亞鐵離子與鐵離子的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(jì)自備-全文預(yù)覽
【正文】 結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)離子方程式。交流與討論：思考Fe2+→Fe3+化合價(jià)升高，需加入氧化劑。在教師指導(dǎo)下書(shū)寫(xiě)離子方式：Fe2++2OH=Fe(OH) 2↓4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3 引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)三得：Fe3+遇到KSCN溶液變成血紅色，F(xiàn)e2+遇KSCN溶液不顯血紅色。教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)離子方程式：演示實(shí)驗(yàn)一：，用膠頭滴管吸取剛煮沸冷卻的NaOH溶液，將滴管尖端插入試管里溶液底部，慢慢擠出NaOH溶液，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 查閱課本知識(shí)：Fe(OH)2與 Fe(OH)3沉淀的顏色。Fe2+ 與 Fe3+的性質(zhì)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)學(xué)過(guò)的知識(shí)和通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、查閱知識(shí)總結(jié)Fe2+ 與 Fe3+的性質(zhì)，并列表總結(jié)。教師用品：與學(xué)生用品相同。（2）通過(guò)新舊知識(shí)聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移、擴(kuò)展能力。增加二價(jià)鐵離子與三價(jià)鐵離子相互轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，并組織學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、思考化學(xué)的積極性，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變。從而強(qiáng)化學(xué)生自主參與實(shí)驗(yàn)探究的意識(shí)。二價(jià)鐵和三價(jià)鐵的相互轉(zhuǎn)化是本節(jié)課的難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用氧化還原的觀點(diǎn)理解轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)，用離子方程式表示反應(yīng)過(guò)程。三、教學(xué)目標(biāo)分析：１、知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生理解鐵鹽和亞鐵鹽的性質(zhì)使學(xué)生理解鐵鹽和亞鐵鹽的相互轉(zhuǎn)變使學(xué)生掌握鐵離子的檢驗(yàn)方法能力目標(biāo)：（1）通過(guò)教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理能力和嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度
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