古詩詞欣賞校本課程開發(fā)與實施方案-全文預(yù)覽
【正文】 山行 宿新市徐公店望廬山瀑布 贈劉景文贈汪倫三年級嫦娥 春日九月九日憶山東兄弟乞巧 望天門山小兒垂釣 夜書所見飲湖上初晴后雨 詠柳游子吟誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。(1)誦讀。讓師生在互動中共同成長，汲取詩歌的營養(yǎng)，滿足自身的精神需要，從而達到獲得知識、啟迪思想、熏陶情感、激發(fā)意志和提高語言能力的目的。通過多種形式的“讀法”，如誦讀，美讀，比讀，議讀，研讀等方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)古典詩詞的能力。使學(xué)生掌握古典詩詞的基本知識。教師教育應(yīng)該從讀書開始。以“學(xué)生成長體驗”為出發(fā)點，植根于學(xué)生閱讀生活領(lǐng)域，借助古典詩歌這一載體，讓學(xué)生認識人類文化的豐厚博大，讓學(xué)生關(guān)心當代文化生活，吸收民族文化智慧，吸取人類多元優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，能夠提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合能力，讓學(xué)生充分享受童年的多彩與快樂中得到和諧發(fā)展，逐步形成良好的個性和健全的人格。《古詩詞欣賞》校本課程開發(fā)與實施方案為了充分挖掘本校資源，做好《古詩詞欣賞》校本課程的開發(fā)、管理、實施工作，使校本課程開發(fā)顯特色、出成果、
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1