歇的順序記敘的。五、重 點詞句： “掠 ”輕輕擦過的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過。 六、課文寫了燕子的哪些特點？寫了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛的特點。 三、古詩的意思 《詠柳》 詠：歌頌、贊美的意思。 “一樹 ”，滿樹， “一 ”字表示滿、全、整個的意思。從樹上垂下來無數(shù)好像綠 色絲帶一樣的柳條來。似，好像。 “尋芳 ”，游覽、賞玩美好的風景。 “光景 ”，風光景色。 “等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。 “萬紫千紅 ”，形容百花爭奇斗艷的景色。 五、表達的思想感情 《詠柳》作者描寫柳樹，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機。 三、重點語句 冒：這里是形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來的意思，形象地表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群。 寫荷花姿態(tài)的句子：有的才展開兩三篇花瓣。 這是一個比喻句，好處是能更生動、形象地寫出荷花的多、綠、圓的特點。 二、翠鳥的特點： 翠鳥顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。 三、介紹翠鳥的顏色時寫作順序是：先寫頭，后寫背上，再寫腹部。 第二句的好處：。 五、把課文中對翠鳥外型描寫的語句抄寫下來，認真體會作者的寫法。 三、課文中心： 有一年春天，歐洲的瑞士氣溫驟降，風雪不止。 四、寫出下列各詞的近義詞 特別