【正文】 教學(xué)重點難點： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神。 學(xué)會生字新詞。 小結(jié) 盧溝橋事變完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心策劃的。 (2)學(xué)生 質(zhì)疑： ①序幕：本指多幕劇第一幕前的一場戲，用以介紹劇中的主要故事。 ②中國共產(chǎn)黨在民族危亡的關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的巨大作用 指導(dǎo)朗讀：“天津急 !華北危急 !中華民族危急 !”否調(diào)換位置 ?為什么連用三個“ !” ? ③全國人民對 盧溝橋守軍的慰問與聲援： 自由讀，齊讀。 學(xué)習(xí)第三段： (1)自由讀第三段，說說讀懂了什么 (2)交流。 小結(jié)：可見，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心策劃。 本文 中把什么比作“咽喉” ?為什么這樣比 ? 看地圖幫助 學(xué)生 理解盧溝橋 地理 位置的重要。 華北：我國北部河北，山西、北京市、天津市一帶。 蠶食：像蠶吃桑叫 三、指導(dǎo)寫字 第二課時 出示詞語，指名讀。 第一段 (第 1 自然段 )：寫“九一八”事變后的局勢和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。 ③齊讀。 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通 句 子，自 學(xué)生 字詞，劃分段落。 介紹“ 九一八”事變的經(jīng)過： 揭題： “九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北及華北部分地區(qū)，為把侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。 教學(xué)重點：通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎狠和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。 按時間和事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。 四、快速習(xí)作，教師巡視。 要說實話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活?? 三、范文引路，討論寫法。 指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。 教學(xué)準(zhǔn)備 搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。那么，作者又是怎樣出洞的呢？此外，作者從上山到進洞每次都提到的泉水和作者游雙龍洞又有什么關(guān)系呢？這些問題我們下節(jié)課再來討論。 五、賞讀課文，體會感情： 過渡談話：下面請同學(xué)們自由讀課文，你喜歡哪里就讀哪里，看看怎樣才能讀出文章的感情來。那些同學(xué)想讀？想讀的同學(xué)一起來讀。 學(xué)法小結(jié)： 我們在剛才的學(xué)習(xí)中，首先了解了空隙的特點是窄小的；接著抓住關(guān)鍵詞句進一步體會到了空隙的特點；最后弄清楚了作者是怎樣把由外洞進入內(nèi)洞這個意思一步步說清楚的。 交流評議： A、分別指幾名同學(xué)圍繞以下幾個要點開展討論： 1)船小 2)行船方式 3)乘 船姿勢 4)乘船感覺 （找出相關(guān)詞句，說出思維過程，弄明白作者通過寫什么來表現(xiàn)孔隙窄小的特點，讀出乘船的姿勢和感受。通過你的理解，通過你的表達，把別人都吸引過來，好嗎？ 我們這樣去讀：這個地方有什么特點？你是從文章的哪些詞句中體會到這些特點的？找到后就按平時讀書的方法做上記號。 C、指名學(xué)生回答，征求 其余同學(xué)意見。 第二課時 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《記金華的雙龍洞》，課文的前三段向我們介紹了作者游覽的時間、目的地以及一路上的見聞，那盤曲而上的盤山公路，那令人眼前一片明艷的山路景色，那時時變換調(diào)子的溪流聲??是多么迷 人??！那么作者游覽了哪些地方？這些地方又各有什么特點？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 （ 1）默讀第二自然段，從課文中標(biāo)畫出不沿看到的景物，及這些景物的特點，再體會一 下作者看到這些學(xué)后有什么感受。） （ 2）用編句法概括段意。 結(jié)合分好的段落，要求學(xué)生按順序說說作者瀏覽了幾個景點。 第三段（ 4）介紹外洞洞口及外洞。） 教師：去雙龍洞洞途和洞內(nèi)的景致非常美的奇特，吸引中外游客，同學(xué)們也想雙龍洞嗎？讓我們和作者一起去游覽好嗎？ 初讀課文，理清文章脈胳。 結(jié)合課文特點，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和邏輯思維的能力。 正確流利地朗讀課文。 2 寫一個片段，介紹一處迷人的風(fēng)景。 3 欣賞畫面，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋? 5 把 2— 5 自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開始來介紹呢？ 一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線，又顯的那么凝重。 2 找出句子，朗讀并體會海的特點。 2 背誦第 1— 4 自然段。 （第 3 自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、 觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的?！拔⒉ǚ浩稹钡木跋蟆＃ㄍ怀觥皻鈩輿皼?、像千萬頭暴怒的獅子、撲向??濺起??發(fā)出??掀到??”等詞語，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象） 3 人們在冬天的海邊又是如何的？讀第二層。 第二課時 一、復(fù)習(xí)： 說說課文按什么順序?qū)懙?，主要寫了什么。? 四、寫字指導(dǎo) 1 說說寫這些字時，要注意什么。 獨特景觀深褐色凝重前赴后繼鍥而不舍巨浪拍岸蔚為壯觀壯麗嬉笑害羞崇山峻嶺過濾宛如如癡如醉呢喃細(xì)語體驗湛藍(lán)凝重輕盈浪漫忙碌 （ 2） 指名讀課文 ,評議糾正 （ 3） 理解詞語。再從地圖上了解一下煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。 教學(xué)重點、難點： 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干，是本課教學(xué)的重點。 三亞的落日是那么美麗，作者描繪的語言是這樣美好，你們想不想來贊美它呢？ 板書設(shè)計： 三亞落日 像孩童 真有詩意 像燈籠 像跳水員 煙臺的海 教學(xué)要求： 1 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 看到這么美的日落景象，我們不得不發(fā)出贊嘆。 作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語句。 ②我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再 以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。 ⑷理解“碩大無朋”。 ②夕陽也漸漸地收斂了光 芒，變得溫和起來，像一只火焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。 思考：兩個自然段描繪了幾幅日落的畫面？ 板書：像孩童、像燈籠、像跳水員。 第二課時 一、齊讀第一、二段。） 課文中是怎樣描繪這些景物的？ 三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那么齊，沙那么亮，這樣美麗的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜愛、由衷贊美） 指名讀，請讀出這種喜愛之情。 五、精讀第二段。 輕聲讀課文，畫出最能概括全文的句子。 ⑵齊讀。 教學(xué)課時：兩課時 第一課時 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 教學(xué)重點： 在對課文詩一般語言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛之情。理解由生字組成的詞語。全流域的面積超過． 180 萬平方公里。 五、學(xué)唱歌曲 參考資料 《長江之歌》：電視系列片 (話說長江 )主題歌。 (5)指導(dǎo)背誦第 2 節(jié)。 (② “ 灌溉花的國土 ” ：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是 “ 無窮的源泉 ” 。 ) “ 你用健美的臂膀，挽起高山大海 ” ：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離） 指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會 “ 哺育、挽起 ” 的感情。 5． 精 讀第一節(jié)： （ 1） 自由讀，四人小組討論： 從哪些地方看出長江是無窮的資源？ （ 2） 交流： 出示：你從雪山走來， 春潮是你的風(fēng)采； 你向東海奔去， 驚濤是你的氣概。 2．學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。 三、指導(dǎo)寫字 1．指導(dǎo)寫字。 灌溉：把水輸送到田里。 依戀：留戀，舍不得離開。 豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉 2．檢查自學(xué)效果。 二、初讀指導(dǎo) 1．自學(xué)生字詞。 (板書：長江之歌 ) 《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。 教學(xué)重點： 通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。 第二部分 (第 2 節(jié) )：寫長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。它源遠(yuǎn)流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽為 “ 母親河 ” 。 左上圖 學(xué)生觀察， 談?wù)勗鯓泳幨殖瓐螅? 右下圖 （ 1）教師簡介 （ 2）學(xué)生交流：他們演的怎樣？怎樣才能演好課本?。? （ 3）教師小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運用語文的能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)自己多方面的情感。 第一行兩幅 （ 1）教師簡單介紹 （ 2）學(xué)生討論：控制室和播放室的幾位同學(xué)是怎樣工作的？ （ 3）班級交流 第二行左圖 （ 1）提問：圖上的同學(xué)在干什么？表情如何？ （ 2）教師小結(jié)：這幾位同學(xué)的字真棒 ，但這并不是輕易得來的，而是他們長久的練習(xí)換來的。有什么意義？ 同組相互交流，感受體會 （三）學(xué)生交流：觀察了這些圖畫，你有什么想法？ 三、教師小結(jié) 四、練習(xí)介紹自己的家鄉(xiāng) 自由練習(xí) 臺前介紹 教師評價 第二教時 教學(xué)要點 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理，逐 步養(yǎng) 成在實踐中運用語文的習(xí)慣。 第二幅：在天文臺的天文展覽館內(nèi)，墻上貼著宇宙中星體的照片，希望大家長大后到太空中研究宇宙的奧秘。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 從一年級起，我們就開始學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從中我們學(xué)到了關(guān)于寫字、讀書、寫日記等方法，為我們以后養(yǎng)成習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。 教學(xué) 重點 ： 結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白 “ ，讀萬卷書 ， 行萬里路 ” 的道理。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：教學(xué)掛圖 教 學(xué)時間：兩課時 第一 課 時 教學(xué)要點 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白 “ 行萬里路，讀萬卷書 ”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文，投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)門看到這臺儀器，一定為我國勞動人民的聰明才智感到驕傲。 （二）指導(dǎo)觀察 下兩幅 圖 學(xué)生自由觀察插圖，按照從上到下，從左到右的順序，思考：圖上有哪些人物，在什么地方，干什么。 二、指導(dǎo)看圖 教師帶領(lǐng)學(xué)生依次觀察插圖，弄清圖中內(nèi)容。 第三行右圖 （ 1）觀察插圖，回答：圖上的人在干什么，黑板報出的怎樣？ （ 2）教師補充：辦黑板報要先選擇好內(nèi)容，確定欄目，設(shè)計圖案。長江是我國第一大河，發(fā)源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長 6300 千 米，流經(jīng) 11 個省、市、自治區(qū)，注入東海。 全詩共分兩個部分： 第一部分 (第 1 節(jié) )：寫長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)時間 ： 兩課時 第一課時 一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣 1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一 首贊美長江的詩歌。 《長江之歌 》 歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。 (3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。 豐采：美好的儀表舉止。 磅礴：氣勢盛大。教師相機指點 5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了 ?交流。 灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。 3． 自由讀，說說讀了詩句想了解什么？ 4． 交流、討論。 (“ 哺育各族兒女 ” ：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。 （ 1） 聽錄音，思考： 從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？ （ 2） 交流： 從哪些地方看出長江是無窮的源泉？ （ ① “ 遠(yuǎn)古 ” 是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉 ) 指導(dǎo)朗讀第一句： “ 走 ” 、 “ 奔 ” 句與第一部分的 “ 走 ” 、 “ 奔 ” 句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。所以， “ 我們 —— 贊美長江 ??” (4)指導(dǎo)朗讀第 2 節(jié)。 3．練習(xí)朗 讀。 ，沿途匯人許許多