【正文】 請有經(jīng)驗的教師加以指導，提高備課質量。教案按規(guī)定要求分章節(jié)編寫，在講課前已全部完成課堂教學目標比較明確，重點突出；各項目填寫較規(guī)范；教案按規(guī)定要求分章節(jié)編寫，并在講課前完成二、備課環(huán)節(jié)質量評價方案1．評價方案以《備課環(huán)節(jié)質量標準》為依據(jù)，以教研室為單位，通過審閱任課教師的課程任務書、教案和講稿，按《四川外語學院備課質量評價表》中評價要素的內涵和評價方法，對教師的備課質量進行評價。要針對大綱、針對教材、針對授課對象，結合課程特點和自己的教學風格，使備課工作具有實效性。備課環(huán)節(jié)的基本要求是：（1）任課教師必須明確備課目的，備課是為了學生“學好”，要樹立以學生為本的思想，克服“只重備教材，忽略備學生，輕視備方法”的做法，注重整體性，考慮全面性。備課環(huán)節(jié)主要包括把握大綱、鉆研教材、搜集教學資料、準備教學進度表和講稿、設計教案、開發(fā)課件、準備教具、實驗預做等工作。（3）備課時既要考慮面向全體學生，又要兼顧差異教育，因材施教，克服教學中的片面性和一般化，講究備課的針對性。（二）質量標準教學環(huán)節(jié)觀測點參考權重等 級 標 準備注AC1.備內容鉆研教學大綱掌握所授課程在本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，理解本門課程與其它課程的相互關系；鉆研吃透教學大綱精神，明確本課程的教學目的、任務和要求，掌握本課程內容的深度、廣度及要點、重點、難點、疑點和弱點了解所授課程在本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的地位、作用，了解本門課程與其它課程的相互關系；基本明確本課程的教學目的、任務和要求，基本掌握本課程內容的深度、廣度及要點、重點、難點、疑點和弱點根據(jù)學科專業(yè)特點和具體實際情況可進行適當調整鉆研教材清楚與本課程有關的“已學課程”和“后續(xù)課程”的內容及相關知識點，鉆研透本教材的知識結構，弄清教材的重點章節(jié)和各章節(jié)的重點、難點，對插圖的構思及意義、練習的安排與解答等了如指掌，并有針對性地適度拓展備課內容；能夠深入挖掘教材中有利于學生能力培養(yǎng)和思想提高的潛在因素，寓于講稿之中了解本課程教學內容與已學課程的關系，基本清楚本教材的知識結構，明確教材的重點章節(jié)和各章節(jié)的重點、難點，對插圖的構思及意義、練習的安排與解答等做到心中有數(shù)準備教學資料能夠廣泛閱讀有關教學參考資料，并能結合教材的不足給學生推薦學習參考書，能夠針對所授課程的內容，廣泛搜集典型案例和工程案例，并融入教學內容之中能夠閱讀有關教學參考資料，向學生推薦學習參考書，能夠針對所授課程的內容，尋找典型案例和工程案例，準備用于教學2.備學生學生知識基礎了解所授對象的生源構成，清楚學生的文化基礎和已學課程情況，研究學生的知識水平現(xiàn)狀 基本了解所授對象的文化基礎和已學課程情況 學生學習能力了解學生的思想情況、品德意志、學習態(tài)度和思維方式，了解學生自習情況和學習習慣，掌握學生在學習方面的個體差異 基本了解學生的思想情況、學習態(tài)度和思維方式，了解學生自習情況和學習習慣學生學習要求針對本課程，收集學生在學習上的疑點、難點和對教學的意見等，能根據(jù)所獲得的信息，及時恰當?shù)卦O計或修訂教學方案 了解學生的學習要求，并在教學方案設計中有所體現(xiàn)教學環(huán)節(jié)觀測點參考權重等 級 標 準備注AC3.備方法講授次序備課時能夠根據(jù)學生的認知特點，根據(jù)由淺入深、由近及遠、從具體到抽象、循序漸進的教學原則來編寫教案，對導入新課、講授、復習鞏固、小結等過程設計合理備課中能夠根據(jù)教學的基本規(guī)律研究如何導入新課、講授、復習鞏固、小結等過程根據(jù)學科專業(yè)特點和具體實際情況可進行適當調整講課重點能夠針對課程特點，在備課中注意突出重點，化解難點，抓住關鍵，處理弱點（易混、易錯內容），能夠科學合理地安排教學內容 能夠從本課程要求出發(fā)，注意突出重點，化解難點；能夠合理地安排教學內容教學方法對于學生在學習過程中易混淆、易出錯或易疏忽的問題，能采取設問、質疑、比較、討論等方法搞清楚；能夠采用講授與自學、討論與交流、指導與研究、理論學習與案例分析、理論學習與實踐實習相結合的教學方法，注意因材施教和個性化教學，強化學生的學習動機能基本克服“滿堂灌”的現(xiàn)象，采用某些啟發(fā)式的教學方法，并注重因材施教教學手段根據(jù)學科專業(yè)特點積極采用現(xiàn)代化教學手段進行教學，有自主開發(fā)的教學軟件或CAI課件，不斷更新教學手段部分章節(jié)能夠采用現(xiàn)代教育技術進行教學，注意教學手段的改進4.備結構教學步驟能夠結合講授內容合理安排教學步驟，對學生預習、導入新課、講授新課、復習鞏固、課末小結等有精心的構思，做到有條不紊、環(huán)環(huán)相扣、嚴謹有序學生預習、導入新課、講授新課、復習鞏固、課末小結等過程基本完整時間分配能夠根據(jù)不同內容、不同要求及重要性，科學劃分教學時數(shù)，同時結合講授內容合理安排每次課的時間進程，做到內容緊湊，時間分配科學，留有余地各章節(jié)教學學時安排合理，每次課教學內容適當教學組織精心設計教學環(huán)節(jié)，師生雙邊活動安排適當，計劃周密科學，能夠聯(lián)系生產(chǎn)實際、生活實際和社會實際，做到教書育人能有效設計教學環(huán)節(jié)，教學組織合理板書設計有詳細的板書設計，圖表交代清楚，投影、幻燈等手段交互應用科學可行，布局合理、富于啟發(fā)，充分顯示重點內容有板書設計，布局合理，條理比較清楚，重點內容得到體現(xiàn)教學環(huán)節(jié)觀測點參考權重等 級 標 準備注AC5.備教具教具器材熟悉常用教具器材的功能和使用方法，教案設計中明確上課演示要用到的教具和器材名稱備課中列出了各章節(jié)教學中要用到的教具和器材根據(jù)學科專業(yè)特點和具體實際情況可進行適當調整案例資料針對專業(yè)課程教學需要，對典型案例資料進行梳理，其資料的引用和介紹寫入教案，做到安排緊湊，突出實效對典型案例資料進行一般性的梳理，教案中有文字說明實驗試做課前對演示性實驗應親自試做，對試做中出現(xiàn)的問題有原因分析和處置方法，精心設計實驗程序對不太熟悉的實驗進行了試做6.備進度教學進度表認真編寫教學進度表，表中各項目完整，說明清楚，理論教學、輔助教學（實驗、操作、討論、習題）等環(huán)節(jié)安排科學；教學進度表在學期第一周編制完成，經(jīng)教研室主任和教學單位教學負責人審核后及時上報表中各項目完整，說明比較清楚，理論教學、輔助教學（實驗、操作、討論、參觀、習題課等）等環(huán)節(jié)安排比較恰當，能按時上交教學進度表教案課堂教學目標明確，安排教學內容詳細，重點突出，各項目填寫規(guī)范、內涵完整、整體和諧。2．有關說明①備課環(huán)節(jié)質量評價一般由教學單位教學指導委員會組織實施，以教研室為單位進行同行評價；②尚未獲得主講教師資格的青年教師必須通過教研室組織的備課質量評價，并和其他教學環(huán)節(jié)的評價結果一起作為晉升職稱的重要依據(jù)；③教學單位可以采用抽查、教案展評等方式，促進備課質量的提高；④教學單位要對評價過程中發(fā)現(xiàn)的教師備課態(tài)度不認真、備課質量不高等現(xiàn)象作出處理意見，責令態(tài)度不認真的教師端正態(tài)度。評價結果標準分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種。（二）質量標準教學環(huán)節(jié)觀測點參考權重等 級 標 準備注AC1.教學態(tài)度事業(yè)心熱愛教育事業(yè)，事業(yè)心強、具有積極的進取精神；在品德、言行、舉止、作風上能為人師表，能以學生為本，尊重學生，對學生的學習體現(xiàn)人本關懷熱愛教育事業(yè)，有一定的事業(yè)心和進取精神；在品德、言行、舉止、作風上能為人師表，能尊重學生根據(jù)學科專業(yè)特點和具體實際情況可進行適當調整責任心工作責任心強，對自己、對學生嚴格要求，勇于管理；備課認真，講課熟練、精神飽滿；教案講稿規(guī)范、有特色、質量高工作責任心較強，對自己要求較為嚴格；備課較認真，講課比較熟練、精神較飽滿；教案講稿比較規(guī)范2.教學目標教學對象熟悉授課對象，教學目標明確、體現(xiàn)本科教學的特點對學生較為熟悉，教學目標較明確知識目標講授新課前能準確、簡明扼要地向學生展示本教學單元的知識目標，明確學生應掌握的知識點能在上課開始向學生展示知識目標，交代較好能力目標在講授新課前，能使學生明確在本章節(jié)的教學中，應培養(yǎng)哪些能力，上課前做好這些教學目標的展示能在上課開始向學生展示能力目標，交代較好學習提示能夠通過教學目標的展示，對學生在本章節(jié)的學習中提出要求，對學生復習和預習給予有效指導對學生的學習有一定要求3.教學內容思想性注重學生綜合素質的培養(yǎng)，能結合教學內容，教育學生樹立正確的世界觀和人生觀，能加強職業(yè)道德教育對學生有一定的思想教育，沒有思想性的錯誤科學性教學內容正確、科學，符合教學大綱要求，理論闡述準確，概念清晰，條理分明，論證嚴密，邏輯性強教學內容正確，理論闡述比較準確，概念較為清晰，條理性較強先進性講課內容新穎，注意知識更新，能反映當代科技成果與水平；專業(yè)課能將新知識、新技術、新方法、新工藝介紹給學生課堂上能將教材中的新知識、新技術、新方法、新工藝介紹給學生有效性理論聯(lián)系實際，重點難點突出、信息量大，注重學生能力培養(yǎng)，提高學生分析問題、解決問題的能力，重視知識傳播，更注重方法傳遞教學內容重點難點比較突出，對學生的知識與能力提高有所幫助，有一定效果教學環(huán)節(jié)觀測點參考權重等 級 標 準備注AC4.教學方法多樣性教學方法靈活多樣，有效促進教學目標的實現(xiàn)教學方法比較單一根據(jù)學科專業(yè)特點和具體實際情況可進行適當調整針對性能夠根據(jù)課