【正文】 _____。 養(yǎng)成愛(ài)護(hù)顯微鏡的習(xí)慣。請(qǐng)問(wèn)，這臺(tái)顯微鏡的最大放大倍數(shù)是_______，最小的放大倍數(shù)_______。二、自主學(xué)習(xí)閱讀3640頁(yè)，回答下列問(wèn)題如何正確的把顯微鏡從箱中取出，并正確的放在桌面如何區(qū)分和安裝目鏡和物鏡？目鏡上標(biāo)的“16”和物鏡上標(biāo)的“10”指的是它們的放大倍數(shù)，請(qǐng)你認(rèn)真觀察和比較目鏡的長(zhǎng)短與放大倍數(shù)有什么關(guān)系？物鏡的長(zhǎng)短與放大倍數(shù)有什么關(guān)系？ 根據(jù)你閱讀的內(nèi)容，對(duì)照實(shí)物認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)，標(biāo)出各部分名稱。 （2）寫(xiě)出該草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈：請(qǐng)你分析：（1）該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分，除了已提到的生物外，還應(yīng)包括D、海洋石油開(kāi)采寫(xiě)出下列生物最適于生活在哪種類型的生態(tài)系統(tǒng)中。 B、工業(yè)和生活廢水大量排入海洋C、樹(shù)木的大量砍伐從生態(tài)學(xué)角度分析，產(chǎn)生赤潮的原因是 （ C、高樓大廈在這一天里，世界各國(guó)都舉行大規(guī)模的紀(jì)念活動(dòng)。（1）作為一名學(xué)生，你應(yīng)從哪些方面做起，來(lái)保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境？ 生態(tài)系統(tǒng)，最終夾裹著陸地上的土壤和其他物質(zhì)，融入 生態(tài)系統(tǒng)、 生態(tài)系統(tǒng)。 生態(tài)系統(tǒng)，源自西部源頭的 ②水圈① 大氣圈③巖石圈第三節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)（共2課時(shí)）（第2課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。森林生態(tài)系統(tǒng)： 草原生態(tài)系統(tǒng)： 海洋生態(tài)系統(tǒng)： 淡水生態(tài)系統(tǒng)： 濕地生態(tài)系統(tǒng)： 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)： 城市生態(tài)系統(tǒng)： 電視上經(jīng)常會(huì)播放一些關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的公益廣告，如：我們要愛(ài)護(hù)我們共同的家園——地球。初步具有保護(hù)生物和生物圈的意識(shí)。（5）、如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定的時(shí)期內(nèi)先______ 其理由是：______________ ______________。 B 、 E→D→C→B→A　C 、 D→A→B→C→E　　D、食物鏈下列是一些池塘中常見(jiàn)的生物①魚(yú)類②藻類③水生甲蟲(chóng)④池邊雜食動(dòng)物⑤水蚤將上述各生物構(gòu)成一條食物鏈，其次序?yàn)? （ ） A、④→①→②→③→⑤ B、②→⑤→③→①→④C、③→②→①→⑤→④ D、②→⑤→④→③→①下表是對(duì)幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測(cè)定結(jié)果：這些生物與生物之間有著吃與被吃的關(guān)系，請(qǐng)問(wèn)下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的( D、 先多后少捕殺森林中的全部肉食動(dòng)物后，鹿、兔等植食動(dòng)物的平均奔跑速度將會(huì)（ ） A、減小 ）A 、 增加并且建立了有關(guān)的自然保護(hù)區(qū)。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條 ，它們彼此 ，形成食物網(wǎng)。 植物———— （ ） 生物部分 （ ）————消費(fèi)者生態(tài)系統(tǒng) 細(xì)菌、真菌———（ ） 非生物部分————（ ）當(dāng)雨水充足，陽(yáng)光燦爛，氣候適宜時(shí)，草長(zhǎng)得非常茂盛，由于有了充足的食物，羊的數(shù)量增加了，請(qǐng)問(wèn)羊數(shù)量會(huì)無(wú)限制的增加嗎？ 同一片草原，人們過(guò)度放牧，草原會(huì)有什么改變？ 第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（共2課時(shí)）第2課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的組成。 B、消費(fèi)者 （將答案記錄下），通過(guò)上面的分析，討論生態(tài)系統(tǒng)的組成：生產(chǎn)者： 消費(fèi)者： 分解者： 非生物部分： 生物部分： 請(qǐng)觀察教材第21頁(yè)圖，由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者之間是 的關(guān)系。在干燥多風(fēng)的沙漠地區(qū)進(jìn)行綠化，選擇的最理想植物是 （ ）A、根系發(fā)達(dá)、矮小叢生的灌木（如沙棘）　　　B、根系發(fā)達(dá)、樹(shù)冠高大的喬木（如楊樹(shù)）C、根系淺小、地上部分較大的植物（如仙人掌）　D、根系淺小、生長(zhǎng)快速的大葉植物（如白菜）下列不能說(shuō)明生物適應(yīng)環(huán)境的例子 （ ）A、仙人掌的葉退化成刺；　　　 B、鯽魚(yú)體色與水的顏色保持一致；C、生活在雪地的北極熊的毛為白色；D、蚯蚓的活動(dòng)使土壤變得疏松下列實(shí)例不能反映生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)的是 （ ）A、竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹枝極為相像；B、壁虎身體的顏色與環(huán)境色彩幾乎融為一體；C、企鵝生活在寒冷的極地，它的皮下有厚厚的脂肪；D、魚(yú)離開(kāi)了水一段時(shí)間就會(huì)死亡第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（共2課時(shí)）第1課時(shí)一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的組成。 B、 環(huán)境對(duì)生物的制約C、 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)于是一些牧區(qū)大量飼養(yǎng)山羊，這對(duì)環(huán)境會(huì)有什么影響？生物和環(huán)境是相互作用的。二、自主學(xué)習(xí)：閱讀課本17頁(yè)的插圖完成下列各題：實(shí)例適應(yīng)和影響的角度生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的特征荒漠中的駱駝荒漠中的駱駝刺寒冷海域中的海豹土壤中活動(dòng)的蚯蚓生物對(duì)環(huán)境是有影響的，舉例： 環(huán)境在不斷改變，生物也在不斷 ____ ，適應(yīng) _______ ?！边@句詩(shī)中描寫(xiě)影響鴨生活的非生物是 ( ) A、光　 B、溫度　 C、水　 D、空氣“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 B、 重復(fù)實(shí)驗(yàn)（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有哪些因素對(duì)鼠婦有影響？（2）你如何保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只是由你確定的變量引起的？ （3）為什么得出的數(shù)據(jù)要計(jì)算平均值？ 四、達(dá)標(biāo)測(cè)試：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力，一般還應(yīng)同時(shí)設(shè)計(jì) （ ）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是_____________。當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。體驗(yàn)探究的一般過(guò)程。 D、整理分析調(diào)查結(jié)果將以下的一些生物分類：銀杏樹(shù)、鯽魚(yú)、木耳、海帶、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌（1）按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類： （2）按生活環(huán)境分類： ______ 下圖是某同學(xué)在“調(diào)查我們身邊的生物”這一活動(dòng)過(guò)程中，所拍攝的五幅照片。 ） B、森林資源的清查是調(diào)查C、要對(duì)調(diào)查的對(duì)象逐個(gè)進(jìn)行 ）A、對(duì)象中的一個(gè) 三、 合作探究： 在教師的指導(dǎo)幫助下，同學(xué)們分成8人一組，每組推舉一名組長(zhǎng)。 二、自主學(xué)習(xí)：我國(guó)的森林資源每五年清查一次，這就是__________，人口普查也是_____。）曲中的生物有： 曲中的非生物有：C、對(duì)刺激作出反應(yīng) （ ）⑵能夠運(yùn)動(dòng)的物體就一定是生物。⑵填充下圖，識(shí)記生物的基本特征。舉例描述生物的基本特征。. . . .. .第一單元 生物與生物圈第一章 認(rèn)識(shí)生物第一節(jié) 生物的特征———————————————————————— 1 第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物—————————————————— 3 第二章 了解生物圈第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系（共2課時(shí)）第1課時(shí)——————————— 5第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系（共2課時(shí)）第2課時(shí)————————————7第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（共2課時(shí)）第1課時(shí)———————— 9第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（共2課時(shí)）第2課時(shí)———————— 11第三節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)（共2課時(shí)）第1課時(shí)—————————13第三節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)（共2課時(shí)）第2課時(shí)—————————15第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡（共3課時(shí)）第1課——————————————17第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡（共3課時(shí)）第2課時(shí)—————————————19第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡（共3課時(shí)）第3課時(shí) 實(shí)驗(yàn)課—————————21第二節(jié) 觀察植物細(xì)胞（共2課時(shí)）第1課時(shí)——————————————23第二節(jié)第一單元 生物與生物圈第一章 認(rèn)識(shí)生物第一節(jié) 生物的特征一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道科學(xué)探究的基本方法。閱讀課本P3—7部分，回答問(wèn)題：⑴“觀察與思考”，結(jié)合自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，討論如何區(qū)別生物和非生物。⑴動(dòng)物不能自己制造食物，要從別的生物體上獲取營(yíng)養(yǎng)。 （ ）下列屬于生物的是 （ ）A、煮熟的魚(yú) B、珊瑚蟲(chóng) C、鐘乳石 D、恐龍骨骼牽?；ㄇ宄块_(kāi)放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是 （ ）A、需要營(yíng)養(yǎng) B、對(duì)外界刺激作出反應(yīng)C、生長(zhǎng)和繁殖 D、進(jìn)行呼吸下列說(shuō)法中你認(rèn)為正確的是 （ ）A、生物都能快速運(yùn)動(dòng) B、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的C、生物都能進(jìn)行光合作用 D、生物都能生長(zhǎng)和繁殖“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物體具有哪個(gè)特征（A、動(dòng)物取食 ①、 應(yīng)激性B、鯨噴出水柱 ②、 營(yíng)養(yǎng)C、向日葵朝向太陽(yáng) ③、 繁殖D、植物開(kāi)花結(jié)果 ④、 生長(zhǎng)E、人體排汗 ⑤、 排泄F、蘑菇由小長(zhǎng)大 ⑥、 遺傳G、子女與母親相似 ⑦、 呼吸夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。能說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。 和調(diào)查的范圍很大時(shí)，就要進(jìn)行 對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行分類，可按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將生物分為_(kāi)______、_______和_____三大類；也可按照生活環(huán)境將生物分為_(kāi)______和______等；還可以按照用途，將生物分為_(kāi) _、_ 、___