月夜憶舍弟、長沙過賈誼宅教案-全文預(yù)覽
【正文】 禁之深、皇權(quán)之威?！ ≡娙藶槭裁磿髀冻鲞@樣的感情？在文中找出對應(yīng)的詩句。 五六兩句中“秦嶺家何在”與“藍(lán)關(guān)馬不前”，一回顧，一前瞻，也是兩兩相對，愈見其悲。韓愈為上表付出了慘痛的代價，“家何在”三字中，有他的血淚。云橫而不見家，亦不見長安：“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”（李白詩），何況天子更在“九重”之上，豈能體恤下情？云遮霧繞的重重山嶺象征著和故里、君王的重重阻隔。 四、研讀文本 “一切景語皆情語”，請找出寫景的句子?！ 。ㄒ黄墩摲鸸潜怼吩绯可献嘟o皇帝，晚上就被貶官到八千里外的潮州去。 韓愈的詩也有獨創(chuàng)成就，向來亦稱大家。他反對六朝以來的形式主義的駢偶文風(fēng)，大力提倡古文，和柳宗元共同領(lǐng)導(dǎo)了中唐古文運(yùn)動。元和十四年（819），憲宗迎佛骨入大內(nèi)，他上表力諫，為此被貶為潮洲刺史?？ね瑁婪Q韓昌黎。韓愈也未能逃脫。已似長沙傅，從今又幾年?”課題：《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》、《商山早行》課型：新授 課時：第二課時 授課時間： 一、導(dǎo)入 封建時代的知識分子以治國平天下為人生價值的最高實現(xiàn)，學(xué)成文武藝、貨與帝王家，由士而仕、投身宦海。全詩景中寓情，情中見景，寄寓深刻，雙關(guān)見意。后來者的心曲，恨不起古人于地下來傾聽，當(dāng)世更有誰能理解呢!詩人由衷地在尋求知音，那種抑郁無訴、徒呼負(fù)負(fù)的心境，刻畫得如此動情，如此真切?！熬奔戎纲Z誼，也指自己。賈誼更想不到千年之后的劉長卿又會在蕭瑟的秋風(fēng)中來憑吊他的舊宅。頸聯(lián)“漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知”，以雙關(guān)手法寫出賈誼和自己多舛[chuǎn差錯]的命運(yùn)?！翱找姟?，感慨如賈誼這樣治國賢才已再不可見，表達(dá)了詩人無可奈何的痛苦和悵惘心情。頷聯(lián)“秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時”，寫賈誼故宅蕭條冷落的景象。這里比喻賈誼驚惶不安、佗傺[佗傺：tu243。第4聯(lián)詩人表面是寫對賈誼命運(yùn)的感慨，實際上是對自己懷才不遇的憤懣之語。這首詩寫詩人經(jīng)過長沙賈誼舊宅時的悲涼心情，抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣情懷。世稱劉隨州，有《劉隨州集》?！堕L沙過賈誼宅》劉長卿(709約780)，字文房，河間(今屬河北)人。）還原故鄉(xiāng)明月情景，進(jìn)一步把握詩人思弟之心。）教師范讀，學(xué)生想象畫面，再現(xiàn)詩境。第一個問題：詩中，杜甫的“身”在哪里？何以見得？第二個問題：詩中，杜甫的“心”在哪里？何以見得？教師再追問兩個問題，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生了解詩意?！眱杀椋寣W(xué)生體會兩遍的不同，并感受哪一遍更有味道。自由讀詩兩遍，要求讀順詩句，讀出五言的音律節(jié)奏，讀得有板有眼。中秋佳節(jié)，良辰美景，讓我們對月懷遠(yuǎn)，望月訴情。課題：《月夜憶舍弟》、《長沙過賈誼宅》課型：新授 課時：一課時 授課時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：借助注釋，獨立學(xué)習(xí)，正確理解本首詩的意思?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課——詠月詩詞大比拼（出示一輪明月圖片）師：各位同學(xué)，月到中秋分外明，每逢佳節(jié)倍思親。自由讀詩兩遍，要求讀準(zhǔn)詩句中每一個字音，讀得字正腔圓。教師范讀“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。教師提出兩個問題來了解學(xué)生自學(xué)情況。（學(xué)生齊讀。（課件出示，學(xué)生引讀。同學(xué)們，讓我們再一次走進(jìn)詩中，走進(jìn)詩人那顆兄弟離散、天各一方、家已不存、生死難卜的憂愁、思念之心。被誣，貶睦州(今浙江建德)司馬，遷隨州刺史，死于任上。
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