自信心團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案-全文預(yù)覽
【正文】 每人1張、筆每人1支。（三）領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)【第六次活動】 單元目標(biāo)：協(xié)助團(tuán)體成員分享參加團(tuán)體的心得與感受。（一）請成員將目前最感困惑的一件事寫在紙上，并將紙折疊好置于團(tuán)體中央。（四）繼續(xù)游戲，看看誰是最后一個變成的鳳凰。（三）團(tuán)體分享：談?wù)務(wù)业阶约旱恼鋵毢蟮母惺堋３绦颍海ㄒ唬┬〗M成員輪流坐到中央，其他成員從他身上找特別的地方，然后用發(fā)自內(nèi)心的語言贊美對方。最后剩下一個人，變成發(fā)令員。（二）情緒A—B—C：領(lǐng)導(dǎo)者跟進(jìn)講解情緒A—B—C理論及7種非理性信念的典型特征討論：根據(jù)前面的自我評價，分析我存在哪些非理性信念，選擇其中一兩個成員的自我認(rèn)知，由所有成員與其進(jìn)行對質(zhì)與辯駁，教會成員學(xué)會自我對質(zhì)的方法。參加者必須要有一只腳站在報紙上，不能踩別人的頭，肩膀或疊人馬，建議組員赤腳進(jìn)行活動。 （四）當(dāng)小貓者可以裝模做樣，以逗對方笑二、集體登陸目的：提高凝聚力，培養(yǎng)組員的團(tuán)隊(duì)精神和解決問題的能力。 （二）小貓走到任何一人面前，蹲下學(xué)貓叫。性格本身無所謂好壞，環(huán)境不同，同一種性格特征帶來的結(jié)果截然不同。夏天來了。領(lǐng)導(dǎo)者隨便抽出幾份，然后讀出每一張紙上的內(nèi)容，讓成員們猜猜看，紙上說的究竟是誰?如果你“有幸”被猜中了，恭喜你，你對自己的性格特征有比較清晰的了解。依此類推。（五）分享：請大家談?wù)勼w會，并且把自己剛才認(rèn)識的人介紹給大家。（一）所有人圍成一圈。參加本次團(tuán)體輔導(dǎo)時，團(tuán)體成員間應(yīng)該是怎樣的關(guān)系？（二）我們的承諾：討論哪些行為會影響團(tuán)體輔導(dǎo)的進(jìn)行，我希望我們的團(tuán)體是什么樣的？應(yīng)該建立怎樣的團(tuán)體規(guī)范？在一致通過的基礎(chǔ)上簽訂合約。圍圈就座，選一人手執(zhí)報紙卷成的“棒子”，指導(dǎo)者喊出一位成員的名字，被叫者左右兩側(cè)的成員要馬上站起來，否則由被叫者給與當(dāng)頭一棒，“棒打薄情郎”，反復(fù)做，直到大家熟悉彼此的名字。從家長開始自我介紹：我是……，來自……，喜歡……。沒搶到位置的人則是新鬼。（三）做鬼的人站在中央，他可以隨意說大小風(fēng)吹?！镜谝淮位顒印?目標(biāo)：澄清目標(biāo)、形成團(tuán)體氛圍、增進(jìn)成員間的相互信任與接納?！緢F(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者】心理健康教育及咨詢中心教師【團(tuán)體對象】大學(xué)一、二年級學(xué)生【團(tuán)體人數(shù)】8～12人，為便于分組活動，團(tuán)體人數(shù)最好為偶數(shù)?！緢F(tuán)體性質(zhì)】自愿式、封閉式、結(jié)構(gòu)式、同質(zhì)性、發(fā)展性團(tuán)體?！緯r間頻率及次數(shù)】共6次，每周一次，每次90～120分鐘。每張椅子限坐一人。換位置時不能持續(xù)兩人互換或坐回原位。操作：（一）每個家庭圍成一圈，坐下來。三、棒打薄情郎目的：增進(jìn)成員進(jìn)一步了解并記住彼此的名
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