《分子和原子說》ppt課件-全文預覽
【正文】 的能力，學生通過探究活動，了解分子的有關(guān)知識，突出本課的重點，再以多媒體輔助教學，幫助學生形成微觀想像能力，突破難點。會用分子的觀點解釋日常生活中的現(xiàn)象。 （ 2）過程與方法目標：認識科學探究的基本過程和一般方法，啟發(fā)和指導學生通過實驗的形式對有疑惑且具有探究價值的問題進行探究；學會運用觀察、實驗、識圖等方法獲取信息并運用想像、類比、分析歸納、推理判斷等方法處理加工信息，獲取知識。分子和原子（第一課時）n 一、教材分析n 二、教法分析n 三、學法指導n 四、教學過程n 五、板書設計n 六、教學反思一 、 教材分析 教材的地位和作用 本節(jié)課是在學習物質(zhì)的變化和性質(zhì)的基礎上，由宏觀世界轉(zhuǎn)向微觀世界的開始。漕河鎮(zhèn)中化學學科組第三單元第三單元 培養(yǎng)學生抽象思維能力、微觀想象力和分析推理的能力。一 、 教材分析 教學重難點 教學重點：認識分子的基本性質(zhì)。二、教法分析 分子、原子是看不見又摸不著的，學生要真正建立明晰的分子、原子概念是較為困難的。 實驗反映了化學學科的特點，是化學學習的有效途 徑。水到哪里去了水到哪里去了 ？？（二）活動探究，探索新知為什么嗅為什么嗅到香味？到香味？（二）活動探究，探索新知分分 子子 一、物質(zhì)是由微小粒子一、物質(zhì)是由微小粒子 ——分子或分子或【 結(jié)論 】掃描隧道顯微鏡原子等構(gòu)成的原子等構(gòu)成的原原 子子（二）活動探究，探索新知設計意圖：通過從分析學生熟悉的水蒸發(fā)，花叢中聞到花香，品紅在水中擴散等現(xiàn)象提出問題，確定物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成觀點，然后再展示出我們?nèi)祟惱每茖W技術(shù)獲得的苯分子圖像，以及移走硅原子構(gòu)成的最小的漢字圖像 “中國 ”，這樣用事實來說話，既可以讓學生了解科學的進步與發(fā)展，對學生進行愛國教育，同時也讓學生進一步明確分子和原子真實存在。 用一個大燒杯罩住小燒杯和一棵 “鐵樹 ”，另一棵 “鐵樹 ”置于大燒杯外（如圖所示）。實驗探究 1大燒杯內(nèi)
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