【正文】 C：專業(yè)負(fù)責(zé)人具有 高級(jí)職稱，專業(yè)對(duì)口，雙師素質(zhì)。 23 五 、主要量化指標(biāo)達(dá)成情況匯總表（“ A”、“ C”標(biāo)準(zhǔn)） （本表信息截止 時(shí)間 ： 2020 年 8 月 31 日） 指標(biāo) 序號(hào) 評(píng)估量化標(biāo)準(zhǔn) 具體數(shù)據(jù) 達(dá)到標(biāo)準(zhǔn) A：學(xué)生：專業(yè)教師≤ 27︰ 1； C：學(xué) 生：專業(yè)教師≤ 30︰ 1。 加強(qiáng)專業(yè)技能教學(xué)，凸現(xiàn) “ 優(yōu)才 ” 培養(yǎng)成效 本專 業(yè)特別重視學(xué)生專業(yè)技能工作，根據(jù)企業(yè)崗位要求制訂學(xué)生技能目標(biāo)。 22 特色或創(chuàng)新項(xiàng)目 1．專業(yè)特色的含義： ① 特色是 本專業(yè)特有的，與其他同類學(xué)校 同類專業(yè) 相比具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。 關(guān)鍵信息要目 1． 本專業(yè)老師發(fā)表的論文及出版教材統(tǒng)計(jì)表。我校每年面向全省兄弟學(xué)校舉行教學(xué)開放日活動(dòng)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課， 共同探索課程改革之路。 分 項(xiàng) 自 評(píng) 概 述 自評(píng)等級(jí) A 主要工作與成績(jī) 積極利用本專業(yè)先進(jìn)的設(shè)備、優(yōu)質(zhì)的師資為 常州正衡初中、常州商業(yè)銀行、常州三毛集團(tuán)、常州新世紀(jì)商城、常州陽(yáng)光實(shí)業(yè)公司等企事業(yè)單位和社會(huì)人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)共計(jì) 1000 余人 ，年培訓(xùn) 300 人以上 。 關(guān)鍵信息要目 1． 近 2 年本專業(yè)招生計(jì)劃、錄取資料、年度新生的編班名單 2． 本專業(yè)畢業(yè)生及就業(yè)單位情況，畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表 3． 畢業(yè)生跟蹤調(diào)研表。 主要問題和不足 1． 學(xué)生就業(yè)面還不夠?qū)挘貏e是走出常州、走出江蘇的數(shù)量不多。 20 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 就業(yè)與社會(huì)聲譽(yù) 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 積極開展就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，有校內(nèi)創(chuàng)業(yè)典型。 3．近兩學(xué)期本專業(yè)學(xué)生取得職業(yè)資格證書統(tǒng)計(jì)表及部分證書復(fù)印件。 個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)自己的職業(yè)生涯迷失方向，學(xué)校做了大量的工作，但效果不明顯，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)流生現(xiàn)象。學(xué)校組織學(xué)生參加全國(guó)公共英語(yǔ)一、二級(jí)考試，通過率達(dá) 94%以上。每個(gè)實(shí)習(xí)班安排 12 位專、兼職結(jié)合的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，及時(shí)掌握學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)信息，協(xié)調(diào)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位有關(guān)事項(xiàng)。學(xué)生具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)能力、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、收集與處理信息能力、自學(xué)能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、團(tuán)結(jié) 協(xié)作能力、社會(huì)活動(dòng)能力。 、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和新生素質(zhì)調(diào)查等資料。 主要問題和不足 1. 本專業(yè)社會(huì)人才需求情況調(diào)查的面還需進(jìn)一步拓展。 18 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 質(zhì)量控制 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 1．建立了較完整的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，并切實(shí)開展教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)教、教師評(píng)學(xué)等活動(dòng)，成效顯著。 學(xué)校制訂了健全、規(guī)范的教學(xué)管理制度， 全校各個(gè)管理層和實(shí)施層均能嚴(yán)格執(zhí)行。 、規(guī)范，并嚴(yán)格執(zhí)行。 2. 近 2 學(xué)期本專業(yè)學(xué)生參加社會(huì)職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格考試的統(tǒng)計(jì) 表 。 本專業(yè)畢業(yè)以專業(yè)技能強(qiáng)、職業(yè)綜合素質(zhì)高受到用人單位的歡迎。 分 項(xiàng) 自 評(píng) 概 述 自評(píng)等級(jí) A 主要工作與成績(jī) 根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施教育教學(xué)過程中，將職業(yè)資格證書與畢業(yè)證書真正做到“雙證”融通 。學(xué)生由雙師素質(zhì)教師與企業(yè)技術(shù)管理人員、能工巧匠精心指導(dǎo)，教、學(xué)、做結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，實(shí)效性好。 2． 本專業(yè)教師主編、參編的教材清單及樣本。近三年計(jì)算機(jī)專業(yè)教師共制作多媒體課件 250 余個(gè)，制作網(wǎng)絡(luò)課程 10 余門。教師積極進(jìn)行課程改革，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，通過項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化 ，通過項(xiàng)目考核、職業(yè)資格考證、項(xiàng)目答辯等方式改革評(píng)價(jià)方法 。 分 項(xiàng) 自 評(píng) 概 述 自評(píng)等級(jí) A 主要工作與成績(jī) 在江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院的統(tǒng)籌下，由我校牽頭 、 13 所分院共同合作編制本專業(yè) 14 門主干專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)分院承擔(dān) 12 門課程，由我校匯總后再召集 企業(yè)行業(yè)專家、 各分院的專業(yè)負(fù)責(zé)人 進(jìn)行 研討、論證 ，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行修訂，由江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織專家組進(jìn)行評(píng)審?fù)?過。 2． 專業(yè)人才培養(yǎng)方案，論證、審批材料。 本專業(yè)積極進(jìn)行課程改革，新開發(fā)的項(xiàng)目課程達(dá) 6 門，學(xué)生實(shí)際選修課程占總學(xué)分的 15%（其中人文素質(zhì)課程占一半）。 ，經(jīng)過整合或新開發(fā)的課程在 5 門以上，學(xué)生實(shí)際選修課程占總學(xué)分 15%以上（其中人文素質(zhì)課程占一半以上）。 3． 本專業(yè)圖書總量、生均圖書情況統(tǒng)計(jì)表；本專業(yè)圖書數(shù)據(jù)庫(kù)。 主要問題和不足 1． 企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)工作做得不多。在計(jì)算機(jī)機(jī)房、計(jì)算機(jī)維修室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室 、綜合布線實(shí)驗(yàn)室 等學(xué)生實(shí)習(xí)場(chǎng)所進(jìn)行專業(yè)方面的環(huán)境布置，如：計(jì)算機(jī)硬件、軟件發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、趨勢(shì)；知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)特別是軟件方面；網(wǎng)絡(luò)安全；文明上網(wǎng)；計(jì)算機(jī)維修安全操作；企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求規(guī)格；計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的陳列展示 ；著名 IT 企業(yè)介紹 等。 12 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 專業(yè)文化建設(shè) 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 、行業(yè)企業(yè)精神、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)品介紹等完整的專業(yè)環(huán)境布置，教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所具有濃郁的企業(yè)文化氛圍。 關(guān)鍵信息要目 1． 本專業(yè)教 學(xué)設(shè)備價(jià)值清單，各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備清單，生均設(shè)備情況統(tǒng)計(jì)表。 3． 計(jì)算機(jī)維修實(shí)驗(yàn)室可供使用的配件量有時(shí)不能充分滿足學(xué)生操作需求，特別是內(nèi)存條、硬盤和主板。各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所有完善的管理、使用制度，設(shè)備利用率高。 網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室擁有 6 套華為 3COM 設(shè)備（包括三層核心交換機(jī)、二層交換機(jī)和路由器等）、一套思科交換機(jī)和路由器、一套神州數(shù)據(jù)交換機(jī)和路由器，這些設(shè)備與當(dāng)前企事業(yè)單位所使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備功能、性能基本一致。 2. 主干專業(yè)課程校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備先進(jìn)，具有真實(shí)（仿真）的職業(yè)氛圍和產(chǎn)學(xué)研一體化的功能，能滿足學(xué)生職業(yè)技能、能力訓(xùn)練需要，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)開出率達(dá) 100%，自開率 95%以上。 7．教師業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)位進(jìn)修、到企業(yè)實(shí)踐情況的統(tǒng)計(jì)資料。 3． 師生比統(tǒng)計(jì)表，外聘教師情況統(tǒng)計(jì)表、專任專業(yè)教師的職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表， 40 歲以下老師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表，“雙師型”專任老師情況統(tǒng)計(jì)表。 2． 外聘教師在專業(yè)教學(xué)中的作用特別是在專業(yè)核心課程上發(fā)揮的作用還需進(jìn)一步加強(qiáng)。“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨”的教學(xué)指導(dǎo)思想已成為教師的共識(shí)。 專業(yè)教師已經(jīng)形成新課程下的教學(xué)理念。教師積極參與教研及科研，并有市級(jí)以上教研和科研獲獎(jiǎng)成果。 3． 產(chǎn)學(xué)研成果統(tǒng)計(jì)表及軟件文檔，產(chǎn)學(xué)研工作計(jì)劃（ 20 2020）與總結(jié)（ 2020）。 主要問題和不足 1． 能夠進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合項(xiàng)目開發(fā)的教師數(shù)量偏少，部分教師實(shí)際項(xiàng)目動(dòng)手能力不強(qiáng)。 分 項(xiàng) 自 評(píng) 概 述 自評(píng)等級(jí) A 主要工作與成績(jī) 堅(jiān)持每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，使全體專業(yè)教師確立了新的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀，提升了教師從事五年制高職教育教學(xué)的職業(yè)能力；在江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院范圍內(nèi)積極組織和參與各類教研活動(dòng)，作為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院指定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制牽頭單位，起草了本專業(yè)人才培養(yǎng)方案并組織召開研討、論證會(huì)議，該方案已被總院組織的專家組評(píng)審?fù)ㄟ^，下學(xué)期開始將在各個(gè)分院實(shí)施。 量化指標(biāo)達(dá)成情況 關(guān)鍵信息要目 1． 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)“十一五”發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃 ()。 分 項(xiàng) 自 評(píng) 概 述 自評(píng)等級(jí) A 主要工作與成績(jī) 堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué) 思想 ， 通過每年進(jìn)行的企業(yè)人才需求情況調(diào)查、校企合作洽談會(huì)、專業(yè)建設(shè)專家委員會(huì)咨詢會(huì)等途徑， 掌握了本地區(qū)每年 需要 數(shù)量 較多的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng) 絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)員、網(wǎng)站開發(fā)員、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的營(yíng)銷 和 售后服務(wù)人員 及對(duì)這些人才的具體需求規(guī)格 信息，并撰寫了調(diào)研報(bào)告 。 學(xué)校（公章） 年 月 日 注：本表可加附頁(yè)。 拓展專業(yè)發(fā)展方向，逐步形成較合理的專業(yè)鏈。 （四） 整改工作思路及措施 1． 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，從學(xué)歷、能力等方面作出具體要求。 （三） 專業(yè)建設(shè)中存在的主要問題 1． 部分教師在專業(yè)水平上還需進(jìn)一步提升，特別是當(dāng)前計(jì)算機(jī)行業(yè)一線的知識(shí)、技能如何引入課堂還需進(jìn)一步探索。 本專業(yè)不斷擴(kuò)大對(duì)外培訓(xùn)和服務(wù)工作。 5． 教學(xué)質(zhì)量不斷提升 。 4． 專業(yè)課程改革取得明顯成效 。建立了常州電腦城、常州佳立網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、常州藍(lán)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、常州科佳軟件公司、江蘇國(guó)光信息產(chǎn)業(yè)股份公司等一批規(guī)模較大比較穩(wěn)定的師生校外實(shí)習(xí)基地。 擁有 常州市“骨干‘雙師型’教師” 、 計(jì)算機(jī)專業(yè)“學(xué)科帶頭人” 、 “職教能手”， “職教新秀” ， 常州市職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)中心教研組組長(zhǎng) 及 江蘇省職業(yè)學(xué)校電子與計(jì)算機(jī)中心教研組成員。 （二） 專業(yè)建設(shè)主 要成果與經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 1．形成了一支結(jié)構(gòu)合理 、職業(yè) 能力較強(qiáng)的專業(yè) 師資隊(duì)伍 。專業(yè)教師 18 位，其中 專任教師 15 位，外聘 教師 3 位。 （ P29 頁(yè) ） 3 一、專業(yè)基本情況表 專業(yè)在校學(xué)生數(shù) 專業(yè)（含專業(yè) 方向） 總數(shù) 一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 216 98 74 44 信息工程與網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 124 46 78 合計(jì) 340 98 74 44 46 78 另：中職學(xué)生數(shù) 131 人；其他類型學(xué)歷教育人數(shù) 人。 （ P15P18 頁(yè) ） （四）質(zhì)量與效益 2 目 錄 一、 專業(yè) 基本情 況 表 三、各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)口徑，如無(wú)特別說明，均按照學(xué)年初基層單位報(bào)表、年度財(cái)務(wù)報(bào)表和“江蘇省職業(yè)學(xué)校信息管理系統(tǒng)”的統(tǒng)計(jì)口徑執(zhí)行。 二、頁(yè)面規(guī)格統(tǒng)一為 A4 紙雙面打印，內(nèi)容一般用 5 號(hào)宋體；電子文本一律用 word 文件制作。 七、封面“編號(hào)” 由省教育評(píng)估院統(tǒng)一編號(hào)。 （ P3 頁(yè) ） 二 、 專業(yè) 自 評(píng)報(bào) 告 （ P19P21 頁(yè) ） （五）特色或創(chuàng)新項(xiàng)目 （ P22 頁(yè) ） 五 、主要量化指 標(biāo)達(dá) 成情 況 現(xiàn)有 在校生 8 個(gè)班，340 位學(xué)生。通過每年進(jìn)行的企業(yè)人才需求情況調(diào)查、校企合作洽談會(huì)、專業(yè)建設(shè) 專家 委員會(huì)咨詢會(huì) 等途徑，學(xué)校了解到本地區(qū)每年需要較多的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)員、網(wǎng)站開發(fā)員、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的營(yíng)銷及售后服務(wù)人員 。 “雙師型”教師 10 位 。 近三年學(xué)校 投入 萬(wàn)元 新建了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專用實(shí)驗(yàn)室 、網(wǎng)絡(luò)綜合 布線實(shí)驗(yàn)室，軟件開發(fā)室 ， 改造了 計(jì)算機(jī)維修室。 本專業(yè)在 教學(xué)管理組織體系、 教學(xué)常規(guī)執(zhí)行、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建 設(shè) 等方面做了較多的工作，取得了良好的效果。 ③現(xiàn)代教學(xué)手段在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課教學(xué)中廣泛應(yīng)用 。 5 6． 努力做好社會(huì)服務(wù)工作 。如 ： 2020年在江蘇聯(lián)合職業(yè)技 術(shù)學(xué)院組織的首屆“聯(lián)合杯”學(xué)生技能大賽中，獲“多媒體作品制作”項(xiàng)目第一名；在 2020 年常州市 職業(yè)院校五項(xiàng)技能競(jìng)賽 中獲“網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用”項(xiàng)目第一名、“投影片制作項(xiàng)目”第一、二、三名；在 2020 年全省職業(yè)教育技能大賽中獲“網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用”項(xiàng)目高職組第一名。 4． 每年對(duì)外培訓(xùn)的人員數(shù)量還偏少，培訓(xùn)的內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作為主。 擴(kuò)大校企合作的范圍、內(nèi)容，建立更多的規(guī)模較大的師生校外實(shí)習(xí)基地，借助企業(yè)力量使師生能夠接觸、使用行業(yè)中最新的設(shè)備。 專業(yè)負(fù)責(zé)人： 年 月 日 經(jīng)審核，該專業(yè)《江蘇省五年制高職專業(yè)建設(shè)水平評(píng)估專業(yè)自評(píng)表》所填內(nèi)容真實(shí)無(wú)誤，同意報(bào)送。 ，定位準(zhǔn)確，特色鮮明，措施得力，并逐年落實(shí)。 2． 專業(yè)建設(shè)專家委員會(huì) 發(fā)揮的作用與期望值還有差距。 2．產(chǎn)學(xué)研結(jié)合成效顯著，形成了以行業(yè)、企業(yè)積極參與校企合作辦學(xué)的體制和機(jī)制，教學(xué)