亞鐵離子與鐵離子的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化教學設(shè)計自備-全文預(yù)覽
【正文】 結(jié)果，指導學生書寫離子方程式。交流與討論：思考Fe2+→Fe3+化合價升高，需加入氧化劑。在教師指導下書寫離子方式：Fe2++2OH=Fe(OH) 2↓4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3 引導學生分析實驗三得：Fe3+遇到KSCN溶液變成血紅色，F(xiàn)e2+遇KSCN溶液不顯血紅色。教師指導學生書寫離子方程式：演示實驗一：，用膠頭滴管吸取剛煮沸冷卻的NaOH溶液，將滴管尖端插入試管里溶液底部，慢慢擠出NaOH溶液，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 查閱課本知識：Fe(OH)2與 Fe(OH)3沉淀的顏色。Fe2+ 與 Fe3+的性質(zhì)：請學生根據(jù)平時學過的知識和通過實驗觀察、查閱知識總結(jié)Fe2+ 與 Fe3+的性質(zhì)，并列表總結(jié)。教師用品：與學生用品相同。（2）通過新舊知識聯(lián)系，培養(yǎng)學生知識遷移、擴展能力。增加二價鐵離子與三價鐵離子相互轉(zhuǎn)化的實驗方案設(shè)計，并組織學生對設(shè)計的方案進行評價，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。激發(fā)學生學習化學、思考化學的積極性，促使學生學習方法的改變。從而強化學生自主參與實驗探究的意識。二價鐵和三價鐵的相互轉(zhuǎn)化是本節(jié)課的難點，啟發(fā)學生運用氧化還原的觀點理解轉(zhuǎn)化的實質(zhì)，用離子方程式表示反應(yīng)過程。三、教學目標分析：１、知識與技能目標：使學生理解鐵鹽和亞鐵鹽的性質(zhì)使學生理解鐵鹽和亞鐵鹽的相互轉(zhuǎn)變使學生掌握鐵離子的檢驗方法能力目標：（1）通過教師演示實驗和學生實驗操作，培養(yǎng)學生觀察、分析、推理能力和嚴肅認真的科學態(tài)度
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