【正文】 互讀：同桌互讀互評(píng)，通過合作交流，共同提高。 ”今天就讓我們?nèi)X取幾顆明珠，感受一下古典詩詞的魅力。 ③ 泰戈?duì)?，印度詩人、作家、社?huì)活動(dòng)家。 折戟（ ） 蘄水（ ） 蕭蕭（ ） 熠熠（ ） 匿笑（ ） 漣漪（ ） 詫異（ ） ⒉ 解釋詞語或句中的加點(diǎn)詞。 ⒊ 通過自己的想象和聯(lián)想去品味詩歌的意境和蘊(yùn)涵。 ⒉ 能進(jìn)入詩詞所描繪的意境，體會(huì)詩中所表達(dá)的思想感情和情趣。 我們還懂得了人類對(duì)于動(dòng)物不僅應(yīng)有物質(zhì)上的給予，還應(yīng)有精神的關(guān)懷。我們對(duì)待動(dòng)物不能只看到它的物質(zhì)性的一面，同時(shí)也應(yīng)該看到它的精神性的一面。孤獨(dú)是痛苦的。還原一下市場情境，注意人物的心理和環(huán)境的渲染（師讀安恩）。 （師板書 “初識(shí)安恩 ”，然后請生把剛才幾個(gè)關(guān)鍵詞寫在后面：樸素、歷經(jīng)滄桑、有愛心） 當(dāng)我們初識(shí)了安恩以后，再請自由閱讀第 3~19 小節(jié)。 （生思考，并在 “隨堂練習(xí) ”上寫作） 知道了故事梗概，我們來分析一下這篇小說的主人公 —— 三、初識(shí)安恩 師：先請一位同學(xué)來朗讀一下小說的第 1小節(jié)，語 速要慢，要平靜一些、舒緩一些。 大聲朗讀課文，能復(fù)述故事內(nèi)容。 2. 小說的三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)的把握。多角度體會(huì)小說主題。 ① 仕于南方（ ） ② 席上啖菱（ ） ③ 或曰： “啖菱須去殼。 ”問者曰： “北土亦有此物否？ ”答曰： “前山后山，何地不有！ ” 【注釋】 ① 北人：北方人 ② 菱：一年生水生草本植物，性喜溫暖和充足陽光，盛產(chǎn)于我國中部和南部。 北人 ① 生不識(shí)菱 ② 者，仕于南方。 （五） 自主學(xué)習(xí)反饋：展示交流 “預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) ”1～ 8。 （ 2）寧信度，無 自信也。 同 ，意思是 。 （ 1）而忘操之 （ 2）及返 （ 3）遂不得履 （ 4）遽契其舟 （ 5）何不試之以足 （ 6）其劍自舟中墜于水 找出下列句中的通假字并解釋。 填空。 給下列加點(diǎn)的字注音。寓言是一種文學(xué)體裁，往往在短小的故事里寓寄較深的道理，以進(jìn)行勸喻或諷刺；常用比喻、象征、夸張、擬人等手法。 初中階段的文言文學(xué)習(xí)，主要是能疏通文字，理解文章的含義，掌握關(guān) 鍵詞的意義。 ”“是吾劍之所從墜。 （ 1） 富含哲理的詩句是： （ 2）該句的含義是： 同步導(dǎo)學(xué)：能力提升、中考之窗。 石縫間的小草， ________________， ________________。 綜合能力測試。 ”詩人 要 “紙船 ”到什么地方去？ （ 4） “這是你至愛的女兒含著淚疊的 ”，詩人為什么 “含著淚 ”？ （ 5）全詩的抒情線索是 （ 6）揭示全詩主題的詩句是 （ 7）作者用疊紙船、漂紙船這種獨(dú)特的方式來寄托對(duì)母親的思念之情。 B、第二節(jié)四句，詩人直接點(diǎn)明了紙船應(yīng)去的方向，表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的誠摯的心愿。 （三） 合作探究，品味鑒賞。 意象指詩中滲透著作者情感的 “物 ”，請你預(yù)習(xí)課文，找出四首詩各自的意象。 （二）自讀課文，整體感知，完成下列的 “沖關(guān) ”練習(xí)。 母愛就是一陣和煦的風(fēng) ,吹去朔雪紛飛 ,帶來春光無限。 誰 言 寸 草 心， 報(bào) 得 三 春 暉。 現(xiàn)代詩歌是高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的音樂性的統(tǒng)一體。 學(xué)習(xí)這四首詩豐富的想像、奇巧的構(gòu)思、凝練的語言，并仿寫一兩首現(xiàn)代詩。 課外收集閱讀巴金的作品。 問答題。 修辭手法是 作用是 下面是對(duì)文中畫浪線的句子的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A、把 “星的懷抱 ”比作 “母親的懷抱里 ”，形象地寫出了星天的美妙親切，甜美溫馨。（ 8）這時(shí)我忘記了一切。（ 3）深藍(lán)色的天空里懸掛著無數(shù)半明半昧的星。 城市的夜是 。 訓(xùn)練鞏固 一、如果你看過大海、長江、田野等，面對(duì)它們，你會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想和想象呢？請你以 “ ，你象 ……” 為題，寫一段抒情性文字，字?jǐn)?shù)150 字左右。 ③ 第三段是全文重點(diǎn)，請你用三個(gè)詞概括它的思路，并歸納出此段的中心意思。( ) y237。 19 日巴金抵達(dá)巴黎。 1927年 1 月 15 日，他乘法國輪船 “昂熱號(hào) ”離滬赴法，衛(wèi)惠林同行，先后同船的中國學(xué)生計(jì) 9人。主要作品有：長篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小說《憩園》，《寒夜 》；散文集《保衛(wèi)和平的人們》，《友誼集》，《隨想錄》；散文、小說、特寫集《新聲集》，《贊歌集》，還有不少短篇小說、童話、雜文等。 一、 自查資料或網(wǎng)上搜索作者和寫作背景的 資料，整理歸納后寫在下面 巴金（ 1904～） , 原名李堯棠，字芾甘， 1904年生于四川成都。 2. 學(xué)會(huì)收集、整理 消息，并判斷其有效消息。 學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。 制訂本學(xué)期的閱讀計(jì)劃：推薦《湯姆 ?索亞歷險(xiǎn)記》《安徒生童話選集》《朱自清散文選集》以及古代詩歌。 據(jù)文中所述，閱讀文學(xué)作品的意義主要體現(xiàn)在哪幾方面？ 三、拓展延伸： 從你以前讀過的童話、寓言或看過的影視片中，找出你最喜歡的角色，并做簡要評(píng)價(jià)。 ，是那個(gè)時(shí)代的精神的結(jié)晶和情感的結(jié)晶。 體會(huì)下列詞語在文中的意思，并仿造課文另造一句。有人說，一個(gè)從不讀文學(xué)作品的人，縱然他有 “碩士 ”“博士 ”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè) “高智商的野蠻人 ”。文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的。一個(gè)民族的文學(xué)，是 這個(gè)民族的歷史。 （學(xué)生精讀課文，為精彩片段或句子做批注，然后在全班交流） ⒉ 結(jié)合自己閱讀過的文學(xué)作品，具體欣賞文章第四段。 二．熟讀第四段，然后完成下列問題： ⒈ 找出本段的中心句。 如何預(yù)習(xí)。 品味本文優(yōu)美豐富的語言。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 訓(xùn)練學(xué)生用普通話朗讀課文，吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。（比喻某一領(lǐng)域的入口） ② 每一扇門里，都有一個(gè)你不了解的世界。） 四、拓展延伸： 文學(xué)之門實(shí)在是一扇非常重要的大門，門外與門內(nèi)的風(fēng)景大相徑庭，請你根據(jù)對(duì)課文的理解，為徘徊在門外的和進(jìn)入文學(xué)大門的人設(shè)計(jì)一段對(duì)話。教師小結(jié)。組織學(xué)生評(píng)委 ,確立評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出 優(yōu)勝者并陳述理由。（ ） ⒊ 每一扇門里，都有一個(gè)你不了解的世界。同學(xué)們，當(dāng)你踏入中學(xué)大門的時(shí)候，有什么感受呢？今天著名作家趙麗宏先生想把我們領(lǐng)進(jìn)文學(xué)領(lǐng)域的入口處，揭開文學(xué)這片神秘的面紗，讓我們盡情領(lǐng)略文學(xué)的無限風(fēng)光，從而深深地愛上文學(xué)，做文學(xué)的忠實(shí)讀者。 幾種學(xué)習(xí)語文的方法介紹：圈點(diǎn)勾畫法、批注法、質(zhì)疑發(fā)問法。 學(xué)法指導(dǎo)： 中學(xué)語文和小學(xué)語文既有聯(lián)系，又有區(qū)別，為了讓大家 進(jìn)一步的學(xué)好中學(xué)語文，特在此介紹一些學(xué)習(xí)語文的便捷的方法。 體會(huì) 課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。 了解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。 擬人手法和對(duì)話方式的運(yùn)用。 如何做課堂筆記。門后面永遠(yuǎn)是那么神秘，那 么充滿誘惑，當(dāng)穿過那扇門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的天地。（ ） ⒉ 世界上有無數(shù)關(guān)閉的門。方法如下： 班級(jí)分成若干小組 ,各小組成員毛遂自薦，在此基礎(chǔ)上各推出一名代表參賽。 三、 合作探究，品味鑒賞 ⒈ 整體感知，理清思路： 在熟讀課文的基礎(chǔ)上，思考：作者為我們打開的是一扇什么樣的門？怎樣才能打開這扇門？（從文中找答案） ⒉ 合作探究，交流感受： 探究 1：剛才我們已經(jīng)知道，作者要 為我們打開一扇文學(xué)之門，根據(jù)你對(duì)課文的理解，說一說什么是文學(xué)？（結(jié)合課文內(nèi)容來談） 你說我說大家說：我心目中的文學(xué) 班級(jí)分成若干小組，分組討論交流，每組推選一名代表 演講 ，同學(xué)評(píng)價(jià)。（學(xué)生踴躍發(fā)言，從第四節(jié)中找出了很多句子來理解文學(xué)之門的重要性。 ① 潛移墨化 ② 崇山峻嶺 ③ 危言聳聽 ④ 千姿百態(tài) ⒊ 下列加點(diǎn)詞語的解釋不符合語境的一項(xiàng)上： （ ） ①⒈ 為你打開一扇門。（文學(xué)） 同步導(dǎo)學(xué)：基礎(chǔ)訓(xùn)練 延伸拓展 1．為你