【正文】 詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書規(guī)劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。確立課題之初，我還沒有想過會有這么多考驗在等著他們，也沒想到學生的體驗是那樣的深刻。第二天，我又按照預定的方案發(fā)放了八份問卷，結(jié)果一切順利。這個學期又有綜合實踐課了，而且活動主題是我們班同學自己商量確定的，還起了一個富有詩意的名字：《書香潤情操》，我樂得一蹦三尺高，因為讀書是我的最愛，我這個“書蟲子”理所當然“榮膺”組長一職，我們小組的名字叫“探索小隊”，因為我們主要是進行調(diào)查采訪的任務(wù)，這個任務(wù)可是需要膽量和勇氣的喲！不過，我們小組的同學可都是頂瓜瓜的“勇士”，后面請看我們的表現(xiàn)你就知道了……陳蕾同學的日記是這樣寫的：我們懷著激動的心情開始了深入社會的調(diào)查采訪，我們本來已經(jīng)做好思想準備，但當一位叔叔拒絕我們的采訪要求時，我的眼淚不由自主地在眼眶里打轉(zhuǎn)，好不容易才忍回去。點評：綜合實踐活動在選題、實施和結(jié)題等階段都要進行資料的搜集和整理，這三個階段的資料搜集和整理在形式和內(nèi)容方面雖然都有很大的區(qū)別，但有效地搜集、整理和保存活動的資料對于這三個階段來說都是一個非常重要的環(huán)節(jié)。活動的具體過程（一）收集整理有關(guān)廢物回收的信息、資料。過 程 篇三、課題的實施過程：成立課題小組新課程強調(diào)，在綜合實踐活動中，學生具有主動性，他們可以“自己選擇學習的目標、內(nèi)容、方式及指導教師，自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，指導教師只對其進行必要的指導。因此，我在第一課時就安排了自主確立課題，給學生充分的自主權(quán)，并重點講解課題實施的原則及方法。讓這種甜甜的滋味來陶冶我們的情操！開 題 篇一、課題的產(chǎn)生：為了更好地開展大閱讀活動，我們班同學自發(fā)確立了“和書做朋友”的誓言，在每周一和周三的大閱讀活動時間，同學們的讀書交流活動分外熱烈。讀書能讓我們獲得一種“如在書中游”的真實感。 “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，綜合實踐課程對于我們來說是新課程，沒有更多的、現(xiàn)成的方案可以給我們參考，一切需要我們在實踐中努力地去探索，修正與完善，在不斷地實踐與反思中獲得螺旋上升，把綜合實踐課程上成學生喜歡的課程。學生在調(diào)查研究時設(shè)計的問題缺少計劃性和層次性。環(huán)環(huán)內(nèi)容充實，節(jié)奏適當，有效地實現(xiàn)了通過活動促使學生在知識、能力、情感態(tài)度等方面都有所收獲的預期目標。評價過程中尊重學生的主體地位，正視差異，重視學生的自我意識和個性張揚，注意學生在活動過程中的表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光關(guān)注學生的縱向評價，充分肯定學生在縱向評價過程反映出來的進步。評價內(nèi)容更全面，從學生參加綜合實踐活動的態(tài)度，在活動中所獲得的體驗情況，在實踐中方法、技能的掌握情況。因而教師要充分尊重學生的主體性，尊重學生的興趣與選擇，鼓勵學生努力探究自己的目標，同時教師也要充分認識自己的角色，不斷的超越自我。這成功的喜悅使我對探究活動產(chǎn)生了極大興趣，激發(fā)了我熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注社會、善于思考、勇于探索的精神。 A表示好；B表示較好；C表示一般；D表示尚可。 在活動中的實踐能力的發(fā)展 1有求知的好奇心、探索的欲望。 不怕吃苦、勇于克服困難。 在活動中獲得的體驗 善于提問，樂于研究，勤于動手。 主動提出自己的設(shè)想。 活動形式：小組調(diào)查、自主合作探究法、討論交流會、自我反思錄、資料整理集比賽、出謀劃策故事會等 （七）活動評價：主要是對學生在調(diào)查過程中，知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、學習方法等方面取得的成績作出評價。（4）評價階段（——）各小組先在本組內(nèi)開展自我反思，然后各小組之間互相評價，最后指導教師根據(jù)各小組在活動中的表現(xiàn)給予適當?shù)脑u價。 各小組組長分別帶領(lǐng)同學提前聯(lián)系采訪對象，安排訪問時間，并做好拍照、錄音、查資料等工作。 各小組長帶領(lǐng)本組同學明確本次活動的目的、內(nèi)容及分工。奇思妙想創(chuàng)游戲?！币虼耍菊n題小組由六年級5個班的同學組成，每個班又分成6——8個小組，每個小組由同學自己推選有一定組織能力和社會經(jīng)驗的同學為組長，指導教師擔任指導工作?，F(xiàn)在我作為一名教師，天天和學生們在一起，重新體味童年生活的樂趣，我深深體會到民間游戲的可貴，那些游戲真是我們文化遺產(chǎn)中的一份寶貴財富！因此我決定開設(shè)《民間游戲探究》這個綜合實踐活動課，提高學生對自然環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力，鍛煉健康的體魄，增強對疾病的抵抗能力。想想我們那時每逢放學回家，一刻也不愿在家多待，出門呼朋引伴，和同伴們一起在河邊、樹林里做游戲，歡呼雀躍，多么高興。三、課題的產(chǎn)生與確定我的童年是在農(nóng)村度過的，沒有電視電腦，也沒有琴棋書畫，但在我的記憶里，童年給了我一生中難以忘懷的色彩和畫面。能力目標：（1）熟悉搜尋資料的多種途徑，培養(yǎng)收集、整理、比較和篩選資料的能力。是啊，我們的兒時沒有現(xiàn)在的電子玩具，也沒有現(xiàn)在發(fā)達的高科技信息。教師的指導作用體現(xiàn)在幫助學習者完善其自主選擇意識和能力方面，而不是代替學習者選擇。 活動內(nèi)容：我當秋天校園美容師 活動方式：討論、設(shè)計、展示 活動步驟： 根據(jù)你對秋天植物的了解，你認為，我們校園里應(yīng)種植或擺放什么樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請你當一回秋天校園的美容師，進行美化設(shè)計。 活動方式：交流、匯報、討論、展示。小組內(nèi)將收集到的資料進行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類裝訂。 (4)注意調(diào)查、訪問時要有禮貌。 (1)仔細觀察校園里、自己家里或市場上秋天的植物。 第二階段： 活動目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力。 本次綜合實踐活動想研究些什么？為什么？確定出研究主題。 三、活動過程： 第一階段： 活動目標：培養(yǎng)學生收集處理信息、設(shè)計活動方案，提出問題、與他人合作的能力。 培養(yǎng)學生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。隨著前一輪“歌頌祖國”綜合實踐活動的結(jié)束，學生們在日記中提出，對“秋天”很感興趣，準備開展一次綜合實踐活動。實踐證明，這樣的體驗活動是非常受孩子和家長的歡迎的，它比空洞的說教更有效，在活動中，學生需要用到所學的文化知識，這也讓他們意識到，走入社會沒有文化知識做基礎(chǔ)將會寸步難行。通過一日小管家活動，孩子們從討論—調(diào)查—實踐—反思。”放學回到家，也能比較主動地幫助我們做點力所能及的家務(wù)，做家長的能不高興嗎？孩子的學習成績固然很重要，但是，培養(yǎng)孩子一個健全的身心，教給他們多樣的生活技能才更加重要。——劉璐家長。 六、家長的話 ——劉璐 回到家，又得洗衣服、抹地板……一天下來，累得我腰酸背痛不說，還讓我徹底破了產(chǎn)。 五、學生的感想與收獲 寫一寫：A、一日小管家計劃。 想一想：小管家除了管好一日的開支，還應(yīng)該做些什么？ 蔬菜類 主食 一日消費情況表 B、 了解常用菜的挑選訣竅。 家庭月儲蓄： 家庭月收入： 做一做： 四、活動過程 三、活動重點、難點 通過活動，使學生了解一日小管家應(yīng)該理好財，同時能夠幫助家長干好家務(wù)。 今天我是管家一、活動主題的確定 其二，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，豐富了想象力、創(chuàng)造力—設(shè)計出大量新一代的食品包裝。相信不久的將來，同學們的雄心壯志經(jīng)由他們自己的手一定會實現(xiàn)的。 警察式自動食品包裝—小偷來了，食品包裝便釋放出強效黏合劑，粘住小偷，使小偷無法逃脫，同時會自動向110報警。如：在飲料、礦泉水的瓶上模仿嬰兒奶瓶設(shè)計，牛奶盒上使用開關(guān)式倒出裝置，啤酒、飲料罐上端裝有可調(diào)瓶蓋等。 在可食性食品包裝的研制開發(fā)上，美國利用大豆蛋白質(zhì)經(jīng)添加酶和其它材料制成的大豆蛋白質(zhì)包裝膜，可與食物一起蒸煮食用，避免食物的二次污染。食品包裝業(yè)紛紛采取措施，運用高新技術(shù)為食品行業(yè)的綠色包裝開創(chuàng)一個新天地。 二、輝煌的今天 11月18日到12月15日，同學們又潛力于食品包裝那輝煌的今天。進入奴隸社會，造紙與印刷術(shù)的發(fā)明使食品包裝得到了飛躍性的發(fā)展。近兩個月的調(diào)查研究，同學們拍攝下的一張張照片，留下的一本本活動日記，描繪出的一幅幅藍圖，無不凝聚著他們的汗水，記錄著他們的足跡?？偨Y(jié)本次活動。23—12第五周調(diào)查市民對食品包裝的意見、建議。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。22）活動階段：搜集、調(diào)查有關(guān)食品包裝的資料第二周搜集、整理有關(guān)食品包裝的歷史。通過調(diào)查確立研究方向。 如何著手？怎樣研究？全班同學湊在一起，集思廣益，制定出活動方案。注意：卡片上要字跡工整，清晰，顏色要深一些。我是快樂“小導游”?。ǘ⑻岢鰡栴}，形成研究主題。（板書課題每年的旅游季節(jié)，前來游玩的人也是絡(luò)繹不絕。（放映陶、洞、竹、茶的圖片）哪位同學能向老師推薦一下你去過的地方呢？能不能像個導游一樣為我介紹簡單一下呢？師：你們?nèi)ミ^的地方真多??！讓我們再來聽一聽專業(yè)導游的介紹，看他推薦了什么地方。初步培養(yǎng)學生嚴謹細致的科學態(tài)度。四、本課時活動目標：通過活動，讓學生進一步了解家鄉(xiāng)文化、旅游資源。根據(jù)綜合實踐活動具有實踐性、開放性、綜合性的特點，面向全體學生，拓展學生自主空間，培養(yǎng)學生走進社會，走進生活的能力，體現(xiàn)由課內(nèi)到課外，再從課外到課內(nèi)，讓學生在豐富多彩的活動中獲得體驗、鍛煉能力。作為一名宜興人，我們的自豪之情油然而生。自主著重對學生的參與意識、綜合能力表現(xiàn)以及創(chuàng)新精神等方面進行評價。 2評選出具有代表性的作品。 c組內(nèi)進行合理分工與合作。突出兒童化的特點。”…… 提出解決問題的辦法 明確本課活動主題 三活動實施： 一）想象設(shè)計： 1過渡：在我們的校園中設(shè)置了一些提示語，它像一個好朋友一樣時刻提醒我們該怎么做，不該怎么做。我們是學校的小主人，建立良好的校園環(huán)境和秩序是我們每一個人的責任。 培養(yǎng)學生的語言表達能力，善于從生活中發(fā)現(xiàn)存在的實際問題。 彩筆、尺子、鉛筆、剪刀等學習用具。 通過活動，讓學生了解提示語的特點及其作用。 通過課前分組考察，了解校園哪些地方需要設(shè)立提示語，為什么要設(shè)立，培養(yǎng)學生仔細觀察周圍生活環(huán)境，善于發(fā)現(xiàn)不良的現(xiàn)象。說說你是用什么方法搜集到這些資料的。比如說《第一朵杏花》中的對科學研究一絲不茍嚴謹認真的竺可楨爺爺。一、回顧導入，激發(fā)情趣同學們，進入小學以來，我們通過課本的學習，已接觸了不少名人。第一大組：文學名人第二大組：體藝名人第三大組：英雄人物第四大組：科學名人三、組織交流，共享資料分組匯報，然后把搜集的資料附在本帖評論后，供大家學習。 三、實施設(shè)計： 本課內(nèi)容與學生最熟悉、最貼近的校園緊密聯(lián)系，學生倍感親切。 培養(yǎng)學生初步運用語文、數(shù)學、美術(shù)、勞動等學科知識與技能設(shè)計制作校園提示語的綜合能力。 學生準備：課前調(diào)查學校校規(guī)、校訓和其他提示語的設(shè)置情況，并觀察了解師生的在校行為。根據(jù)同學們調(diào)查的情況，誰來說一說，你認為學校哪些地方需要設(shè)置提示語，為什么？ 充分發(fā)言。你們打算怎樣解決這些問題呢？ 2說得真好。板書課題：校園提示語設(shè)計 我想在草叢邊立一塊牌子，寫上“青青芳草，怎忍踩傷。 C鼓勵學生在進行語言設(shè)計和版面策劃時，大膽想象和創(chuàng)新。 B先選好版面設(shè)計，再動手制作。 二）展示與評價： 1展示各組作品，大家共同參觀。 3根據(jù)活動情況教師做總結(jié)評價。自由——《我是快樂“小導游”！》方案設(shè)計課一、主題產(chǎn)生背景:宜興素有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”的美稱。能做一名導游，把自己家鄉(xiāng)的美景與文化介紹給游客是多么了不起的事??！現(xiàn)在又是一年國慶到！讓學生通過自己的調(diào)查研究、親身實踐，學做快樂小導游，學生不但能了解作為一名導游所要付出的努力，更能進一步了解自己家鄉(xiāng)的人文景觀、民俗民風！二、設(shè)計理念：綜合實踐活動應(yīng)該和我們的現(xiàn)實生活緊密相連，應(yīng)該是讓學生有參與的熱情，應(yīng)該是活動過后有盡可能多的收獲。（三）自信表達，展示成果。通過對家鄉(xiāng)文化的進一步了解，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。師：同學們，“”黃金周馬上就要到了，老師特別想去旅游，可又不知去哪。動作迅速，3分鐘時