幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案說(shuō)明-全文預(yù)覽
【正文】 ，這一塊是家長(zhǎng)進(jìn)入班級(jí)的第一個(gè)環(huán)境，因此盡量設(shè)計(jì)漂亮一些，能吸引眼球。 。閱讀過(guò)后，希望您提出保貴的意見(jiàn)或建議。這是我為小班設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)圖表，由于小班的孩子不認(rèn)識(shí)文字。”從中可以看出，評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能得到了充分的關(guān)注。比如，除了展示涂色作品，也可展示幼兒繪畫(huà)輪廓、剪紙等作品②作品展示作為激勵(lì)幼兒的形式之一，教師不能只選擇自己認(rèn)為好的作品，因?yàn)檫@不僅會(huì)使作品未被展示的幼兒失去參與的機(jī)會(huì)，也會(huì)使作品被展示的幼兒失去對(duì)照③每次作品都對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括教師評(píng)價(jià)和幼兒相互評(píng)價(jià)。③數(shù)字點(diǎn)數(shù)的物品?！锔鲄^(qū)域材料的投放社會(huì)體驗(yàn)區(qū)社會(huì)體驗(yàn)區(qū)包含著娃娃家、商店（超市）、醫(yī)院、餐廳、理發(fā)店、銀行。⑦玩具材料應(yīng)該合理組織：嚴(yán)格分類(lèi)、擺放，所有擺放玩具及游戲材料的櫥子上的每個(gè)格子都有相應(yīng)的標(biāo)記，如娃娃家的柜子上，根據(jù)品種貼上有碗、勺子等的標(biāo)記，小班、中班上學(xué)期可用圖、中班下學(xué)期和大班可用文字。中班第一學(xué)期可以利用圖畫(huà)，第二學(xué)期可以采用漢字。但各個(gè)區(qū)之間來(lái)往應(yīng)該是方便的。分享閱讀區(qū)和美術(shù)創(chuàng)意區(qū)的活動(dòng)較安靜，可以考慮安置在相近的地方，其中分享閱讀區(qū)要在光線(xiàn)比較好的地方，美術(shù)創(chuàng)意區(qū)可以靠近水源。兒童可以隨意選擇或變換各種內(nèi)容的活動(dòng)，也可以在一個(gè)游戲中玩出多種花樣。②分割：活動(dòng)區(qū)界限明確，可以利用桌子、玩具架或積木、紙箱作為分隔物。根據(jù)我們幼兒園五大領(lǐng)域劃分，幼兒園活動(dòng)區(qū)大致有社會(huì)體驗(yàn)區(qū)、分享閱讀區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、美術(shù)創(chuàng)意區(qū)、益智操作區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)★存在的問(wèn)題：①忽視幼兒活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)，幼兒缺乏自由活動(dòng)的區(qū)域，也缺乏有效的指導(dǎo)②區(qū)角位置、擺設(shè)以及投放材料數(shù)量、種類(lèi)變化不多，顯
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