岫巖滿中-實(shí)驗(yàn)方案-全文預(yù)覽
【正文】 。(2)Powerpoint操作能力：要求能熟練利用“百度”、“搜狐”等在網(wǎng)上查找信息資料；學(xué)會(huì)收藏、下載、復(fù)制等資料收集、處理的方法，記錄與本學(xué)科有關(guān)的各類網(wǎng)址，收發(fā)電子郵件等。（4）、完成協(xié)議書簽定和上報(bào)審批。5師生“信息素養(yǎng)”形成的一般規(guī)律的探索。五、課題的研究內(nèi)容與步驟（一）研究內(nèi)容找好課題研究的切入點(diǎn)，整理出我校生物教師在信息技術(shù)應(yīng)用與研究方法所面臨的問題。在自然條件下，進(jìn)行實(shí)踐，并對實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思，通過計(jì)劃、實(shí)踐、觀察、反思四個(gè)步驟進(jìn)行。 。這將有利于營造新型的學(xué)習(xí)型社會(huì)，營造全方位的學(xué)習(xí)環(huán)境：將對中學(xué)生物課程的各個(gè)組成部分產(chǎn)生變革影響和作用：將有助于課程評價(jià)的變革與改善：更重要的是將帶來學(xué)習(xí)方式的變革，為新一輪的課改起推波助瀾的作用。這是目前課堂教學(xué)，特別是以學(xué)生為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)的主要支持理論。由于信息的多媒體化，為學(xué)習(xí)者提供了豐富多彩的刺激，可促進(jìn)學(xué)習(xí)者多種感官參與并發(fā)揮作用。通過課題研究，鍛煉和培養(yǎng)一批農(nóng)村教育信息化教師隊(duì)伍，全面提高學(xué)校生物教師的的信息素養(yǎng)，有效利用信息技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)。課堂中選擇合適的教學(xué)手段，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。《信息技術(shù)與中學(xué)生物新課程課堂教學(xué)整合的策略研究》實(shí)驗(yàn)方案岫巖滿族中學(xué)2010年11月20日實(shí)驗(yàn)方案《農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)與生物教學(xué)整合的策略研究》是根據(jù)遼寧省“十一五”規(guī)劃2010年《農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)與生物教學(xué)有效整合的研究》總課題組提出的子課題。信息技術(shù)與中學(xué)生物新課程課堂教學(xué)整合是一門知識性與技能性相結(jié)合的新學(xué)科，特點(diǎn)是將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于生物課堂教學(xué)中。同時(shí)創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、互動(dòng)交流的課堂
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